转存是什么意思-奇丽的近义词
记叙文——记叙的顺序及作用
基于“课程标准、中招视野、两类结构”
记叙文——记叙的顺序及作用（复习课）
一.复习目标确定的依据：
课
程标准相关要求:在阅读课文的基础上理清思路、理解主要内容。因为任何事情都是在一
定时间、一定地
点发生和发展的，所以我们在阅读记叙文时要把握文章的记叙顺序并体会它
的作用。
2．中招考点：
综合近几年河南中考“记叙文阅读（记叙的顺序考点）”试题来看，主
要对该知识点的
考查，直接或间接考试题常有。如：河南2015《滴水之恩》第一题按顺序概括故事。
3．学情分析：
九年级的学生对记叙的顺序已经有所掌握，能判断出其记叙的顺序。但
对其作用及此类
题的答题思路掌握的还不是太好。
二．复习目标
记叙的顺序及作用
评价任务
通过观察及解析中考记叙文顺序题，能总结出答题方法，并会用这一方法解决此类问题。
四.教学过程
复习目标 教学活动 两类结构
运用顺序，要
注意剪裁得
当，重点突出。
否则，容易出
现罗列现象。
倒叙并不是把
整个事件都倒
目标1： 记叙文的顺序一般有四种：
记叙的顺顺叙
序及作用。 倒叙
插叙
补叙
1、顺叙及其作用
顺叙——叙事最基本的方式。按照事情发生——发展——
结
局的顺序来叙写。分为按时间顺序叙事，按地点转换叙事（如
鲁迅的《藤野先生》），按故事事情内在逻
辑联系叙事三种。
顺叙的作用：
（1）、叙事有头有尾，条理清晰。
（2）、读起来脉络清楚，印象深刻。
例如：2015年河南《滴水之恩》第一题
，请按事情发生的先后
顺序概括“我”和“他”之间的故事。属于间接考查顺序这一
知识点的试
题。答这类试题必须对文章的脉络、情节理清楚。
倒叙及其作用
倒叙——先写结果，再交代前面发生的事。
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倒叙的作用：（1）设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣。
（2）避免叙事平板单调（平铺直叙）增强文章
的生动性、可续性。
例如：朱自清——《背影》
运用倒叙，开篇点题，用最难忘的是父亲“背影”表达了作者对父亲的绵绵情思。然后再细致的叙写父亲的背影，抒发了强
烈的感情，使文章有波澜，避免平铺直
叙。
插叙及作用
插叙——在叙述中为了帮助展开情节、刻画人物，暂时中断
原来的记叙，插入一段与原文相关的内容。
插叙的作用
对主要人物和主要情节起衬托作用，使内容更丰富结构紧凑跌
宕多姿。
交代了。。。。。。内容。
为下文做铺垫
突出中心，使人物形象更鲜明。
例如：《爸爸的花落了》一文中“有一天下大雨，。。。。。。
又拿出两个铜板来给我”。
运用插叙
作用：
（1）交代六年前“我”迟到的原因，以及父亲对
我的严厉。
（2）是故事的情节的补充交代，使故事情节更加完整。
（3）为下文“我”逐渐成长做铺垫。
（4）突出爸爸严中有爱的性格。
补叙及其作用
补叙——在叙述过程中，对前面事件做某些补充叙述。
补叙的作用
对主要人物或事物起补充交代作用，以利于读者更全面的了解
人物或事件
，使人物形象更丰满、突出。
例如：牛汉《我的第一本书》作者在文章的结尾处还特意补叙
了乔元贞和二黄毛的命运。
当堂训练
【2016开封一模】
《爱是岁月的书签》摘自《五年中考，
三年模拟》P177,
过来叙述，而
是除了把某个
部分提前外，
其他仍是顺序
的方法。
使用插叙一定
要服从表达中
心思想的需<
br>要，做到不节
外生枝，不喧
宾夺主。
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<
br>①从家返回的途中，躺在卧铺上，她打开没看完的书，书签静
静地夹在那里。拿下书签刚想夹在书
的后面，忽然发现书签上
有几行字。她一愣，随及心底涌起巨大的感动。。。。。。回
到自己所
在城市的那个晚上，她找出收藏了二十年的那些书
签，一一摆放在眼前，静静地看，仿佛一道爱的桥梁，
从自己
的心开始，延伸向那个遥远人儿的心里。
第二题：请说明本文属于哪种记叙顺序？请结合文章内容分析
其作用。
答：倒叙的顺序。先把故事的结局（坐火车返回工作单位）
提到开头来写；然后按故事的发展顺序来写，
即回忆了自己从
小学四年级到参加工作后，一路伴随着母亲的书签留言温暖成
长的经历。
作用：运用倒叙，避免了事情的平铺直叙，使故事波澜起伏，
一波三折，吸引读者
2、【2016洛阳一模】《枣香醉人》摘自《五年中考》P121，
走进院子，七棵老枣树挥舞着光秃秃的树枝，像久违的老朋
友般无声地迎接着我。这七棵老枣树收藏着我
单纯而快乐的童
年时光……
“奶奶，今年的枣结这么多啊！”八岁扎着两根羊角辫的我，蹲在九岁哥哥的后面，一边和奶奶说笑着，一边用两只小
手胡乱地划拉着地下被爷爷打落的枣子
。
爷爷笑呵呵地站在木梯上，用力地挥动着手中长长的打枣
竿。一阵疾风暴雨，红通通、
圆滚滚的枣子纷纷落下。我和哥
哥大呼小叫着，疯跑着，打赌谁先找到今年最大、最红的枣子。
五岁的小妹最为老实了，两只胖嘟嘟的小手不时地捡起两颗小
枣，放进奶奶的大枣筐里，乖巧、懂事的模
样，引逗得爷爷和
奶奶哈哈大笑。
第二题：文章第10、11段插叙了什么内容？其作用是什么？
答：插叙了“我”童年在老家与爷爷、奶奶、哥哥、妹妹一起
打枣的事。
作用：回忆
“我”快乐的童年，表现出浓浓的亲情，增添了生
活气息。使文章内容丰富，突出中心，为下文写“爷爷
、奶奶”
是“我”在老家的根做铺垫。
3、【2015上海宝山二模】《木伢的生日晚会》
⑨木伢心里一热。
他们全家在山里苦一年也挣不到3000
元。木伢心里快活极了,怎么拼命干活儿也不觉得累。老板心<
br>3 4
里也高兴,当月多发了木伢100元钱,木伢说你数错了。老板一笑,没错,奖金你懂不懂?木伢还是不懂,说好了,怎么多给100
元?木伢往家里寄钱时,留下了
100元,他怕老板啥时不高兴了,
要回去,到时拿什么还她?
⑩老板以前吃过乡下
人的亏,当然也时时提防着木伢,
因为乡下人开始都挺老实,时间一长,就跟着城里人学坏了。
几个月后的一天夜里,老板打烊关门后,故意走了一段
又悄悄潜回茶坊,因为她发现木伢
当天有些异常,像是有什么
心事。老板要伏击木伢。
?果然,老板老远就发现茶坊里
的灯重新亮了,心里一
惊,这么晚了,他不睡觉干啥?待靠近茶坊门口,听到了里面的
音乐声。
老板心里的火腾地蹿上脑门儿.正要踢门进去,忽听里
面木伢在说话,老板将耳朵贴了上去。
21、第⑩段运用
的记叙顺序，这些内容对塑
造女老板的形象的作用是
答案：插叙
作用：补充说明老板的偏见事出有因：以前吃过“乡下
人”的
亏；也正说明了老板并不是完全无情的，故事结局才有了依据。
板
书
设
计
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