数据排序教学设计

数据的排序

一、教材分析：
“数据的排序”是冀教版《信息技术》1初中一年级第三单元第十三课的内< br>容，本节课是在学生初步掌握了Excel工作表的基本操作及数据计算等基本知识
的延伸，在整 个Excel学习中占据重要的地位，是学生在掌握Excel基本操作的
基础上解决实际问题的开始。
二、学情分析：
通过前面的学习，七年级的学生有了一定的电脑基础，已经初步掌握了
Excel操作基础知识，所以本节课主要是教师引导，学生自己动手探索进而完成
学习任务。
三、教学目标：
1．学会在Excel中使用数据的排序功能。
2．了解排序的几种类型。
3．培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
4．让学生养成认真、细致的学习态度。
四、教学重点、难点：
重点是排序的操作方法，难点是设置主要关键字和次要关键字排序。
五、教学策略：
任务驱动、小组合作探究。
六、教学过程：
1.认定目标：
明确今天的学习目标和学习任务。
2．导入课题
教师展示几个学生设计的“运动成绩统计表”，让大家评价。
学生观看、评价“运动成绩统计表”。
教师小结：由大家的评价中我们可以看到，这些表格缺 少“名次”一项。由
此引出课题——排序。
3.预习反馈：

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通过预习发现，学生对学习Excel兴趣很高，但对排序有一定的困惑。
4.合作探究：
（1）．使用工具按钮排序
教师打开“北京奥运会奖牌榜”文件， 介绍按“总奖牌”(关键字)进行升序
排序的方法。要求学生打开“北京奥运会奖牌榜”文件，然后以“ 总奖牌”为关
键字，将“北京奥运会奖牌榜”按降序排序。

（2）．使用菜单排序
教师演示利用菜单中的排序命令设定主要关键字、次要关键字完成排序的操
作方法。选中“20 08年北京奥运会金牌榜”数据区中任一单元格.选择“数据---
排序”，在弹出的对话框中，“主要 关键字”选择“金牌”，“关键字”选择“银牌”
“第三关键字”选择“铜牌”，排列顺序都选择“降序 ”，单击“确定。
学生听教师讲解，观看教师演示，学习使用菜单排序的方法。
（3）．排 序种类：一般情况下，总是按照数值大小排序，Excel还提供了按
字母顺序、按姓氏笔画排序等方式 。
5.展示点拨：
教师布置任务：下面是1998-2002年各消费大国家电市场的家庭 平均消费资
料。根据资料，计算各个国家五年的家庭平均消费总额，按降序排序。并在“家

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庭平均消费表”最后添加“名次”一栏，填入名次。

学生上机实践，完成教师布置的任务。进一步熟悉关键字、升序、降序等概
念，和使用工具按钮排序的方 法。
6.布置作业：
制作班级成绩表，按总分进行降序排序，主要关键字总分，次要关键字 语文,
第三关键字数学,排列顺序选择降序。使学生复习巩固所学知识，进一步明确排
序的作用 。
附：板书设计
第十三课 数据的排序
一、排序的方法
1．利用工具按钮
2．利用菜单操作
（1）主关键字（2）次要关键字
教学反思：
由于学生之间有水平差异，教学控制有点难度，基础好的同学由于认为太简
单在操作的时候就粗心大意，而基础差的同学又认为太难做不出来，应该对于他
们布置不同的任务。教 学时还应多注重学生的主体性，多给学生留一些空间，让
学生有充足的时间去体会、去思考，做到把课堂 还给学生。

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二、排序的种类
1．按数值排序
2．按笔画排序
3．按字母顺序排序