如何背诵英语文章,提高听力

如何背诵英语文章

古人云：“数诵以贯之，思索以通之。”意思是背诵能帮 助思考，思考需借助背诵。背
诵是学习英语的一种有效方法，是知识输入的一种有效途径，它不但可以帮 助同学们掌握
大量的英语基础知识，而且可培养大家丰富的语感，进行听、说、读、写各项活动。在学< br>习过程中，同学们一定要掌握科学的方法，提高背诵的效率。

一．要树立信心。背 诵课文时，一定要充满信心，因为积极的思想能创造良好的
情绪，产生毅力。因此背课文前一定要树立“ 我能记住”的信心。
二．树立理解背诵的观念
随着年龄的增长，同学们的理解能力逐渐增 强，简单机械的背诵不但费时费力，而且
容易产生厌倦的情绪，因而学习效率很低，这就要求大家不要死 记硬背，而要在理解的基
础上进行背诵，以提高背诵速度．
三．扫除语音障碍
单词读不准音或不会读是背诵的一大障碍。一篇课文中如果有太多生疏的单词，就会
影响同学们背诵的信 心。为此，我们可以通过听录音示范朗读来帮助自己找出这样的单词，
纠正发音。同时，还要注意句子的 语调、重弱读等语音现象，增强诵读的节奏，提高背诵
的效果。
四．抓关键词语
背诵时，有些同学习惯逐字逐字的背诵，把一个完整的句子弄得支离破碎，影响了背
诵的效果。在读的 时候，保证句子形式和意思上的完整．
五．排除语法上的困难
课文中那些句子较长、结构 较复杂的句子是同学们最难理解最难背诵的。对于这样的
句子，同学们可以先分析其结构类型：简单句， 分清主、谓、宾、定、状、补；复合句，
弄明白是哪一种类型的复合句。同时，还要注意句与句之间的联 系。这样就可以迅速理解
句子的意思，背诵起来就容易多了。
六．把课文分层进行背诵
根据课文的中心内容划分层次化整为零、化难为易、逐层背诵。最后，通背全文，查
找不熟的地 方，进行强化背诵。
七．我们可以制作一些小卡片，把很难记的写在上面，一有空就那出来看一下，或 者可以
在床头放一些卡片，每天睡觉前看几眼。
八．选择最佳时间，强化记忆。每个人的最佳 记忆时间不同。一般来说，早晨空
气清新，人们精力充沛，记忆效果较好。晚上睡觉前也是背课文的好时 间，背完
就睡觉，能将所背的东西在记忆中保持较长的时间。在背诵课文时，可以根据课
文长短 、难易程度，规定相应的时间，强制自己在有限的时间内完成背诵任务，
提高背诵效率．

英语：大声朗读提高听力技巧
自从中考试题中增加了听力部分以来。有相当一 部分学生为听力而担心。特别是中等
水平的学生，他们在听力方面的能力显得尤为薄弱。造成听力能力薄 弱的原因是多方面的，
原因之一是缺乏训练听力的语言环境,原因之二是由于听力不同于其他语法,句型 功能通过
反复操练，可以达到熟能生巧，而听力却不行，因为听力的功能是要听懂，不同的时间、
不同的地点、不同的题材，要在听完录音后马上作出反应，对学生来说是有一定的难度。
那么通过什么 方法才能提高听力呢？

首先，每天大声朗读对话，朗读带有情景的短文是提高英语听力能力 比较理想的方法。
当你在放声朗读时，你不仅在使用你的嘴，你的耳朵同时也在工作，而且你的大脑也在 同
时转动。你在大声朗读的同时，已经将读、背、理解三个英语联系的关键点都抓到了。朗
读的 关键是要每天坚持，并要用心，而且每天至少在二十分钟以上。

其次，除了大声朗读之 外，还应多从听教学听力录音带入手，如所学的课本录音带、
口语教材录音带等。也可以选听适合于自己 水平的有趣的材料，或选用那些低于自己的外
语程度，基本意思第一次听就能懂的材料。如果有些地方实 在听不懂，也应该尽量听清各
个音节，然后再翻开书看看．接着再合上书从头至尾再听一遍，直到能够听 懂全部内容为
止。我相信同学们每次听的体会与感觉都会不同的，如果我们能做到听上句就能知道下句，
那么可以说是基本掌握了。通过这样的训练过程，你的听力会在不知不觉的过程中自然地
得到提 高，还可以提高自己的辨音及听力理解能力。如果读过书面材料再去听录音，往往
就不是耳朵在辨音，而 是大脑在思索、背诵，如果看着书面材料听，则往往是自己的默读，
这样达不到提高听力的目的，遇到新 材料的时候就又会听不懂。

那么选择哪一些作为同学们平时训练听力的材料呢？我推荐 教学录音和有故事情节的
短文或科普短文。可以使自己多接触录音材料，以求熟悉不同的英语发音，扩大 知识面，
提高听力。在第一遍听新材料的时候，一定要聚精会神，让自己的思维跟上每一个音节。
听的当中遇到生词不要停下多想，因为有些生词可以在整个内容中理解。有些生词并不影
响理解意思， 可以不管，停下来想，反而影响听下面的内容。听音时要随着录音材料的频
率在脑中用英语重复，而且速 度要练得能跟上录音速度，不能边听边翻译。一般只要难度
相当，能听清大部分单词，是可以理解其大意 的。

如何学好英语
练好基本功是 学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。
要想基本功扎实， 必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，
做到以下“五到 ”：

一、“心到”。在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态， 思维要活跃、思路要
开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、 多思考，做到心领
神会。
二、“手到”。学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有 限的，人不可能都过目不忘，记忆本身
就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，“好记性不如烂笔头”。 老师讲的知识可能在课堂上记住了，可
是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识 也是一点点积累起来的，学到的词组
以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这 对以后的复习巩固都是非常方便的。
三、“耳到”。在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听 老师对知识的讲解，而且在头脑里要形
成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，当 同学回答问题的时候，要认真去听和
自己答案核对, 加深对问题的理解。
四、“眼到”。在 认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书。大脑里形成
的视觉信息和听觉 信息相结合，印象就会更加深刻。
五、“口到”。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大 的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。
尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息， 而没有听觉信息在大脑里的反馈，当
然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯 正的英语。所以，要充分利用早晨
头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同 学间讨论和辩论，课下对不清楚
的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。对学过的课文要多读、勤 读、苦读，可以跟录音机读，
竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典文章 最好能背得滚爪烂熟。利用
一切可能的机会，练习英语口语，比如，与同学进行英语对话、讲英语故事、 唱英文歌曲等。除了对课
本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长 知识，又开阔了我们的
视野，也提高了我们的阅读水平。