从左到右按顺序计算

执行人
课 题

杨清梅 授课时间 第 1 周 2 月 21 日
从左到右按顺序计算
课本1－5页例1、例2，练习一1、2、3题 < br>知识与能力：通过例题的教学使学生掌握同级运算的运算顺序;初步培养学
生用综合算式解决问题 的能力。
情感态度与价值观：通过自主探索，发现学习的乐趣。
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
与手段
教学准备
掌握四则运算的计算方法，运用综合算式解应用题
自主探索，交流讨论
主题挂图
一、复习
二、列式计算，并说明运算顺序
246＋83－157 357÷3×59
二、新课
1、教学例1
（1）出示主题图
问：图中人们在干什么？“冰天雪地”分成几个活动区？每个区多少人？你是怎么知
教

学

过

程

设

计
道的？问：根据图中提供的信息，你能提出哪些问题？怎么解决？
学生提出问题啸聚交流，然后在班上交流。
（2）出示例1学生独立思考，尝试解答，小组内交流
全班交流问：你是怎样列式的？每一步是表示什么意义？
学生列分步和综合算是都可以，对比分步和综合算式
问：综合算式按什么顺序进行运算？
总结：加、减法混合运算的运算顺序是从左到右
2、教学例2
出示例2，学生读题，问：“照这样计算”是什么意思？
问：3天接待987人怎样用线段图表示？
6天里接待多少人又怎样用线段图表示？
学生自己尝试画图，组内交流，学生在画图的基础上解答问题
全班交流
问：你是怎么解答的？每一步计算结果表示什么实际意义？
综合算式的运算顺序是怎样的？
总结：乘除法混合运算的运算顺序是从左到右。

课

堂

练

习

设

计
课
后
作
业
设
计
完成第5页做一做，
学生独立解答，集体订正，订正时说明解题思路和运算顺序。
1、练习一第1题
学生口算，全班交流时说明各题的运算顺序
2、练习一第2题
学生根据自己的生活经验弄清便宜与贵的含义后独立解答，订正时说明思路，并强调
运算顺序
3、练习一第3题
学生独立解答，订正时注意学生所列综合算式是否正确，说明解题思路，强调运算顺
序。
例1.2.
（学生的解题算式及计算方法）
从左到右，依次计算;

板
书
设
计

教
学
反
思

参考
资料