医学英语阅读教学模式的应用

医学英语阅读教学模式的应用

１ＥＳＰ教学与语料库
专门用途英语指“与某种特定职业或学科相关的英语，根据学生特
定的目的和专业发展需求而开设的英语 课程”［２］。它主要关注英语
在特定行业或专业技术领域中术语词汇和句法模式等层面的特殊表
达形式［１］，以ＥＳＰ其中一个分支医学英语为例，其教学内容可
能包括基础医学英文词汇、临床医 学专业术语及英文医学文献阅读等。
可以说，ＥＳＰ是以ＥＧＰ为基础，结合某一特定领域和相关专业知
识的跨学科发展的产物。语料库是一个真实的语言样本采集。经过科
学收集、分类、标注之后所 形成的适当规模的语料库能够反映和记录
语言的实际使用情况，帮助人们分析并研究语言系统的规律。２ ０世
纪９０年代，国外学者就已经将语料库技术应用于ＥＳＰ教学研究中。
Ｓｉｍｐｓｏｎ等建 立了学术英语口语语料库，并利用语料库设计了
学术英语词汇和阅读写作教材［３］；Ｏｌｉｖｅｉｒａ ［４］用语
料库语言学的方法，对ＥＳＰ教学和文学研究进行了探讨；Ｍｉｌｉ
ｚｉａ［５］将 语料库驱动的方法运用于ＥＳＰ教学实践等。纵观我
国近十年的ＥＳＰ研究现状发现［６］，国内对于Ｅ ＳＰ语料库方面
的研究无论是在理论上还是实践上都还存在着发展空间。首先，研究
对象大多只 针对ＥＳＰ专业词汇教学研究［７］。例如，卢华国［８］
利用ｓｋｅｔｃｈｅｎｇｉｎｅ系统，从语料 库建设和教学活动设计
两个方面探讨语料库技术在ＥＳＰ词汇数据教学中的具体应用。其次，
多 数研究以静态或动态的语料库为研究对象，鲜有利用语料库技术服

务于ＥＳＰ教学的研究。由此可见，语料库技术在ＥＳＰ教学中的研
究范围有待扩大。


２语料库技术辅助阅读教学
当今社会，海量的电子信息和读物正在改变 着人们传统的从左到
右顺行阅读的习惯，而语料库所展示的特有的阅读界面在凸显关键信
息或提 供语言使用频数信息方面似乎更能顺应这种时代的变化。它提
倡上下左右有选择地读、前后界面滚动跳跃 地读，而且能通过频数读
出语言信息的规律性特征，为培养语言学习者搜索、选择、理解和归
纳 信息能力提供新的教学平台［９－１０］。另外，语料库检索工具
可以迅速而准确地提取语料库的词频表 及核心词汇表，呈现某个检索
词的语境共现检索行，语料库及检索技术已经开始被运用到英语阅读
教学中。何安平等［１１］尝试使用新高中英语（ＮＳＥＣ）教材语
料库及语料库检索软件设计高中英 语阅读课教学，通过预读、预测、
语境猜词和快读情节等，深入探讨了阅读微型技能教学。王宗迎［１< br>２］结合语料库辅助的高中英语阅读教学案例，分析了语料库在辅助
理解课文主要内容、复述课文 、学习指代关系、提取故事发展主线及
语境猜词中的语用方法和教学意义。另外，赵志刚等［１３］以自 建
航海英语报刊语料库为基础，探讨了如何在航海英语教学中利用报刊
英语语料库辅助教学。汪 琴等［１４］通过自建中国商务英语报道微
型语料库，利用语料库检索工具设计了掌握文章主旨大意、篇 章结构
分析和问题分析三项阅读微型技能教学。除此之外，徐曼菲等［１５］
论证了语料库技术 促进英语深度阅读教学的有效性。综合以上可以发

现，现有的相关 研究以高中英语阅读课教学设计和专门用途英语报刊
语料库两个方向为主，缺少对医学英语领域展开阅读 教学的研究。本
研究将以某医学英语阅读篇章为例，借助语料库索引软件，从关键词、
高频词表 等功能入手，探索语料库技术辅助下的医学英语阅读教学新
模式。



３研究设计
３．１研究对象
本研究选择了某省属医学院校本科二年级临床专业一个 班（共５
０人）进行１２周的教学实验。该班学生有７～９年的英语学习经验，
英语基础较好， 均已通过了大学英语四级考试。


３．２研究工具
本研究使用语料库索 引软件ＡｎｔＣｏｎｃ３．２．４ｗ，该软
件是由日本学者ＬａｕｒｅｎｃｅＡｎｔｈｏｎｙ博士研发的 ，是一
款跨平台的语料库分析统计免费软件，具有索引，词表生成，主题词
计算，搭配和词簇提 取等多种功能，操作简单，输出结果可以被再编
辑，被广泛应用于语料库语言学研究与英语教学中。


４结果与讨论
通过１２周的语料库辅助技术阅读教学，本研究采用访谈 和调查
问卷的方法向教学对象（共５０人）采集反馈。结果显示，８９．１
３％的学生认为：语 料库技术辅助下的医学英语教学优于传统教学模
式；７４．３５％的学生认为索引工具能快速地帮助他们 摸清文章的
大意和内容并理清文章的结构和逻辑发展；另有６７．４％的学生认

为这种教学模式能更加清晰地将语言形式呈现出来，便于自学。除此
之外，超过７０％的受访者认为这种阅读教学的模式十分新颖，阅读
效率很高，不用再漫无目的、似懂非 懂地从头读到尾，通过关键词表
和词频表可以帮助他们锁定问题，带着问题去读文章，阅读目的更加明确，阅读压力也相应减小，并且有超过一半的受访者表示愿意继续
尝试，还有的受访者表示，这种 阅读教学的模式不太容易掌握，对关
键词等信息的解读还需要进一步学习。研究者在教学实践中发现，以
索引工具等语料库技术为辅助的医学英语阅读教学有效地促进了Ｅ
ＳＰ教学改革。主要体现在两 个方面：首先，语料库技术的使用符合
教育信息化的发展趋势。《中共中央、国务院关于深化教育教学改 革
全面提高义务教育质量的意见》（简称《意见》）明确提出，促进信息
技术与教育教学融合应 用。各级各类学校进一步明确了信息技术、互
联网与教育教学深度融合的理念与目标。教师作为课堂主导 者，只有
率先利用“互联网＋”时代的技术、资源、工具与手段，创造性地将其
融入日常教学的 模式改革与探索，才能使信息技术最大化地服务于人
才培养的目标。其次，语料库技术辅助下的医学英语 阅读教学有助于
培养学生的思辨能力。根据《德尔菲报告》中对思辨能力的定义得知，
思辨能力 包括分析、综合、评价、创造等高阶认知技能以及开放、自
信、探究精神等十种情感特质。教育部高等学 校大学外语教学指导委
员最新发布的《大学英语教学指南》中，针对大学英语阅读教学，提
出基 础、提高、发展三个阶段目标，其中发展目标阅读理解能力是这
样表述的：“能读懂有一定难度的文章， 理解主旨大意及细节；能比

较顺利地阅读公开发表的英语报刊上的 文章，以及与所学专业相关的
英语文献和资料，较好地理解其中的逻辑结构和隐含意义等；能对不
同阅读材料的内容进行综合分析，形成自己的理解和认识。能恰当地
运用阅读技巧”。结合思辨能力的 定义，不难看出，思辨能力的培养
已经成为阅读教学的首要目标之一。本研究中使用的索引工具，能突< br>显文本的高频词、关键词与词频分布等文本特征。教师可以借助这一
特征，设计有效的教学活动， 引导学生开展思辨式阅读，打破传统的
自上而下式的阅读模式，鼓励学生在阅读过程中勤思考，多分析， 会
总结。最后，语料库索引技术的广泛使用还能促进学生的自主阅读。


５结语
语料库技术辅助下的医学英语教学尤其是阅读教学开辟了一条全
新的路径。它 改变了以往传统的自上而下的阅读模式，学生通过关键
词表、语境共现等方式能快速地掌握文章大意，各 次话题以及文章的
结构，这种模式既能促进信息技术与ＥＳＰ教学的有效融合，提高教
学效率， 还能培养学生的思辨能力和自主阅读的能力。然而，语料库
索引技术的使用还需要师生熟练掌握才能实现 较好的教学效果，医学
英语教师应加强语料库技术的学习并充分利用，为提升ＥＳＰ教学水
平而 不断努力。


作者:韩冰 朱荔芳 王磊 单位:济宁医学院外国语学院