解密日语学习中

解密日语学习中

1.标准日本语
主要 为日本列岛上大和民族所使用的语言，是日本的官方语言。日语属于黏着语、通过在词语上粘贴语法成分来构成句 子，称为活用，其间的结合并不紧密、不改变原来词
汇的含义只表语法功能。日本现仍有许多当地方言。 在诸如广播、电视和电影等大众媒体的影响下，以东京话为基础的标准日语已逐渐推广到整个国家，但特别的是， 京都
和大阪人所讲的方言继续保持繁荣，并保留着其威望。
2.日语的书写特点
日 语复杂的书写系统是其一大特征，其书写系统包括了日语汉字（大多数的汉字又有音读及训读两种念法）、平假名 、片假名三种文字系统，同时也可以以日语罗马字转写
为拉丁字母。日语有两套表音符号：平假名（平仮 名）和片假名（片仮名），同时也可以使用罗马字（ローマ字）书写成拉丁字母。据日本专家统计和调差，一篇日 语文章
的字体美，保持汉字和假名的比列3:7最好。
3.谁在学日语
这个问题从目前如火如荼的国际日本语能力考试(JLPT)中可以得到答案。 作为评估日语能力的最 权威考试，2009年，世界上共有54个国家和地区的176个城市(除日本国内
之外)举办此项考试 ，中国在37个城市设有70个考点，全世界报名测试的人数达90万人。该考试从2009年开始每年举办2次 ，于7月和12月的第一个星期日实施。与此
同时，为了提高职场上的竞争力，很多白领和大学生也在学 习日本语。另一方面，不容忽视日本动漫的影响。 日语学习热的起因和最大的动力依然是动漫。中国究竟有多少
人学日语是难以估计的数字， 但从一些分散和不完整的信息中可以判断这个数字不会少于数千万人。
4、日语难不难？
日 语界传了一句话，学日语是笑着进去哭着出来。意思就是刚刚学日语的时候因为发音较简单，中国人学习日语的发 音不需要像法语，俄语等语言一样做额外多的发音练习，
学习五十音图甚至一天就可以速成，但是随着语 言的深入，日语汉字的音读训读，似是而非的中文解释，古日语的频繁现身让人雨里雾里一头雾水，这就是所谓的 笑着进去
哭着出来。但是我认为从一开始其实日语就是很难的，我们学习日语五十音图感觉很简单，但是 我们听日本人的发音也许就别有一番风味，这里到底是发的清音还是浊音，
到底他发了促音还是没有发促 音，有长音还是没有长音，我相信只要学过日语的同学在实际听日语的过程中一定有这样的问题。那么这里提示了 我们一点，日语一开始我们
就要注意听的能力的培养。英语是大部分人学过的外语。 我个人认为日语也许要比英语难一些。首先我们要承认英语并非是一个很难学习的外语， 因为英语是非常普及的语
言，而且英语的语法比日语更为系统化。 也许有人要说：“我学了 10 年英语，还是说不了。如果日语比英语难，那么我是不是要学 10 年日语才能开口说话？”尽管日语也
许比英语稍难， 但是正如我在上面提到，用正确的方法 3-4 个月达到入门的程度是完全有可能的。 大多数“学了 10 年英语但依然无法开口”的朋友都会有这样的体会：“我
走了太多的弯路” 初学者在原地踏步是非常常见的现象，而达到较高水平的高手则会清楚地知道陷阱和难点在哪里。 通过努力达到 高手级别的人回忆学习历程的时候，只能
是感叹不平坦的过程。对于日语学习，也适应一句话：世上无难 事、只怕有心人。 如果你认真学就会发现不是很难，反之则会特难。
5.简单叙述我的日语学习过程
我觉得我自己近十年做的一个最勇敢的决定就是选择了日语作为自己的专业。回忆起自己大学学习日语的 过程，有点感慨。大一时期整个一年时光就是看看电影，蹭蹭英语
的外教课，为此学校的很多英语系的同 学都认识我。至于日语的学习我只是跟着老师的进度，掌握的内容也只有60percent左右。第一年的期末 考试我的综合日语考试分数是
班上垫底的，我是拖后腿的。这一年发生了一件“大事”，同寝室的一个同 学参加日语能力考试过了二级，而且是高分通过，这极大震撼了我弱小的心灵。为此当时连N5
的很多知 识都弄不清的我在大二第一学期报了日语二级考试，我清楚的记得我抢座位都是网上QQ群里面的一个江苏男生帮 我抢的，当时湖南网络报名堵塞了。接下来就只
有100天左右的时间备考了，为此我的付出是巨大的。 每天我会问我日语老师N多问题，我从91年的真题开始做起，我做了20年，共60套日语能力考试真题（23 4级一起），
其他辅导书做了4本，日语书背了3本，默写了3本（都是教科书），每天花在日语上（包 括学习和看视频）的时间6个小时左右。最终高分通过日本语能力考试2级。然
后一鼓作气在接下来的半 年攻下了一级。
6、日语速成神话
日语无法速成。 至少无法在很短的时间内就精通。笔者在零散的网络文章以及一些培训机构的宣传中频频见到“速成”二字。 这些文章一般会罗列日语的种种容易学的特点，
接着就草率地得出可以速成的结论。 事实上，不仅日语不能速成，而且所有其他外语也难以速成。 一门外语体现的是语言背后一个民族的文化和历史，而非简单的文字游戏。
虽然无法在短时间内精通， 但短时间内入门是完全可以的。 尽管如此，相当多的人依然希望在 1-2 年内精通日语。 目前国内的外语院校日语专业都是 4 年制本科， 本科结
束后还可以攻读研究生课程。 如果日语是 1-2 年内就可以精通的学问就不会有人利用 4 年的时间学习。 事实上，日语本科毕业生也不会拍着胸脯说：“我已经精通了日语！”
7、学习目的
正如上面谈到，既然学几年也无法精通，那么我们为什么还要学呢？ 这个问题因人而异。笔者在过去的4年中接触过上千名日语爱好者，他们(她们)的学习目的千奇百怪， 但
可以根据学习动机归类为“日流学习型”和“职场精英”。
“日流学习型”指的是看了日剧和动漫以及喜欢明星产生学习兴趣的人们。 这一类型的学习者并没有具 体的目的，往往是希望能尽快“说几句日语”或者看日剧的时候“听
懂一部分” 不。计其数的追星族以及喜好日剧和动漫的年轻人构成了这个群体的核心。 对于这部分人，我的建议是利用大约 6-12 个月的时间学习日语。 因为只有这样才能
取得阶段性的成果，能说几句或者听懂一部分。 对于希望能听懂日剧和动漫的朋友，我的建议依然是打好基础。
尽管如此，考虑到日剧和动漫中有大量不规范的口语及方言，即便熟悉日语的人也未必能听懂。 但听不懂日剧和动漫并不表示您的日语水平差。 作为大众文化的日剧和动漫，
并不是为了让外国人学习 日语而拍摄的，所以只作为保持学习兴趣的娱乐节目来看待更好。

2. 用不送气音来代替浊音会使日本人听这些音感觉象是“清音”，从而影响交流。
因此，在说话中，要学会控制气流的强度。并同时注意声带的震动时间。

清音和浊音的练习方法

浊音的练习方法：

使气流从不要 从鼻腔中流出，把其暂时存储在口腔内，然后停止送气，把口腔中的气流吐出。日语中的非词首的浊音都是这么发 的。

清音的练习方法：
A． 减轻摩擦强度。汉语中的气流摩擦强度较强，日 语则相反。可以通过练习“あ”与“は”这两个音来练习。辅音“h”的发音口型和“あ”很象。发“あ”音，然 后保持
口型与发音部位，发出摩擦很弱的“は”。
B． 缩短送气的长度。控制肺部的气流供 给。交替发中文中的“哈”，“啊”就可以强烈感受到送气音与不送气音的区别。练习的时候首先双唇紧闭，往声 带里蓄气，然后
停止送气，发音，注意气流的通道打开后，肺部就应该停止送气。

2.送气音和不送气音
很多人都会对日语中か、た、ぱ行的发音产生困惑，罗马音标清清楚楚的写着：ka, ta, pa，可是怎么看日剧或者听听力时会觉得那些日本人发的音是 ga,da,ba呢@。@？？
这也是日语专业中发声练习和听力的重点难点了。

从日语的发音习惯来说：日语是世界上语速最快的语种之一了。语速要快，关键就是音素要让发音者能够轻松的 发音，减少换气的频率（“轻松发音”的原则显著作用于送
气量较大、发音较困难的かたぱ行中）。所以 平时我们练习日语发音是，要坚持“一口气发声法”：在一个完整的句子中，除了标点标示的停顿外，都要坚持一 口气完整读
完整个句子，如果发现自己气息会断，需要中途换气，那么很抱歉，很可能你的发音没有读到 位，你的某个或某些音发得太生硬，不够像纯正发音那么“轻松”和“一口气”。

要正确的发出纯正的日语音素，请你牢记住这个 “轻松发音”和“一口气”的基本要求哦 ^0^

好了，记住了“ 轻松发音”和“一口气”的原则后，来看看かたぱ三行的发音问题吧！
汉语发音是以“送气音”和“不送气音”两个对立发音系统为特点，而日语则是以“清辅音”和“浊辅音 ”为对立的。

日语中，かたぱ三行假名发音属于清辅音（与がだば三行的浊辅音对立）。 但是，由于k,t,p三个送气音发音时送气量大，发音较生硬，不适应日语的高语速，不符合“轻松
发 音”和“一口气”原则，所以 它们的清辅音较为特殊，有“送气”和“不送气”之分（这就是混淆我们听觉的关 键所在！）。“不送气的清辅音“和“浊辅音”听起来会
很相似，它们的本质区别在于：浊辅音发音时声 带是震动的，而清辅音则不震动，仔细辨别还是可以听清楚的（在这一点，听力的重点是辨别发声的轻重：不送气 的清辅音
较之浊辅音发音会比较轻）。

发音规则：当かたぱ行假名位于词首时， 发清晰的“ka,ta,pa”,但当它们位于词中时，“轻松发音”和“一口气”原则产生影响，为了发音便利 ，发成不送气的“かたぱ”（听
觉上类似于“がだば”）。
发音建议：1、不必急躁于马上学 成日本人的不送气音，在起始阶段，老老实实的把かたぱ按照罗马音标ka ta pa ,发清楚，因为刻意模 仿的话，反倒会使你对かが开始混淆不
清，会对听力遭成障碍。2、在进阶阶段，要发清楚“不送气的清 辅音”时，可以试试看把 ka ta pa 轻读，因为轻读就会使送气量减少，真正达到“不送气的清辅音”的发音
位置。

最后，还是要再强调一下“轻松发音”和“一口气”的原则，因为从这两个基准来理解日语的发音位置，提高听力 精确度和口语纯正度，都是大有裨益的哦^_^

我们大家在学习日语的时候，会发现这么 一个现象。就是对于有些清音假名的读音似乎日本人读成了浊音。例如：“がいこく”中的“こ”、“せいかつ” 中的“か”等。
但是，这些音是真得被浊化了吗？其实不然。这里涉及到送气音与不送气音的概念问题。

汉语语音的特点是送气音（有気音ーゆうきおん）与不送气音（ 無気音ーむきおん）形成了意义上的对立，而日语则是清辅音（無声音ーむせいおん）与浊辅音（有声音ー
ゆうせいおん）形成了意义上的对立。

“送气音”与“不送气音”是对立的概念，二者 的区别在于发音时是否呼出气流以及呼出气流的强弱，具体而言，送气音在发音时呼出的气流较强，而不送气音在 发音时不
呼出气流或呼出的气流较弱。不过，送气音与不送气音都属于清辅音。例如汉语拼音的“k”和 “g”、“t”和“d”、“p”和“b”都表示清辅音，只不过前者为送气音，
后者为不送气音，它们 构成的音节所表示的意义也不同。例如：“棵（ke）”与“歌（ge）”、“他（ta）”与“搭（da）”、 “坡（po）”与“波（bo）”。

日语中的“か行”、“た行”和“ぱ行”假名所表示 的音节中的清辅音也有送气和不送气之分。该辅音位于词头时读送气音，位于词中或词尾时通常读不送气音。对初 学者
来说，不送气的清辅音有时听上去与浊辅音相似，但二者是有本质区别的：清辅音在发音时声带不震 动，而浊辅音在发音时声带震动，汉语母语者初学日语是分不清“不送
气的清辅音“与“浊辅音“是常有 的现象，例如容易把“わたし”听成“わだし“、“お元気ですか？”听成“お元気ですが？”，这是不必过于急 躁，也不必刻意模仿，
随着学习的不断深入是会逐渐适应的。

我们都知道，日语 中的辅音分为3类，分别是“清音”、“浊音”与“半浊音”。许多中国人在说日语的时候呢，不能正确区分日语 的清音和浊音，也就是第一段中提到的
现象，而以汉语的送气音与不送气音来代替。

3.外语学习中的7种常见误区（转载）
在这个地球上大约有着超过6000种不同的语言。 其中的一些语言往往要比其他的语言更为重要，这并不是因为它们是一种更高级的语言。为什么？因为相比其他的 语言，这
些语言有着更广泛的使用人群。当然，这并不是说芬兰语对芬兰人来说不重要、毛利语对毛利人 来说不重要。只是因为这些语言对于地球上其他的人们来说，它们并不是那
么重要。
另一方面 来说，地球上有超过10亿人在使用中国普通话。在日语、韩语和越南语的词汇中，有60%都是来自于汉语。因 此学习汉语对于你学习这几种语言也是有帮助的。
中国文化通过艺术、哲学、科技、食物、医学已经影响 整个世界几千年了。当今的中国经济正在持续发展，这样看起来汉语是很值得我们去学习的一门外语。
从本质上来说，西班牙语、法语、意大利语和葡萄牙语属于同一语系。如果你学会了其中的一种，那么剩下的对你 来说也很简单。至少对我来说是这样子。学习西班牙语等
于你打开了一扇门，在门的另一面是分布在60 个不同国家中的8亿西班牙语使用者，其中包括美国和加拿大。
如果你很有抱负的话你可以试着学习下 俄语，正如我过去的两年中所做的一样。当你学会了俄语之后，也许可以与其他的使用斯拉夫语言的人们交流。
但是这里要打断一下！在你进入状态之前，让我们先来看看目前的语言教学形势。一个加拿大人的调查表 明，在经历了12年的日常法语课程教学之后，一所高中里只有147
人（约0.68%）能够达到“中 等”水平。另一个有关美国外来移民学习英语的调查表明，“课堂教学”对语言学习的提高并没有太大作用。 < br>如果我们连自己的官方语言教学都搞不好的话，那么对于别的语言来说希望在哪里？譬如汉语或者西班牙语 ，更别提俄语、阿拉伯语或者印度语了。
作为一名掌握了10种语言的语言学习者，我很清楚学会更多 的语言所带来的好处。但是我们应该改变一下目前的语言教学方式。开始之前我们需要先驱除有关语言学习的7< br>种常见误区。
误区1、学习外语是一件很困难的事情
只有当你不想去学的时候它才会 成为意见困难的事情。学习外语并不困难，它只是需要时间。大部分时间你需要做的是听和读。相信我，就是这么 简单。我已经这样做了很
多次。不久之后你就会因为理解了另一种语言而感到满足。
误区2、你必须要有学习外语的天赋
不。不需要天赋。只要你想学，你就没问题。在瑞典和荷 兰，大部分人都至少掌握了2种语言。他们不可能每个人都具有语言天赋吧？与那些在常规学习环境下学习英语的
人们相比，从国外来到北美的运动员学习英语的速度更快。态度决定一切，在语言学习中也是如此。
误区3、你必须生活在使用那种语言的地方
我们可以看到，一些来到北美的移民在居住很久之 后依然说着蹩脚的英语，而在另一些非英语国家却有人说着流利的英语。1968年，我在香港学会了一口标准的 普通话，虽
然在那里很少有人讲普通话。通过互联网你可以下载到很多听力资源进行练习。不管你住在哪 里，这都不会成为你学习语言的障碍。
误区4、只有儿童才能很好的掌握一门外语
最近一个 有关大脑的研究表明，即使在我们年纪很大的时候，我们的大脑依然保持着它的可塑性。譬如，那些在成年后失去 视力的人们必须要学习一种新的语言：盲文。与
儿童相比，成年人有着更大词汇量，他们是更好的语言学 习者。在我55岁之后我又掌握了4门外语。在外语学习中，成年人所需要的是儿童那种对沟通的渴望，自发的尝 试，
以及对嘲笑的免疫。
误区5、你需要通过正规的课堂教学来学习一门外语

这个就是问题的关键。在课堂上你可以轻装上阵，这里也是一个认识别人的好 地方。不幸的是，课堂教学并不是一种有效的语言学习方式。教室里的学生越多，学习的效率
越低。语言 不是被“教”会的，它们只能被“学“会。语法的种种理论让人难以理解，难以记忆，甚至难以使用。绝大多数人 都不会喜欢那些课后练习题。有很大一部分学
生，学习一种语言10年或者更久的时间，但是当他们毕业 之后却无法使用这种语言与人沟通交流。
误区6、学习外语你必须要注重口语练习（而我却是一个人，没有人陪我练习口语）
说外语通 常外语学习的主要目的，但是这个目标可以先缓缓。一旦你学会了这门语言，你就会很容易找到说这门语言的机会 。当你学习一门外语的时候，”听“的重要性要
更高一些。如果你遇到一个说这门外语的人，很有可能在 你们的交流过程中你的大部分时间都是在”听“，除非你已经掌握了这门外语。你没有必要为了学外语而去”说“ 外
语，你应该是为了更好的”说“而去学外语。
误区7、我很想去学一门外语但是我没有时间
你花费在排队、上下班、散步上的时间有多少？为什么不在这些时间里听听你IPOD里的听力练习。一 旦你开始，从最初的每天10分钟或者15分钟，很快就会变成每天30
分钟，或者1个小时。如果你相 信你会得到一些有意义的收获，或者你能从中得到快乐，就像我一样，那么你肯定能挤出时间来学习外语。