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怎样排列顺序错乱的句子
把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话,能
训练对句子的理解能力、有条
理表达能力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。
第一步,仔细阅读每句话或每组句子,理解它们的主要内容;
第二步,综合各句的意思,想想这些话主要说的是什么内容;
第三步,想想全段的内容按
什么顺序排列好,即找出排列顺序的依据,如,
是按事情发展顺序,还是时间顺序,或方位,还是“总分
”等;
第四步,按确定的排列依据排列顺序;
第五步,按排好的
顺序仔细读两遍,看排得对不对,如发现有的句子排得
位置不对,就进行调整,直到这段话排得通顺连贯
为止。
把错乱的句子排列好,这是小学阶段语文练习中的一个重要形式,必须好
好掌握。学会排列句子,不仅能提高我们的思维能力,还能提高我们的写作能力。
那么,如何学会排列好
句子呢?我们可以按下列方法进行。
一、按事情发展的顺序排列
有
些错乱的句子,我们在排列时,应仔细分析句与句之间的联系。常见的
错乱句子,往往叙述了一件完整的
事,或者活动的具体过程。那么,我们就可以
按事情发展的顺序来排列。
二、按时间先后顺序排列
对一些错乱的句子,我们可以找出表示时间概念的词语
,如,早晨、上午、
中午、下午等词,然后按时间先后顺序进行排列句子。
三、按先总述后分述的顺序排列
根据这段话的特点,找出这句话是个中心句,其
他句子都是围绕着这句话
来说的。显而易见,我们可按先总后分的顺序来排列句子。
四、按空间推移的顺序排列
所谓空间推移,就是由地点的转移,表达出不同的内
容。排列时,要十分
注意,不要与其他的方法相混淆。
训练句子排列五步骤
在语文练习中,常常要求将顺序错乱的段落(句子)排序,而小朋友往往
出错较多。
排列句子是对小朋友从句到段(篇)的过渡训练,能培养大家读写思维、
综合运用
的能力。李老师今天分五个步骤和小朋友一起来讨论排列句子的方法:
一、粗读知大意。
将句子粗略地读一遍,了解整个句子的意思。如:谁做
什么?谁怎么样?说了件什么事?介绍了什么……
这样能使我们把握住排列时
的总方向。
二、细读找顺序。仔细地读几遍,根据其
意找出是按什么顺序写的(如事
情的发展顺序、时间顺序、方位顺序)。仔细地寻找句子中相关的词语来
确定顺
序。
三、精读巧排列。我们读句子时,要理解每句话的意思,从而来巧妙排列。
(一)巧,就是找句子中是按什么顺序写的,找出相关词语。
(二)巧,就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。
四、朗读细审定
。我们要将排列好的句子朗读几遍,边读边想:句子大意是
否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方
法?
五、品读活运用。最后我们要有感情地朗读,找出作者按顺序来表达主要
内
容的方法以及表达的思想感情。此外,可根据这种方法来仿写,想想是否还有
比这种顺序来表达主要内容
的其它更好的方法。这样将读与写有机地联系起来,
从而真正掌握排列句子的方法。
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