英语听力练习：如何做好听力笔记

英语听力练习：如何做好听力笔记

关于听力应试方面，我们主张培养学生 “抢读预测”+“五边处理
法”这种眼、耳、手、口、脑并用的积极主动的应试技能。“抢读预
测”即利用导言及题与题之间的间隙，提前扫视选项，预测出题方向，
以便等录音内容开始时能够有目的 地捕捉所需信息。“五边处理法”
即边听，边理解，边复述(适用于单句、短对话和数据方面的内容)，
边做笔记，边猜测(推断)。这里我们重点谈谈“立即复述”、“做笔
记”与听的关系以及这“ 二边”的具体操作方法。

很多同学讲，“考听力时我都听懂了，可等到作选择的时候，却
好像有一半都记不清了。”这是极正常的，原因是我们在听的时候，
绝大部分注意力在理解方面 ，加上没有即时对所提细节做笔记，自然
便会听了后面忘了前面，而听力测试的重点往往就在细节的辨识 上。
所以，考生不但要听懂录音中的语言信息，还应通过一些有效途径在
短时内强记重要信息， 如年代、人物、事件、地点、单价、折扣价(幅
度)、门牌号等。一个人即使记忆力再好，要记清如此多 的细节也不容
易，那么只有靠笔记帮忙。

(1)养成立即复述的习惯

记笔记是有诀窍的。在听单句(statement)时，因为句子完全孤立，
没有任何语 境，又只念一遍，听者只能靠一遍的理解和记忆，在选择
项中找出意思与原文相同或相近者。所以，准确 捕捉所给信息是问题
的关键。这时必须借助“立即复述”这个有效手段，即：在听录音时
以仅落 后1—2秒的时间立即重复原试句，以协助强化记忆，作出准确
选择。有人曾作过实验，结果表明：“一 个语言信号只经过外耳道，
在大脑中理解记忆的可能性假设为一，那么经过口头复述，在大脑中
理解记忆的可能性则为三。因为同一信号经过外耳道传入大脑，而另
一部分声音则直接从口腔经过内耳道 传入大脑，所以，复述一次的效
果是不复述的三倍。”因而，考生在平时训练中很有必要增强复述练习，它一方面能够协助你加深对听懂部分的印象，另一方面也有助于

重新理解、咀嚼 未听懂部分，从而有效捕捉并记录重要信息点，提升
准确率。

“立即复述”关键 在“立即”二字，若等到一句话念完了再去复
述，就很难记清全句，复述也就失去了意义。准确的操作方 法是：当
一句话刚一开始，你就以仅慢1~2秒的速度紧跟其后，出声跟读，仿
佛你的复述是原 试句的回声，并在复述的同时实行理解并做记录。此
法在教学实践中使用过多年，得到使用者的一致肯定 。做复述练习的
好处还不但限于此，它还能协助你增强信心，集中注意力，纠正发音，
复述多了 ，还能培养语感，有助于口语的提升。

(2)学会做笔记

做笔记 能协助我们理解听力材料，提升区分有用信息和无用信息
的水平。更重要的一点还在于它能帮我们减轻大 脑的负担，完整而准
确地把握所听材料的主要内容。

记笔记的方式可因人而异。 你能够在选择项旁尽可能记下文中所
提及的人名、地名、各种数据、事实和理由等你认为重要的信息。好
的笔记应是对所听内容作出的简要提纲，能够用关键词，也能够用短
语或句子来表示，关键是要 简洁、明白、快捷。你也能够边听边快速
核对A、B、C、D各项内容，用对错号加以标示，或针对不同 选项就内
容做简单笔记(后两种方法在对话部分较实用)。

例如：

W：I hope the library is open now.

M：Look at the says：9 5 ys;9
3 ays;9 12 noon Sundays.

Q：When will the library be open on Saturdays?

9 5 p.m.(weekdays)

l2 noon to 9 p.m.(×)

9 12 noon.(Sundays)

9 3 p.m.(Saturdays)

若能边听边对选择加以记录或标示(如上面括号中所示)，便能够
得到准确答案(D)。

以下为短文听力部分的一篇样板笔记，大家能够从中体会做短文
笔记的基本方法。

选择项：

① the new town swimming poo1.

the schoo1.

Jackson Sports Center.

a university swimming poo1.

②e the place was too small.

e the students wouldn’t be able to have lunch
there.

e it was raining.

e the place was not available.

③ 4 hours.

5 6 hours.

④ inform the students of the swimming competition.

tell the students how to get to the competition
ground.

tell the students when to get back to schoo1.

tell the students about the arrangement of the
day’sactivities.

从选择项能够预测本篇的四个问题中前三个 属客观性(或细节性)
问题，最后为概括性问题，即：

①Where…?

②Why did… change the place of…?

③How long…?

④What is the main ideapurpose of…?(或Which of the
following statelnents is true.)

因而，应以听细节为主，根据预期问题所涉及的方面做简要笔记。
下面是对该篇所作的笔记：

A message for years 7—10(for whom)

new town swimming pool(original)

Jackson Sports Center(now)

rain(reason of changing place)

10：00 off by bus(15 minute’s ride)

3：15 to school