指导的意思-loid
微课教学设计
微课名称
知识点来源
按一定顺序把校园景物写生动、形象
学科 语文 年 级 四年级下册
微课视频长度 4分33秒
教材版本册次
人教版
制作人信息
预备知识
教学类型
微课结构
一、片头
(3秒)
姓 名 罗英 职 称 高级
观察顺序有哪些?指导哪些修辞手法?
√讲授型 □问答型 □启发型 □讨论型 □演示型 □实验型 □练习型 □表演型
□自主学习型 □合作学习型 □探究学习型 □其他类型(选择打?)
设计思路 教学过程
配乐片头信息:冬日恋歌
1.微课主题: 一定顺序把校园景物写生动、形象
2.年级: 人教版小学四年级下册
3.主讲教师: 罗英
同学们,生活中从不缺
少美,而是缺少发现美的眼睛。我们的校园
多姿多彩,只要大家有一双善于发现美的眼睛,那么校园的每
一处
景物就都会有自己与众不同的发现。同时,我们如果还能把自己观
察到的景物按一定的顺序
,用优美的文字表达出来,那就更棒了。
这就是我们这次的任务:按一定顺序把校园景物写生动、形象
下笔之前,我们要思考在这篇习作中你要按照什么顺序来写,先写
什么,再写什么,最后写什么
。只有你的头脑中有一个很好的思路
了,那么跃然纸上的文字自然就有了一条很好的线索。下面我们就<
br>一起来分享这次习作的写作秘笈吧!
魔力秘笈一:选择好观察点,按顺序观察
只有在认真、细致观察的基础上,才能把校园的景物写具体,
把作文写得生动富有感染力。观察时,同学
们要选择好观察点,按
一定顺序观察,也可以边走边看,如我们的路线可以是:
A:从校门口—升旗广场—教学楼—运动场—植物园——游乐
场……
或者从
B:教学楼—艺术楼—小花园—小水池—……
当然还可以有其他路线,这就要看你们的观察重点是什么了。
2.下面我们来看看魔力秘笈二:按一定顺序写
无论是写名山大川,还是写校园或校园
的一角,都要按一定的
顺序进行。那么,写景有哪些顺序呢?现在我们常用的写景的顺序
主要有
:一以时间推移为序,我们可以按一年四季校园的变化来写,
像课文《美丽的小兴安岭》一样;也可以写
某一段时间的景色变化,
如从早到晚,像课文《日月潭》;二以空间方位为序,我们可以采
用由
远到近、从上到下、从左到右、从外到内等方位顺序来描写景
呈现微课信息
二、导入
(34秒)
激发兴趣
写法指导:如何
三、 正文讲解
按顺序把校园
(3分29秒) 的景物写的生
动形象
物;三是移步换
景为序,即随着我们观察者立足点的移动来描写不
同的地方看到的景色——先到了什么地方,看到了什么
景色,然后
到了什么地方又看到了什么景色。本单元课文《记金华的双龙洞》
便是采用这种写作
顺序。只要按顺序把观察到的景物合情合理地写
出来,校园的美景自然会呈现在读者眼前。
3.魔力秘笈三:巧用修辞手法。
大家都知道哪些修辞手法呢?对,有比喻、拟人
、排比、反
问、夸张等,如我们本单元学习的《桂林山水》中对漓江水和桂林
山的描写,作者就
通过对比和排比这两种修辞把桂林山水的特点写
得生动形象,我们即使没有去过也似乎感受到她的美。
现在,我们来比较以下两个句子,相信同学们就更能体会巧用
修辞的妙处。
A.一片黄叶飘下来。
B.一片金黄的树叶从树上轻盈地飘落下来,打着旋儿,像一只金
色的蝴蝶,发出一声轻轻的叹息。
(句子2应用了比喻和拟人手法。明显就要比句子1写得生动、
具体。)通过比较,我们感受
到,恰当使用修辞手法,能够使你的
习作更加生动、形象。
当然,如果再用上一些优美的词语,更能起到画龙点睛的作用。
三、结尾
(27秒)
好的,我们已经初步掌握了写作秘籍,相信同学只要用心用眼睛去观察生活,按一定顺序描绘景物,加上运用恰当的修辞和自己的真
情实感,你们的文章一定会多姿多
彩、形象生动。大家动起来吧!
有了第一次做微课的得失,这次我找到更准确的切入点,从一
个点出发,而不是从整篇课文入手,这样才能达到突出重点强调难
点的目的。我深入解读教材,联系本班
学生的实际,总结本单元内
容,把自己平时的指导进行综合,写出了微课设计,然后进行反复
试
讲后录制。可能问题还是存在很多,相信付出总会有收获。我会
一直坚持下去,而且一定能越来越好。
自我教学反思