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同等学力日语考试分析及辅导基础

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-10-21 09:56
tags:日语考试时间

援交什么意思-济南法语

2020年10月21日发(作者:祁之铄)







同等学力日语考试分析
及辅导基础
文档编制序号:[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]



2014年同等学力日语考试分析及辅导(基础)
第一部分 考试概况
此讲义为基础班第1-8课

2014年5月的同等学力全国统考继续使用 第六版大纲。现在,嘉学对
同等学力日语全国统考做简单的分析和说明,主要从考试和学习两方面
讲:

一、考试内容

1、2014年第六版大纲中对词汇的要求是“基 本掌握7000个词汇;能够
较熟练掌握和使用其中5370个词汇”。对此,辅导课中会给大家下发高
平词汇,大概是5800个词汇,只要对这些词汇强加记忆,学习起来就很
容易。
< br>对于如何记忆好大纲要求的名词动词等及其规定读法和用法,我会
在课堂中举例子讲解,用短文和 短句来加强练习,也包括课堂练习,咱
们一边讲一边练,循序渐进,到后面的强化班中会举较难的例子和 做相
关的习题来强化记忆,也包括语法。

2、第六版大纲没有一卷、二卷的划分要求 ,满分为100分,60分及
格,考试时间150分钟。但是,考试的时候还是会延续以前的惯例,考< br>完试卷的第一部分(会话技能、语法与词汇、阅读理解、综合填空)四
个部分后,监考老师会请求 考生将第一部分试卷先扣在课桌上,然后考
试卷第二部分。试卷结构如下:



序号

1

2

3

4

5

6

总计

考题名称

会话技能

语法与词汇

阅读理解

综合填空

翻译(日译中)

作文(250-300
日文字符)

6项

题量

10题

30题

15题

10题

5题

1题

57题

计分
(分)

15

20

30

10

10

15

100

时间(分
钟)

15

30

45

15

15

30

150

3、考试命题只有写作部分或许出现变化

在《大纲》中的 第二套样题中出现了看图写作的范例,2012年在颁
布新大纲的时候有看图作文范例,在2013年没 有考。看图写作的形式这
在过去是没有的,只有在考研日语(普研)中时常出现。翻译部分是短
文划线部分的翻译。同等学力日语作文和翻译部分辅导,相对比较难,
将来在我们“模考串讲班”会给出 具的预测作文和翻译的模板。日语作
文我们连续三年命中考题或题材。

二、同等学力日语的学习

1、日语是零基础或者只学习了20-40课 时的《标准日本语》,如何参
加学习,达到通过考试的水平?

同等学力日语考试有固 定的题型,有固定的考点,它要考查的语法
点、词汇、试题的难度都必须在《大纲》的规定范围内,一般 都是有固
定套路的。试题的安排是从一些图书或一些考试中抽取,以样题为模
型,命题组不会自 己去编写试题,这样他们的出题范围会很小。例如,
2013年考试一道阅读试题就是过去老等级考试的 一级试题中挪用过来



的。(考试没有达到一级难度,但是部分的考 试题会超过大纲要求,这
是咱们同等学力日语全国统考的一个特点)。

2、如何 选择学习教材,市面上的哪种考试或教材最具有针对性或者说
对通过同等学力日语的全国统考最有帮助?

一些考生是使用《标准日本语》、《大家的日本语》、《新编日
语》、《综合 日语》等偏重于交流的教材。这些书籍都没有真正的结合
《同等学力日语考试大纲》,没有以大纲样题为 指导讲解词汇和语法以
及体型,还有一些培训机构将等级考试的讲义当作同等学力考试辅导讲
义 ,这些讲义内容不够连贯,语法知识讲解难度不够,没有达到同等学
力考试的整体要求。同等学力日语考 试辅导,必须结合《同等学力日语
考试大纲》(第六版)、《应试指南》(1999年版)、《应试指导 》
(1994版)、历年真题等来编制的教材。这样才能在短时间、花少量的
精力来通过考试。

3、考试有多难?大学专业日语四级考试相比哪个更难?

同等学力日 语相当于原来的等级考试的二级或比专业日语四级水平
简单点的难度。但它具有一定的考试规律,北京嘉 学2013年同等学力日
语面授通过率在90%以上,网络课程学员因大部分在外地,通过或者未通过的统计数不能够准确获得,不能乱讲。

第二部分 嘉学辅导课程简介

一、辅导课程计划

2014年同等学力日语的辅导课程设置为:

1、 基础班→ 强化班→ 应试班 →模考串讲班 (四个班型)



基础班一共64课时,在基础辅导课程中,每个单元(每天8节课)
的教学内容有:

语音——假名、音读与训读、声调与语调、音变

词汇——词汇的由来与分类。

基础语法。

强化班课时为48课时 ,在强化辅导课程中,每个单元(每天8节
课)的教学内容有:用单句和短文强化对词汇的记忆;强调语 法及练习
及课后练习以及在实际题目中的运用。

强化班后期将讲解较难较深的语法以 及词汇的运用,与考试题型考点
相结合学习内容为:语法及练习。

应试班的课时共为 40课时,在应试辅导课程阶段,每单元(每天8
课时)的教学内容是:用各种适合同等学力日语考试的 题型来加强语法
及练习,主要是教会学员如何处理习题的方法与技巧。

模考串讲班为 24课时,通过前面阶段性的强化和讲解,同学们已具
备一定的日语基础,接近同等学力日语考试的要求 。在通过本阶段的课
程学习,会对同等学力日语有一个清楚的认识,在我们进一步的对考试
的题 型、题目进行预测,这个阶段会出具3套模拟试题,15套作文模
板,并用模拟试题进行考试,讲解其中 一套试卷,其他两套试卷提供参
考答案。主要是运用模拟试卷和习题将全部所学语法和词汇从头至尾串< br>讲一遍,并讲解作文模板。

通过176课时的系统学习积累,能够让咱们学员对日语语 法、词汇及
其语言和文化知识,有深刻的了解,在做大量的扩充练习后,同学们可



以满怀信心的参加明年大概是5月26日的同等学力全国统考,由于我们历年的通过率在90%以上,你们在做的各位明年一定通过咱们的共同的努
力取得好成绩。

结束语

在职申请硕士学位,不言而喻,你们会面临工作、家庭、个人生活的
种种压力。做为追求上进,提升自我学习的途径来说,同等学力申硕无
疑又是最好的选择。祝愿你们克服 学习第二外语的学习困难、克服身心
疲惫的煎熬,顽强起立,为自己加油,为胜利自豪。

语音班讲义

マリーさんはアメリカ人です。/クレヨン新ちゃん。TOYOTA/
TOSHIBA/ HONDA

ア:汉字 A日本 中国 教室

B経済 时间 电话 确认

C映画 勉强 爱人 薬缶 (料理 写真)

混合书
D畑 辻 榊 峠

イ:仮名 ?真名(汉字) P10

A平仮名 あ い う え お(草书)→女手

B片仮名 ア イ ウ エ オ(隷书)→寺院(お経)

ウ:ローマ字 拉丁字母,表日语的发音(与中文拼音的功能相近)。多
用于打字、广告等。

日语语音



语音数量:除拗音外,共71个(45个清音、20个浊音、5个半浊音、1
个拨音)

发音特点:小口音、除拗音外均为单元音、声调较平缓

掌握顺序:发音要领→书写笔顺→口形操例词

第一部分:清音

(一)あ行音

(1)
(2)
あ(a):开口比汉语的“啊”小,双唇自然张开,振动声带。

い(i):左右开口小,前舌隆起,与硬腭相对,形成狭窄通道。
之后前舌用力,振

动声带。

(3)
う(u):平唇音。即嘴唇不突出,舌面平放 ,振动声带,声音较
弱。唇舌不用力,口微张,把手指放在唇前,不动。

(4) < br>え(e):类似英语语音[e],如bed、check等词。舌面抬起,
舌根用力,振动声带。

(5)
お(o):类似英语语音[?],如offer等词。口型大小处于
「あ」与「う」之间。

(二)か行音 (送气与不送气)

か(ka) き(ki) く(ku) け(ke) こ(ko)

该行假名在单词词头时发送气音,在单词词中或词尾时发不送气
音。

送气音:喉部比较松弛,有明显气流从口腔喷出。

不送气音:喉部紧张,气流基本不外送。



(三)さ行音

さ(sa) し(shi) す(su) せ(se) そ(so)

发「さ」、「す」、「せ」、「そ」时,舌尖至于上齿龈后,声带
不振动,无声气流从舌齿间

流出。

发「し」时,双唇略向前伸,舌尖抵住下齿龈,舌面隆起,接近口< br>盖,声带不振动。舌尖不接触上齿。

(四)た行音(送气与不送气)

た(ta) ち(chi) つ(tsu) て(te) と(to)

舌尖紧贴上齿龈,形成阻塞,当无声气流冲开阻塞时可发出辅音
「t」→ 「た」、「て」、「と」,当无声气流从阻塞处挤出时可发出
「ts」→「つ」。

发「ち」时,舌面微贴上颚,声带不振动。

(五)な行音

な(na) に(ni) ぬ(nu) ね(ne) の(no)

舌尖抵住上齿龈,前舌面贴住硬腭,堵住口腔通道,振动声带,有
声气流经鼻腔自然流出。→「 な」、「ぬ」、「ね」、「の」

「に」需要用舌尖抵住下齿龈。

(六)は行音

は(ha) ひ(hi) ふ(fu) へ(he) ほ(ho)

嘴张开,声带不振动,把无声气流从舌根和软腭中间摩擦出去。→
「は」、「へ」、「ほ」



「ひ」需要舌面隆起。

「ふ」需要双唇微开, 上齿靠近下唇,但不能触碰到,中间留一条缝
隙。(吹热汤的感觉)

「は」作为助词时在句中读作“wa”;「へ」作为助词时在句中读
作“e”。

(七)ま行音

ま(ma) み(mi) む(mu) め(me) も(mo)

先闭嘴,舌头保持自然,振动声带,有声气流经鼻腔流出。

(八)や行音

や(ya) ゆ(yu) よ(yo)

(九)ら行音

ら(ra) り(ri) る(ru) れ(re) ろ(ro)

嘴唇张开,翘起舌尖,抵住上齿龈,振动声带,使有声气流从舌两
侧流出。

(十)わ行音

わ(wa) を(wo)

「を」只放在动词后做助词,不能作为单词使用。也不在单词中出
现。

(十一)ん

ん(n)

振动声带,鼻腔通气发出声音。一把不单独使用,接在其他假名后
构成音节。



口形操:あえい あおう あえいうえおあお あいうえお

寒暄语示例:おやすみなさい/おかえりなさい/おつかれさま/あい
してる

50音図平仮名、片仮名(清音)















































































































































































































第二部分:浊音

が行:が(ga) ぎ(gi)
(go) k?g


ぐ(gu) ge) げ( ご



ざ行:ざ(za) じ(ji) ず(zu) ぜ(ze) ぞ
(zo) s?z

だ行:だ(da) ぢ(ji?di) づ(zu?du) で(de) ど
(do) t?d

ば行:ば(ba) び(bi) ぶ(bu) べ(be) ぼ
(bo) h?b

ぱ行:ぱ(pa) ぴ(pi) ぷ(pu) ぺ(pe) ぽ
(po)(半浊音)

提示点:

(1)が行:浊音与鼻浊音。(词首时只读浊音,词中或词尾时可浊音可
鼻浊音)

鼻浊音:舌根的后半部分抬起,堵住口腔,让气流从鼻腔中出
来。更传统、优美。

ん+あ→が

(2)じ与ぢ发音相同,ず与づ发音相同。但从使用频率来看,じ和ず是
绝大多数的。

寒暄语示例:ただいま/おかえり; いただきます

はじめまして、よろしくおねがいします

第三部分:拗音

来源:由两个假名合成一拍,是为模仿古汉语的一些汉字的发音而被创
造出来的。

如Xiao→しょう



构成:广义上的い段(除い和ぢ之外)+ゃ/ゅ/ょ

读法:1、占一拍;2、整体拼读

【き】 きゃ きゅ きょ キャ キュ キョ

【し】 しゃ しゅ しょ シャ シュ ショ

【ひ】 ひゃ ひゅ ひょ ヒャ ヒュ ヒョ

【み】 みゃ みゅ みょ ミャ ミュ ミョ

【り】 りゃ りゅ りょ リャ リュ リョ

【ぎ】 ぎゃ ぎゅ ぎょ ギャ ギュ ギョ

【ち】 ちゃ ちゅ ちょ チャ チュ チョ

【に】 にゃ にゅ にょ ニャ ニュ ニョ

【じ】 じゃ じゅ じょ ジャ ジュ ジョ

【ぢ】 ぢゃ ぢゅ ぢょ ヂャ ヂュ ヂョ

【び】 びゃ びゅ びょ ビャ ビュ ビョ

【ぴ】 ぴゃ ぴゅ ぴょ ピャ ピュ ピョ

第四部分:三个特殊音节

总特点:1、3个均不可独立发音; 2、不以元音结尾;

(一)
拨音

ほこ?ホンコン たいわ?タイワン しはい?シャンハイ

こな?こなん きこう?きんこう たにん?たんにん

きねん?きんねん きけん?きんけん しゅかん?しゅんかん

寒暄语示例:こんにちは/こんばんは/すみません

(二)
促音



不是单纯的停顿,而是憋住一拍的气,同时做好发下一个音的准
备。

おと?おっと くし?くっし まち?まっち いさい?いっ
さい

すぱい?すっぱい してん?しってん みつ?みっつ いち?いっち

寒暄语示例:いらっしゃいませ/いってきます/いってらしゃい/ち
ょっとまって

(三)
长音

是一种符号,本身不发音(如おかあさん、おばあさん、おじ いさ
ん、おねえさん)。它是把前一个假名的元音部分由一拍延长至两
拍。

平假名:

あ段+あ:おばあさん、まあまあ、かあさん

い段+い:おにいさん、しいたけ、せいさん

う段+う:すうじ、つうろ、のうみん

え段+い/え(少数):けいざい、せいかつ、おねえさん

お段+う/お(少数):こうえん、そうじ、おおきい

片假名:バレー、ルール、ビール、コーヒー、ノート、シート、ニー


寒暄语示例:さようなら/ありがとう/おはよう

声调

日语的标准语——以东京话为基准,去除方言部分



1、日语与汉语的声调

汉语:一个音节内有几种不同的变化(妈 麻 马 骂 吗);

日语:一个音节内没有高低变化(あ)

通过音节之间的高低变化表示不同的含义——分为高低两种

2、日语声调的作用

(1)区分词义:はし①(箸)——はし②(桥)

(2)区分单词与单词的界限:每个汉字的声调表示该字的含义:私は中
国人です。

3、声调的分类

规则:升降最多各一次

(1)单词中的第一个假名与第二个假名的音调一定不同

(2)一个单词的声调中,或没有下降,或只有一处下降

中国 日本 日本语 学习

声调的表示方法:

(1)五线谱式:见下

O→O→O

如图:O

词例:はな(花) 、きく(菊) 、 いけ(池)

O



如图: O→O→O

词例:うみ(海)、テレビ、こえ(声)

(2)横竖线式:竖线代表最后一个高音,之后的要降下来

(3)声调核式:数字代表高音持续到哪个音节

平板型:第1个音节低,后面的都高 → いすが(椅子が) つく
えが(机が)

头高型:第1个音节高,后面的都低 → 駅が(えきが) 手足
が(てあしが)

中高型:第1个音节低,第二个音节 开始变高,之后在中间的某个音节
降下来(音节数≧3)

はなしが(话が) せんせいが(先生が)

尾高型:与平板型基本相同,只是后续其他词时要降下来 → おとう
とが(弟が)

ホーム
ページが

4、声调的变化:

在复合词中:两个以上的单词,声调变化同一个单词相同。

0
→北京大学④

北京① 大学○
0
大学○
0
→东京大学⑤

东京○
日本② 料理① →日本料理④

0
B①

A + B →A○
语音部分练习



一、
清音

(一)「し」と「ひ」、 そして「な」行と「ら」行の発音に気をつけ
ながら、次の単语を読んでみなさい。

しく

0?ひく

0 からい②?かなり① いぬ②?いる

0

ひま

0?しま② ひかく

0?しかく

0 にく②?りく②

あね

0?あれ

0 さかな

0?さくら

0 わな①?わら①

(二)次の平仮名を片仮名に书き换えてみなさい。

いんく① くらす① てきすと① あくせんと①
てすと①

といれ① あめりか

0 めきしこ

0 ないふ① れも
ん①

(三)次の片仮名を平仮名に书き换えてみなさい。

レキシ

0 セカイ① ワルイ② マエ① ネコ
① ヨイ①

ニホン② モリ

0 ユキ② ウエ

0 ツク


0 ソト①

浊音

どこ①?とこ

0 きく②?きぐ① また

0?まだ①

つき②?つぎ② あじ

0?あし② ここ

0?ごご①

てる①?でる① くち

0?くじ① かき

0?かぎ②

二、
长音、促音及び拨音



ゆめ②?ゆうめい

0 とけい

0?とうけい

0 くつ②?くうつう
0 いえ②?いいえ③ おかし②?おかしい③

そこ

0?そうご①

ちず①?チーズ① くき

0?くうき① どれ①?
どれい

0

こえ①?こうえい

0 ビル①?ビール① おじさん

0?お
じいさん②

へや②?へいや① のど①?のうど① これ

0?こ
うれい

0

じせん

0?じっせん

0 スパイ②?すっぱい③ がこう

0?がっ
こう

0

かこ①?かっこ① いたい②?いったい

0 まち②?マッ
チ①

こき①?こっき

0 そと①?そっと

0 みつ①?みっつ


にき①?にっき

0 じこう

0?じっこう

0 せけん①?せっ
けん

0

たにん

0?たんにん

0 きこう

0?きんこう

0 きねん

0?きんねん


とし②?としん

0 にぎょう

0?にんぎょう

0 いけ②?いけん


しゅかん

0?しゅんかん

0 きけん

0?きんけん

0



三、
拗音

びよういん②?びょういん

0 じじつ①?しゅじゅつ① りよう

0?
りょう①

ひよう①?ひょう

0 りゆう

0?りゅう① じしん

0?じ
ゅしん

0

基础班讲义

汉字读音与词汇

一、汉字读音

1. 音读

日 语中汉字的读法有两种:音读和训读。音读是直接模仿中国汉字的
读音而形成的读法。例如:北京(ぺき ん) 天津(てんしん) 中
国(ちゅうごく)

留学生(りゅうがくせい) 化学(かがく) 头痛(ずつ
う) 月(げつ)

2. 训读

训读是根据意义用日本原有语言拼读汉字的读法。

例如:桜(さくら) 北(きた) 天(あま) 中(なか)

国(くに) 月(つき)

3. 音训混读

日语中一些词是由两个或以上的汉字构成的单词采用音训混读的读
法。主要有两种情况:

(1)前音后训



即前一个汉字为音读,后一个汉字为训读。

例如: 毎朝(まいあさ) 试合(しあい)

(2 )前训后音

即前一个汉字为训读,后一个汉字为音读。

例如:荷物(にもつ) 夕食(ゆうしょく)

4.读音变化

(1) 促音变化

a. 以つ、ち为尾音的汉字与第一个音为か行、さ行、た行假
名的汉字结合成词时,要发生促 音变化。

例如:


実験

結果

っている。等待着实验结果。(けっか)


喫茶店
でコーヒーを

む。在咖啡馆喝咖啡。 (きっさてん)

b. 以つ、ち为尾音的汉字与第一个音为は行假名的汉字结合成词
时,要发生促音变化,后面的は行假名同时要突成半浊音。

例如:

失败

成功


。失败是成功之母。(しっぱい)
< br>〇
人気歌手

婚約

発表
した。当红歌手宣布了婚约 。(はっぴょ
う)

c.以く、き为尾音的汉字与第一个音为か行被名的汉字结合成词
时,要发生促音变化。例如:


問題

積極的



む。积极地专心研究问题。(せっきょくて
き)

もんだいせっきょくてきとく< br>にんきかしゅこんやくはっぴょう
しつ败せいこうもと
きっさてんの
じっけんけ っかま




学校
にいるような
錯覚


こす。引起似乎在学校的错觉。(がっこ
う)

(2) 连浊变化

a. 当头音为か行、さ行、た行、は行假名的单个训读汉字重复
构成叠词时,一般发生浊音变化。

例如:


时々登山


く。 有时去爬山。


人々

性格

様々
だ。 人们的性格千差万别。

b. 当头音为カ行、サ行、タ行、ハ行假名的两个不同训读汉字复合成一个新词时,后ー个汉宇的头音有时变成浊音。

例如:


草花


える。种植花草。

〇3


窓口
でもらう。在3号窗ロ领取。

c. 当前一个汉字的尾音为拨音ん,后一个汉字的头音为は行音时,
常发生浊音或半浊音变化。

例如:

〇みなさんの
健康
のために
乾杯
しまし ょう。为大家的健康干杯。

(3)其他读音变化

a. 尾音为え段假名的训读汉字与其他汉字结合成词时,要将え段
音变为あ段音。

例如:





っているが、
雨具
用意
がない。下雨了,但没准备雨具。


あめふあまぐよう い
けんこうかんぱい
くさばなう
ひとびとせいかくさまざま
ときどきとざんい
がっこうさっかくお
ばんまどぐち









しい
上着


ている。大孩子穿着 一件新上衣。

b. 有些单音节音读汉字与其他汉字结合成词时,要将该汉字的读音变成
长音。

例如:


自分

心情

詩歌


した。将自己的感情托于诗歌之中。

日语的词汇

曰语的词汇按词源分类,可分为和语词汇、汉语词汇、外来语、混合词
四种。

1. 和语词汇

和语词汇是指日本人自己创造的日语中固有的词汇,多数都直接用< br>假名书写,用汉字书写时也都采用训读。

例如:

おとうさん(お父さん)爸爸 いま(今)现在

うま(马)马 さくら(桜)樱花

2. 汉语词汇

汉语词汇是指日本人从汉语中直接借用或利用音读汉字创造的词
汇。

例如:

学校(がっこう)学校 自転车(じてんしゃ)自行车

飞行机(ひこうき)飞机 先生(せんせい)老师

3. 外来语

じぶんしんじょうしかたく
うえこあたらうわぎき



外来语词汇是指从中国以外的国家传人的词汇,一般用片假名书
写。

例如:

コ一ヒ一咖啡 テレビ电视

レストラン餐厅 インタビュ一采访

4.混合词

混合词是指由两种或两种以上来源的词组合而成的词汇。

例如:

歯ブラシ(はブラシ)牙刷 サンダル履き(サンダルばき)穿
着凉鞋

胃カメラ(いカメラ)胃镜 ビール瓶(ビールびん)啤酒瓶

合肥日语-星岛日报


关节盘-relatively


例行公事是什么意思-红皮书


自觉的拼音-亲爱英文


loopin-栾怎么读


地道的意思-盛放拼音


曲阜市属于哪个市-放学后英语怎么说


雅信-都合



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