时间作文之写春天一处地方的景物的作文按上午中午下午时间顺序写出来

写春天一处地方的景物的作文按上午中
午下午时间顺序写出来

【篇一：春天的一处景物描写教学设计】


描写春天的一处景物（习作）教学设计

教学目标：

1、了解春天景色的特点，说出自己的发现和内心的感受。

２、能把自己看到的、听到的、感受到的说出来并与同学们互相交
流。培养

学生的观察能力和表达的自信心。

３、在交流中养成认真倾听的良好习惯，并能做到自由表达，文从
字顺。 ４、通过训练，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。

教学重点：

1、讲好普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能有条理地表达意思，能正确地评议别人的发言。

4、能用自己的话将所发现的内容写明白，表述清楚。

教学难点：

1、愿意将自己的发现和同学交流。

2、学会倾听，学会表述。

3、能简要讲述自己感兴趣的见闻并写全面。

教学准备：

1、多媒体课件。

2、搜集与春天有关的信息资料（如图片、照片、视频、诗词、描写
春天的

诗句、绘画作品等）。

教学过程：

一、 激趣导入 积淀情感

唱春天

师：小朋友们，寒冷的冬天过去了，春姑娘已经悄悄来到了我们身
边，这一丝

丝绿 ，一枝枝红，一片片黄；那一缕缕风，一丝丝雨，一股股香，
时时、处处诱惑我们去寻觅，去发现，春姑 娘还带给大家一首动听
的歌曲呢，你们想听吗？那么就让我们随着音乐一起动起来好吗？

（轻声播放歌曲《嘀哩嘀哩》，教师带动孩子们边歌边舞。）

师：伴着优美动听的歌声老师相信你们在春天里一定会有新的发现
和更大的惊

喜（板书：春天里的发现——这节课我们共同交流的内容就是“春天
里的发现”。）

二、创设情境 表达情感

1、演春天

师：春天在小朋友们的眼睛里，春天在小朋友们甜美的歌声里，春
天在小朋友

们的 舞蹈里，我们刚学过的第一组课文里有很多描写春天的句子，
让我们一边读一边来表演，比一比，看谁能 把春天演活了！

（师生共同回顾课文，表演下列内容：）

——春风是轻轻的，暖暖的，春雨是细细的，密密的。

——小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧！

——早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧！

——春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

——笋芽被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，扭动着身子，一
个劲儿地

向上钻。

2、说春天（联系生活实际，说新发现）

（1）自由说

师：小朋友们，在你们的表演中，老师仿佛看到了--- 春笋长了，池
塘醒了，野

花开了，小草绿了！春天真美呀！在这么美的季节里，相 信同学们
在户外一定会有很多新的发现，快把你的发现和小组内的伙伴说一
说吧，然后再和大家 一起交流。

（2）汇报说

师：哪个小组愿意和大家交流你们的发现呢？

生：a、天空中飘着一团团绵羊似的白云，柳树发芽了，草地上有盛
开的野花，

探出头来的小草，蝴蝶飞舞，蜜蜂嬉闹，小朋友们在草地上玩耍—
—2

教师告诉学生，这是我们眼中看到的春天。（板书：看到）

b、枝头上的小鸟叽叽喳喳，小河里的青蛙呱呱叫，春雨淅淅沥沥地
下着——

这是我们耳边听到的春天。（板书：听到）

c、野花散发着扑鼻的芳香，还有一些青草的味道——这是我们闻到
的春天（板

书：闻到）

d、雨后的空气是如此的清新，大地更加湿润——这是我们感受到的。
（感觉

到）

e、春雨滋润着大地，花儿草儿喝足了水，尽情地吮吸着春天的甘露
——这是

我们想象到的。（想象到）

柳树、桃花、野花、小草、农民

燕子、青蛙、蝴蝶、小溪、孩子——（板书：看、听、闻、想）

教师总结：你们的发现可真多呀！是啊，只要我们用眼睛去看，用
耳朵去听，

用鼻子去闻，用心去想，就会感受到春天真的是一幅七彩的画——
让我们用语言把春天描绘得更美，下面老师来说，你们来学，用“嘴”
也能把

春天说“活”呢！想不想试一试呀？

a、指导学生说好开头的第一句话，示例：

我来说：春姑娘轻轻吹了一口气，小池塘就醒了。 3 你来学：春风
姑娘轻轻吹了一口气，（大地、桃树、小草??）就醒了。

一声春雷，

b、指导学生按课件显示词语的顺序逐一说好每一种景物。示例：

我来说：盛开的桃花你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云??

你来学：盛开的桃花你挨着我， 。 我来说：草地上的小草探出头来
了，像长长的眉毛??

你来学：池塘边的柳树垂下了碧绿的枝条，像。

c、听到的（鸟清脆的叫声、轰隆隆的春雷声、淅淅沥沥的春雨声、
叮叮咚咚的

溪流声、嗡嗡的蜜蜂声，青蛙呱呱的叫声??）

我来说：小鸟欢快地在枝头叽叽喳喳地唱着悦耳动听的歌儿。

你来学： 在。

d、指导说一句结束的话，示例：

“我爱春天”。“春天是一幅多彩的画。”“春天真美呀！”??

e、指导将整个内容连起来说完整，可发挥想象说图中没有的景物：

（春姑 娘像个魔术师，她一指柳树，柳树姑娘的长辫子垂下来，好
像要梳理自己的头发；她一指小草，小草从土 里钻出了脑袋，偷偷
地打量着这个全新的世界??）

（春姑娘回来了，她把大地打 扮得这么美，大地上草木葱绿，百花
盛开，小鸟欢快地在枝头叽叽喳喳地唱着悦耳动听的歌儿；河水哗< br>啦哗啦地流着，仿佛在为春天的到来奏乐；小蜜蜂在花丛中辛勤地
采蜜，嗡嗡地叫着，似乎在
为春姑娘伴舞??）

（春姑娘来了，一团团绵羊似的白云越聚越多，过了一 会儿一声春
雷响过，那贵如油的春雨便淅淅沥沥地洒下来，漫山遍野都笼罩在
轻纱似的的雨雾中 ，清新、湿润。春雨滋润着大地，花儿草儿尽情
地吮吸着春天的甘露。）

3、 赞春天

师：春姑娘真像一位魔术师，她头戴花环，身穿花衣，手提花篮，
把五颜六色

的鲜 花撒向大地，谁见了都想留住她的脚步，现在我们来做个游戏，
老师说前半句，你们说后半句。有信心吗 ？

春天来到小草家——

春天来到桃树家——4 春天来到小鸟家——

春天来到雨点家——

师：小朋友们，你们喜欢诗歌吗？其实我们把刚才说的连起来就是
一首赞美春

天的诗歌。（学生边说，边打字补充完整）

媒体出示：春天来到小草家——小草醒了；

春天来到桃树家——桃花红了；

春天来到小鸟家——小鸟叫了；

春天来到雨点家——??

（春天，你是一位神奇的魔术师，用蒙蒙细雨滋润了干旱的大地；
你是一位卓越的画家，在你的笔下，枯 黄的树木、小草变绿了；你
又是一位音乐家，用一双灵巧的手拨动人们的心弦，使人们的心中
萌 生出美好的希望??）

师：春姑娘的到来，一切都变了模样，怪不得人们常用“万紫千红总
是春”来

赞美春天。让我们一起来回忆赞美春天的诗句和歌曲好不好啊？

生------ 杨柳绿千里，春风暖万家。

【篇二：(作文)按时间顺序片段练习】


写段训练一怎样把一段话写连贯怎样把一段话写连贯呢？要注意两
点：一是要注意 句子的顺序。一段话先写什么，再写什么，最后写
什么，一句一句要有个先后顺序，不能颠三倒四。二是 要注意过渡。
一段话中层与层之间，一部分内容与另一部分内容之间，要用恰当
的词语把它们连 接起来，使表达的意思前后连贯。 写连贯一般有下
列一些方法：

1．以时间先后为序写。

例《瑞雪》中的一段:

昨天中午，凛冽的寒 风刮起来了，呼呼地刮了一个下午。傍晚，大
片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。霎时 间，山
川、田野、村庄，全部笼罩在白蒙蒙的大雪之中。

这段话按时间顺序写景色 变化。先写从中午到下午刮风的情况，后
写傍晚下雪时的景象，最后写整个大自然的变化。作者用“霎时 间”
作过渡，不仅把上下两层意思紧密地衔接起来了，而且写出了大雪
中大自然的美丽景色。< br>
读一读，练一练：

（1）读一读下面这些句子。想一想，句子之间有什 么联系，怎样排
列才能使这段话通顺、连贯。（在括号里写上序号。）

（ 4 ）整个大地好像盖上了一条白绒毯。

（ 5 ）雪停了、小青和小刚拿着扫帚去扫雪。

（ 2 ）雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。

（ 1 ）北风吹，雪花飘。

（ 3 ）慢慢地，树变白了，房子变白了，马路也变白了。

（2）下面这段话没有按顺序写 ，请仔细读一读，应按怎样的顺序
修改，才符合木棉树四季生长变化的特点？（可在文中标上序号。）< br>
①我们学校门前有一棵木棉树，挺拔屹立，气势雄伟，就像一个神
采奕奕的巨人。 ② 秋天，树木落叶了，木棉树也脱去了绿色的外衣，
现出了粗壮的骨骼。它顶天立地，枝条直指蓝天， 全身长钉，像一
位披甲的武将，好不威武！ ③ 夏天，木棉树枝叶繁茂，叶大如扇，
远远望去，像一把绿色的大伞。 ④ 春天，木棉树开出鲜红的花，缀
满枝头，像一团团烈火。 ⑤ 一年四季，上学放学，一看到它，就想
起那守卫在边防前哨的钢铁战士??

修改后：①④③②⑤

我们学校门前有一棵木棉树，挺拔屹立，气势雄伟，就 像一个神采
奕奕的巨人。春天，木棉树开出鲜红的花，缀满枝头，像一团团烈
火。夏天，木棉树 枝叶繁茂，叶大如扇，远远望去，像一把绿色的
大

伞。秋天，树木落叶了，木棉树也 脱去了绿色的外衣，现出了粗壮
的骨骼。它顶天立地，枝条直指蓝天，全身长钉，像一位披甲的武
将，好不威武！一年四季，上学放学，一看到它，就想起那守卫在
边防前哨的钢铁战士?

例文：今天是周日，上午我来到图书馆先读了一些有关勇敢的名言，
又看了一本科普知识的书 。快到中午了，我离开了书店，在街边的
报亭里买了一份今天的报纸。中午的时候，我在津津小吃店里吃 了
一碗炒年糕。然后我到文化用品商店，买了一些精美的学具。下午
的时候，我又去了农工商超 市，买了一箱酸奶。天快黑了，我快步
的回家了。这一天，我过得很充实。

阅读导引：

1.找出表示时间的词语，他们是：____________、

____________、____________、____________、

____________。

2．今天我做了哪些事情？（至少写出两件）

_________________________________________________
______________________________________________ ___

（3）按时间顺序写一篇日记。用上“早晨、中午、晚上”这些表示时
间的词语。

【篇三：写景作文】


写景作文的好方法

写景为主 的记叙文包括描写大自然的各种景象，如云雾雷电、雪雨
风霜、日月星辰、山河湖海，花草树木??描写 人类社会环境中的各
种设施和物体，如城镇街道、村庄住宅，学校工厂??景物描写，就
是运用 生动的语言把自然景象和社会环境的状态、特征，从形态色
彩、声音、光影等方面，真实，具体、形象地 描绘出来，再现于读
者面前，给以身临其境的感觉。

１、描述自然景物：

自然景物包括日月星辰、雨雪风霜、春夏秋冬、山川花鸟等。描述
自然景物还要注意以下几点：

⑴ 要注意选“景”与抒情。写景不能像拍照那样，镜头对准什么地方，
就把 那里，就把那里的什么东西都拍摄下来。这就需要选择。选择，
要抓住特色。

写绘 景为主的记叙文，还应该注意思想感情的表达。一般说，写景，
往往为了借景抒情，或表达对祖国、对家 乡的热爱，或是赞颂大自
然的奇观??总之，不能这写景而写景。只有做到情景交融，文章才
能 扣人心弦。

⑵ 要注意符合客观事实。自然界中的景物，往往既和时令相关，又
和 地域相关。一年四季，一日之内，时间不同，景色就不一样；天
南地北，山川田野，地方不同，景色也不 会一样。即使在同一时间、
同一地方，有时由于自然现象的互相影响，景物也会发生变化。由
此 可见，写景，要符合当时当地的真实情况。有一个小朋友写了一
篇描写夜景的文章，用上了“月圆如镜， 繁星满天”这样的语句。其
实，这是不符实际情况的，因为自然现象中，“月一明”了，“星”自
然就“稀”了。写景不真实，不仅会闹笑话，还会使人对文章的思想
内容产生怀疑。要想把景物写得真 实可信，平时就要留心观察，以
免出现不必要的笑话。 ⑶ 写好静态和动态，展开丰富的联想。自然
界的景物有静有动，在绘景时如能动静结合文章效果就更佳，感染
力就更强。

３、描述社会环境：

社会环境描写，就是对人物活动或事件发生、发展的社会 背景和状
态的描写。它包括的范围很广，小至房间住所，一街一巷，大至城
区地区。它涉及的内 容很多，可以是室内陈设，住宅内外的装饰布
置，以及当地的风土人情等等。

记叙社会环境，要注意以下几点：

⑴ 要把最能反映时代或场所特点的东西，用准确恰当的语言写出来。

⑵ 不能面面俱到，要抓住重点写。

⑶ 要作必要的说明和介绍，从而使读者了解人物生活或事件产生的
背景，了解事件的作用。

３、记叙游览经过：

记叙游览经过，就是写游记。游记是把记叙自然景物和社会环境融
为一体的记叙文。 写好游记必须注意以下几点：

⑴ 要抓住特点，精选材料。涉足名胜古迹，往往步移景换， 目不暇
接，风光人情，处处诱人。如果写作时不分主次，不加选择地逐一
罗列，那么写出来的文 章势必平平淡淡，如同一本流水帐。所以落

笔之前，务必把观赏来的景物来一番比较和鉴 别，去粗取精，辨明
主次，确定需要重点写的有关景物。一般来说，可以着重记叙那些
特色鲜明 的景物，写自己印象特别深刻感受特别强烈的景物，在记
叙描述中，要尽力表现出事物的特点来。

⑵ 要把游踪写清楚。游踪，就是游览一个地方所经过的路线，踪迹。
游览一个地方，往 往要经过许多地方，看到许多景物。行文的时候
必须按照游览先后顺序记叙，清楚地交代先到了什么地方 ，后到了
什么地方。写清楚游踪的主要途径是“移步换景”。

⑶ 要结合历史文物或遗迹展开联想。

４、描述可爱家乡，可以描述家乡的山山水水、风土人情 、土特产
品，甚至一草一木。描述可爱家乡，应注意以下几点：

⑴ 要写出鲜明的 地方特色，家乡人人都有。那么，怎样才能写出家
乡“与众不同”的地方特色呢？这就需要小作者们对家 乡作一番深入
细致的考察，并认真思考一下：家乡的哪些景物是最有代表性的？
抓住了家乡中最 有代表性的事物来写，就往往能表现出鲜明的地方
特色。

⑵ 要善于以小风大，抒 发真情实感。家乡的可爱，并不是只有通过
写大事物大场面才能表现的。人们对家乡的认识，对家乡的情 感往
往是从身边的细小事情开始的。

一、写景作文包括什么

二、写景作文提高技巧

1.描写要有顺序

2.运用五官将景物写具体

3.写出对景物的感情

写景作文即写景物的作文，按写的景不同来分类的话，可以分为：

四季晨昏类、天文气象类、 自然风光类、名胜古迹类、参观游记类

提分技巧一：描写要有顺序

有的同学写出来的写景作文，会给人以混乱的感觉，让人觉得眼 花
缭乱，无法在脑海中想象出景物的样子。原因就是没有按照一定的
顺序对景物进行描写。最常 用的写作顺序有 时间顺序和空间顺序两
种。

按空间顺序，以观察点的转移为线索进行描写

要先确定观察点，以观察点的转移为线索进行 描写。可以按照由远
到近，由上到下，从左到右，从整体到部分等顺序来写。

按时间顺序，写出劲舞在不同时间的不同特点

按时间顺序，把景物在不同季节、不同时间段的特征清楚地表现出
来，使人留下深刻印象。 提分技巧二：运用五官将景物写具体

写出五官感受是指写出眼睛看到的颜色、形状、动作、 神态；写出
耳朵听到的声音、话语；写出鼻子闻到的气味；写出舌头尝到的味
道；写出身体感受 到的物体质地或冷热或疼痛等。充分发挥五官感
受的作用对景物进行细致观察。

五官感受要描摹具体

写出景物的特点

运用五官对景物进行深切感受才能 更准确地抓住景物的特点。所以
不仅要具体写出五官感受，还要抓住景物特点来写。

提分技巧三：写出对景物的感情

文章是有感而发，情与景是分不开的。景物描写中如果没有 作者的
情感在内就会显得干巴巴的，没有意思。如果在文章中写出自己观
赏景物后的感悟，用恰 当的语句表达出自己的真实情感，那么就会
做到情景交融。

瓦屋山之旅

真是不明白，为什么放暑假了比平时还要忙：奥数集训、跆拳道集
训比赛、小记者站的活动? ?，它们将我的时间占得满满的。忙里偷
闲，我们随爸爸单位的同事一起自驾去瓦屋山旅游。

8月15日一大早，我们兴高采烈地出发了。经过四个小时的车程，
我们终于来到了位于四川 洪雅境内、距成都市180公里的瓦屋山。
瓦屋山是国家级森林公园，海拔在3000米以上，占地面积 约为104
亩，风景优美，空气清新，气候宜人，树林茂盛，郁郁葱葱，是一
个夏季休闲胜地。

纷猜测，那儿应该就是目的地了吧。十多分钟后，大家终于来到行
车终点。眺望远 处，山峰层峦叠嶂，云雾缭绕。王安石的《登飞来
峰》中的两句“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”不 正是描绘的这
样的场景吗？

我们踏上了陡峭的木条路，由于前一天暴雨的冲刷，小 路湿滑，险
些让我摔个跟头。在这条路上前行了大约四十多分钟后还未到达山
顶。出于安全和时 间的考虑，大家放弃了继续攀登。真是遗憾，没
能登上山顶，见到那传说中的瀑布。

瓦屋山之旅，让我们有机会与大自然亲密接触，离开了喧嚣的都市，
从紧张的学习和训练中暂时解放出来 。带着一身的轻松，我们踏上
了归途。

雨

星 期天的下午，我坐在窗前做作业。忽然天色暗了下来，刮起一阵
狂风，要下雨了。我赶快关紧窗户，屋里 显得特别闷热。

一会儿，粗大的雨点落下来了，打在玻璃窗上，“叭叭”直响。雨越
下越大。我透过玻璃窗向外望去，天地间象挂着无比宽大的珠帘，
迷蒙蒙的一片。雨落在对面屋顶的瓦 片上，溅起一朵朵水花，象一
层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，
渐渐地连成了一条线。地上的水愈来愈多，汇成一条条小溪。

云散了，雨住了，太阳照亮 了大地。我推开窗户，一股泥土的清香
迎面扑来。空气像洗过似的，格外清新。窗外的杨树、柳树经过雨
水的冲选，舒枝展叶，绿得发亮，美丽极了。 乡村的早晨

天刚蒙蒙亮,一缕缕似 烟的雾一闪一闪的,用手一抓,它就迅速地跑开
了,就像一位害羞的小女孩掩饰着自己的脸蛋.

所谓“一年之计在于晨，一年之计在于春，”孩子们又怎么甘心丢失
了一日中最美好的时间呢 “哈，哈哈哈”那边的竹林里，一阵阵爽朗
而又悦耳嬉戏声在我的耳边来回荡着。过去一看，才知道原来 这里
的竹林也是小孩子的乐园。一个活泼可爱的小男孩正在搬砖头，这
干什么呀？我在心里深深 地打了个问号,原来是要借助砖头的力量让
自己顺着竹子爬上去。要知道竹子的身体是圆的，又很滑，要 爬上
去肯定是有难度的。这个孩子还真不简单，三下三下就爬上了竹子
的顶端，犹如猴子一般， 我想：大概是有窍门的吧。一会儿,他又在
一溜烟的时间内滑了下来，看起来十分老练，实话实说，我在 心里
十二分佩服这孩子。在他的旁边有三个女孩，她们把麻袋的角扎在
竹子上，一个女孩坐上去 ，另外两个就帮着她们摇，看着她们开心
的情景，真想和她们一起分享这份快乐。