大学英语四级考试快速阅读理解技巧

大学英语四级考试快速阅读技巧

一. 测试目的
快速阅读，顾 名思义，它的目的在于测试考生单位时间当中的阅
读量，其实四级对速度的考查是近几年一直延续的一种 结果。同时，
在解答题目方面，快速阅读并不强调一定要像精读文章那样通篇认真
研究，相反， 快速阅读题目更强调测试考生在实践语言环境中查询有
效信息的能力，这也反映出四六级考试试图提升考 生实际应用能力的
改革方向。

二. 测试形式
快速阅读要求考生在 15分钟内完成一篇1100字左右的文章和后
面的10道题。前面7个题是判断正误（包括NG），后 3个是填空题
填根据阅读的理解，填三到四个单词(答案基本都是原文中出现的原
词)。 快速 阅读的文章一般分为小标题+题目和无小标题+题目两种类
型。该题型需要通过略读和寻读法，乃至文章 逻辑关系、标点符号等
方面的综合运用，实现对随后的题目有效的判断和填写。

三. 基本要求
1. 快速阅读的文章基本都是专业题材的文章，很多考生可能会觉
得很陌生，但是对于CET-4的快速阅读开始来说，只要求考生

对题目所提到的信息 在原文中能够找到即可，只是有时需要简
单的同义词替换。
2. 略读（Skimming）和寻读（Scanning）的能力在大学英语四级
考试中显得尤为重要。
3. 快速阅读要求考生的阅读速度是每分钟110-140词。

四. 快速阅读方法
1. 推测（prediction）
阅读正文前，就标题（如果有标题的 话）来合理推测资料的
大概内容，也可在读了一段之后预测下段内容。这对快速理解和
整体把握 文章内容以及推测出生词的词义范围有积极的意义。
2. 读关键词句（key words and topic sentences）
在对文章的整体内容有了基本认识的基础上，我们学会抓主
要的词句，找出段落中的主题句，从而正确领会文章的主要内容。
3. 略读 (skimming)
略读又称跳读(reading and skipping)或浏览(g lancing)，是一
种专门的，非常实用的快速阅读技能。所谓略读，是指以尽可能快的
速 度阅读，如同从飞机上鸟瞰(bird’s eye view )地面上的明显标
志一样，迅速获取文 章大意或中心思想。换句话说，略读是要求读者
有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大 概，从而加
快阅读速度。据统计，训练有素的略读者(skimmer)的阅读速度可以
达到每 分钟3000到4000个词。

一般阅读的目标是在保持一般阅读速度的条件下 ，获得尽可能高
的理解水平，通常达到70%或80%。略读时，理解水平略低一些是预
料之中 的事，平均理解率达50%或60%就可以了。 A、略读有下列
四个特点：
(1)以极快的速度阅读大量材料，寻找字面上或事实上的主要信
息和少量的阐述信息。
(2)可以跳过某个部分或某些部分不读。
(3)理解水平可以稍低一些，但也不能太低。
(4)根据文章的难易程度和达到的目的，不断灵活地调整阅读速
度。
B、略读可以运用下列技巧：
(1)要利用印刷细节(typegraphical deta ils)，如书或文章的
标题、副标题、小标题、斜体词、黑体词、脚注、标点符号等，对书
和 文章进行预测略读(preview skimming)。预测略读要了解作者的思
路、文章方式(模 式)，以便把握大意，有关的细节及其相互关系。
(2)以一般阅读速度(200～250w m)，阅读文章开头的首段、结尾
段，力求抓住文章大意、背景情况、作者的文章风格、口吻或语气等。
(3)阅读段落的主题句和结论句。抓住主题句就掌握了段落大意，
然后 略去细节不读，以求得略读速度。
(4)注意转折词和序列词。转折词如however, moreover, in a
ddition等；序列词firstly, secondly等。

4.?寻读 (Scanning)
寻读又称查读，同略读一样， 寻读也是一种快速阅读技巧。熟练
的读者善于运用寻读获得具体信息，以提高阅读效率。
寻读是一种从大量的资料中迅速查找某一项具体事实或某一项
特定信息，如人物、事件 、时间、地点、数字等，而对其它无关部分
则略去不读的快速阅读方法。运用这种方法，读者就能在最短 的时间
内掠过尽可能多的印刷材料，找到所需要的信息。例如，在车站寻找
某次列车或汽车的运 行时刻，在机场寻找某次班机的飞行时刻，在图
书馆查找书刊的目录，在文献中查找某一日期、名字、数 字或号码等，
都可以运用这种方法。
作为一种快速寻找信息的阅读技巧，寻读既要求速度 ，又要求寻
读的准确性。具体地说，寻读带有明确的目的性，有针对性地选择问
题的答案。因此 ，可以把整段整段的文字直接映入大脑，不必字字句
句过目。视线在印刷材料上掠过时，一旦发现有关的 内容，就要稍作
停留，将它记住或摘下，既保证寻读的速度，又做到准确无误，所以
寻读技巧也 很有实用价值。 寻读与略读不同。略读时，读者事先
对材料一无所知，而寻读则是读者对材料有所了解的情况下进行的。
为了有效地进行寻读，读者应运用下列技巧：
(1)利用材料的编排形式。大多 数资料是按字母顺序、年代、时
间等某种逻辑方法排列的。例如，要知道某事是何时发生的，要查日期；某事是谁做的，要查人名等。
(2)利用章节标题和说明。寻读之后，首先看看文 章标题或章节

标题，确定文章是否包含自己所需要的材料，或者哪一部分包含哪些
材料，这样可以直接翻到那个部分，进行寻找。 (3)抓提示词。
读者找到包含所需信息的章节 ，准备寻读。这时，要留心与那个具体
信息有关的提示词。例如，在报纸体育运动版上寻找某田径运动员 的
某项运动成绩，他的国名是提示词。
以上就是几种练习快速阅读的方法介绍，其实这些方法 我们在平
常的生活和学习中都曾用到过，只是我们没有意识到而已，而一旦把
它们作为方法单独 挑选出来，然后按照其要求坚持练习，就会取得很
好的效果。这也说明了在我们身边就有很多途径可以提 高阅读速度，
关键还要看你怎样去挖掘这些方法了。

五. 怎样培养快速阅读能力
1. 快速泛读（fast extensive reading）
平时要养成快速泛读的习惯。这里讲的泛读是指广泛阅读大量涉
及不同领域的书籍，要求读 得快，理解和掌握书中的主要内容就可以
了。要确定一个明确的读书定额，定额要结合自己的实际，切实 可行，
可多可少。例如每天读20页，一个学期以18周计算，就可以读21
本中等厚度的书( 每本书约120页)。

2. 计时阅读 (timed reading)
课余要养成计时阅读的习惯。计时阅读每次进行5～10分钟即可，
不宜太长。因为计时快速阅读，精力 高度集中，时间一长，容易疲劳、

精力分散，反而乏味。阅读时先记下“起读时间”(s tarting time)，
阅读完毕，记下“止读时间”(finishing time)，即可计算出本次阅
读速度。随手记下，长期坚持，必定收到明显效果。
3. 速度变换（Reading rate）
我们要意识到阅读的速度是不均匀的。也就是说，即使同一< br>个人阅读同一份材料，但由于阅读是一种有相当心理负荷的脑力
劳动，因此在开始、中途和结束时 的速度不可能一样。读物的体
裁和难度不一样，阅读的速度也不同。我们不要过分焦虑自己的
阅 读速度，以免造成不必要的心理压力。随着速度的提高，理解
的程度都有所降低，所以我们应认识到阅读 文章时的速度是可以
调节的，只有合适的速度才可能获得快速准确的阅读效率。
4. 培养正确的阅读习惯
读外文书籍要做到“一目十行”。
（1）视幅要宽 每一眼看的 词要尽量的多。我们阅读表面是用眼
睛看，实际是用脑子读，眼睛只是起了照相机镜头的作用。努力使自
己的眼睛变成“广角镜”，把尽可能多的词能一眼“尽收眼底”。
（2）视时要短 第一眼和第二眼之间停顿的间隙要尽量短。我们
阅读时，若视幅相同，谁的停顿时间短，谁就能读得快。
（3）意群要长 在每个视幅中不是让你把很多的单词都收进脑子，
而是要善于从中摄取有 意义的词组，这个有意义的词组就是意群。极
慢的读者是一个字一个字地读，视幅就很窄，句子中间的停 顿就多，
而频繁的停顿必然妨碍正常的理解。快速阅读者是半句或一句句地

读。 视幅大大加宽，停顿的间隙少而短，获取的都是有意义的词组，
因而理解全句或全段就能做到水到渠成。
5. 克服不正确的阅读习惯
从主观上要能克服注意力容易分散即所谓“思想开小差”的毛病，高度集中自己的注意力；从客观上克服各种无意中形成或
由来以久的坏习惯，如摇头晃脑，抖 动双腿，玩弄纸笔，念念有
词等。这些“小动作”，也会分散注意力、影响思考，降低阅读
速度 。
英语快速阅读的培养不可能一天就学会和掌握，必须有一个循序
渐进的过程。本文的 出发点在于平时学习过程中的培养和训练，才能
在考试过程中发挥得淋漓尽致，达到满意的效果。因此， 在日常学习
中，要有意识地按照精英特快速阅读的要求进行大量的训练，制定出
计划和严格的要 求，一步一个脚印地进行。只要持之以恒，必然会见
效。

六. 快速阅读解题技巧
答题技巧一： 详略得当
对于大学英语四级快速阅读测试来说，根据题目的“题眼”快速< br>在文章中找到答案是最关键的，这样我们就要在阅读时注意详略得
当。克服精读精益求精的习惯， 做到有信息处精读，无信息处略读，
略读处一扫而过。对所要解释或证明的观点的细节举例处或者通常有
数个名词的并列项，它们不是完整的主谓宾的句子，因此无法与问题

对应的详细 列举处，都可以略读。那么题目中数字、人名等信息（题
眼）在原文中对应的部分必须详读。
答题技巧二：显性信息
查读的信息通常是显性信息，只要将问题在原文中进行准确定位就能得到正确答案，一般不需要做推理。
特别提示：考生对于以下一些显性信息也应注意
(1) 表示因果关系的词或词组：because, reason, due to, since,
so that, therefore等
(2) 表示目的关系的词或词组：in order to, so as to, by等
(3) 表示转折关系的词或词组：but, however, yet等
(4) 表示对比关系的词或词组：contrary to, unlike, like等
答题技巧三：题文同序
大学英语四级考试的快速阅读部分，问题顺序与原文顺序一致
（有时判断题和填空题交汇处顺序不一致），这就要求考生应该按照
题目的顺序依次做题。对于所有的 四级快速阅读文章这个技巧都适
用，在此就不做特别举例
答题技巧四：分解对应
分解对应四分法（快速阅读的解题核心）：快速将问题分解成4
个部分（主A 谓B宾C+其他D），与原文进行对比。
[例3] A landfill is not like a compost pile, where the purpose
is to bury trash in such a way that it will decompose quickly.

[题目] Landfills are like compost piles in that they speed up
decomposition of the buried trash.
[解析] 我们可以将题目简单划分句子成分：主语为Landfills，谓
语为are，宾语为like compost piles，speed up decomposition of
the buried trash.与原文bury trash in such a way that it will
decompose quickly相对应，这样我们就很容易的看到题目Landfills
are like compost piles，可是原文中却是A landfill is not like
a compost pile，很明显我们就可以得到正确答案，故答案为N
答题技巧五：一段一题、长段两题、平均分配
大学英语四级考试的快速阅读的出题方式一般 都为一段出一题、
长段出两题，遵循平均分配题目所在位置的原则，在此也不做特别举
例。
答题技巧六：选小不选大
四级快速阅读中，问题的范围必须小于原文范围，反之则判定为
错N
[例4] In the United States, taking care of trash and building
landfills are local government responsibilities.
[题目] In the United States the building of landfills is the
job of both federal and local governments.
[解析] 原文明白无误地告诉 考生“清理垃圾以及建造清埋场是由当
地政府负责的”。据此可断定，该论断不准确，答案为N。

在此特别提示考生，如果题目中所表述的内容与原文明显不符、矛盾
或相反，可判断 为N
确定为N的情况：
(1) 题目中的信息与原文内容相反
(2) 题目将原文的意思张冠李戴
(3) 将原文中的不确定因素转化为确定因素
(4) 改变原文中的条件、范围等
答题技巧七：两段判定（判断NG最好方法）
在四级快速阅 读中，如果上一题已经确定了在原文中的位置，读
过两段后仍无下一题所需信息，则可以判定该题为NG ，而不用通读
全文。
答题技巧八： 主宾判定
四级快速阅读中，将题干的句子 进行简单分解后，问题中的主语、
宾语在原文未出现或被偷换概念是，判定为NG
确定为NG的情况：
(1) 题目中的表述无中生有
(2) 原文中作者的目的、意图、愿望等内容在题目中作为客观事实陈
述
(3) 将原文中的特殊情况推广为普遍现象
(4) 将原文的内容具体化
(5) 随意比较原文中的两个事物
答题技巧九：相关信息准确合并

快速阅读文 章中有时可能会问到所面临的问题是什么？某事情
的原因是什么？等等，这样的问题在文中可能是在不同 的位置都有表
述，所以考生遇到这样的问题时，不能只局限在某一段里面找答案，
可以先做后面 的题目，在后面的阅读中发现还有该题的答案时，将相
关信息合并后再确定答案。