高中英语要怎么学习才有效

高中英语要怎么学习才有效




01练听力贵在坚持

听力的提高是一个缓慢的过程，对绝大多数同学来说，目前练习
听力的主要途径就是听录音。除了课堂上进行的听力练习之外，同
学必须自己每天坚持不懈地练 习，每次时间不必长，譬如听一套模
拟题即可，大约用时十五到二十分钟。有些同学说，他们在做模拟< br>考试听力题时，常常要听到3至5题之后才会进入状态，究其原因
就是他们不重视听力练习，或是 缺少毅力。长期坚持练习听力的同
学负责听的脑组织基本上处于工作状态，无需“重新启动”的过程，< br>考试时，他们就可以马上进入状态。

02建单项选择题错题档案

从 现在开始，把每次所做试卷中出错的地方找出来，分析原因，
对所犯错误弄个水落石出，然后收集整理， 再加以强化训练。不断
温习巩固，避免重复犯错，不断扫清复习路上的障碍。

建立错 题档案，不但可以解决单项选择中的问题，更重要的是，
可以巩固英语基础知识，对提高完形填空、短文 改错及书面表达水
平大有裨益。

03掌握完形填空四步法

“完形 填空”题旨在测试学生综合运用英语的能力，做此题必须
通篇考虑，掌握大意，综合运用所学词汇、语法 及常识进行判断推
理。解此类题主要从以下四步做起：

第一步重视首句，把握开篇。 完形填空一般无标题，首句一般不
留空白，是完整的一句，全文信息从此开始。细读首句，可判断文章体裁，预测全文大意和主旨。

第二步速读全文，掌握大意。速读全文要 一气呵成，尽管有空格、
生词或不明白的地方，仍要快速读下去。读时要注意找出关键词、
中心 词，划出某些代表人物和情节的词，以便于形成思路。

第三步瞻前顾后，灵活答题。“瞻前顾 后”，即先读所填词的句
子，回顾上一句，兼顾下一句。如果一句中有两个空白待填，在初
定答 案时要“双管齐下”，在两处同时试填，然后通读全句，确定
答案。

第四步复核全文 ，调整答案。注意上下文的一致性(时态语态的
一致，代词、名词、单复数的一致);从语法和惯用法及 习惯搭配、
甚至语感入手，看是否符合上下文的逻辑;检查段与段、句与句之间
的衔接是否连贯 。

04保障阅读量，积累词汇

一定要保障阅读量，量有了保障，不断积累 词汇量，你的阅读速
度定会随之提高，阅读的正确率也就不在话下。

在阅读过程中遇 到的出现率高的生词短语，查字典记录下来，最
好附上例句;在阅读中，把握文章内容，你做出的选择在 文中要有
supportingdetails，无论什么题型，都不可主观臆断;如果遇到大
量生词，只要不影响对整篇文章的理解就跳过去，如要求猜测词义
就通过上下文来猜;从每套题的阅读材 料中选出一篇作为精读材料处
理，会对英语水平的提高有所帮助的。

05明确改错应注意事项

短文改错，既是一篇文章，就不能割裂来看，但考题是以行 为单
位设置错误的，因此要处理好篇、句、行的关系。在做短文改错练
习时，请按以下几步走：

1)以句子为单位，找出明显的错误。

2)从语法角度逐个审查难句的句 子结构以及时态、语态、主谓一
致、代词、名词、冠词、介词、形容词、副词等用法是否有误。

3)再通读全文，看是否有逻辑上以及上下文含义的错误，此时特
别要注意一些 连词和代词的错误。

4)解题后，再读一遍，检查句型确实没有错误，判断正确，写上
对勾，如果十行全写对勾不得分。

5)以改动最小，保持原义为原则。

6)切记错误类型，即多词、少词、错词及正确的句子。一般情况
下，正确的句子1题，多余词判断约2 题，缺词判断约1题，错词
题约5至6题。

7)没有单词拼写错误。

06写作要读背结合多练笔

写作需要有很多素材，积累素材很重要。要多背地道的英 文句子
和文章。在写作文前，准备一些要用的好词汇，好句子。单词构成
句子，句子组成段落， 文章就是这样写成的。

学会反思。每次作文之后认真思考自己的表达和范文的差距。在
写的过程中，你一定有想表达而又不知如何下笔的情况，不妨读读
范文。尤其是每次考试及强化的书面 表达的作文范文，一定要认真
研读，比较自己的文章与范文的差距，最好能把范文背下来。高考
前请把近十年高考的范文背下来。

卷面的美观，书法的漂亮是影响得分的一个重要的方面。书 法需
要提高的同学，建议每周练习三次，主动交给老师。

1.积极主动归纳总结语法规则

中学阶段的语法知识非常多，常常给人错综复杂的印 象，记忆起
来常常是“剪不断、理还乱”。其实语法记忆也有规律性，我们要
形成一个完整的知 识框架将语法点分类串起来。例如，由by引导的
时间状语，主句大都跟完成时有关。by后接的是表示 现在的时间，
主句用现在完成时，而by后接的是表示过去的时间，主句用过去完
成时。另外， 语法记忆也讲究技巧性。比如，Negro，hero，tomato，
potato这几个单词，它们 有一个共性就是变成复数形式在词尾加-

es。你可以把这几个词的中文意思串起来，“ 黑人和英雄爱吃番茄、
土豆”，这样记就不容易遗忘了。因此在学习过程中，要善于主动
观察、 归纳、总结语法规则。

2.通过典型例句记忆语法规则

语法是需要通过学 习语法规则，并结合例句记忆才能学会。而例
句比规则更有助于语法的掌握,因为例句比规则更加具体, 更易于理
解;同时，记住了的例句有可能直接或间接地运用。通过背诵,学习
者就能够记忆许多 关于语法规则的例句,这将有助于增加他们的语法
知识。如在学习虚拟语气时，我们可以通过记忆
“IfIwereyou,IwouldgiveJimahand”这一个例句，就可以举一反三
掌 握虚拟语气在条件状语从句中表示现在情况的用法。

3.练习是掌握英语语法的有效方法

了解语法规则后，一定要多做练习才行。做语法 练习有“三忌”。
一忌“多”，语法题大多以选择题的形式呈现，题目里面重复的知
识点也很多 ，盲目地做大量练习只会浪费时间，所以一定要先保证
“精”，在精选且每道题都弄懂的前提下才能求“ 多”。二忌
“乱”，练习题要按语法点分类整理，避免相似语法点之间产生混
淆。三忌“断”， 做练习是循序渐进的过程，断断续续地练习不仅
容易遗忘语法知识，而且，相同的语法错误多次，会形成 错误地概
念。只有适时适量地做适合的练习，才能很好地掌握语法。

4.要善于从错误中学习

学习者要善于从错误中学习。英语学习中出现错误是不可避 免的。
学习者一方面不要怕犯错误，大胆地使用英语;另一方面，要注意纠
正错误，从错误中学 习。对于老师批改过的作业，一定要仔细看。
在口头交际中，不能完全不顾语法，也不能因为怕犯语法错 误而不
敢开口。研究表明，在口头表达中，适度地监控语法的正确性和准
确性最有利于提高口语 能力。

5.语法是工具，不是最终目的

阅读英文材料时， 有人虽然不是有意识地停下来分析句子的语法
结构，但他们在潜意识里总是一边读一边“留神”语法。一 般来讲，
只要明白句子意思就不要去管语法。

如果阅读理解中遇到困难，而且从上下 文也不能很快找到其他线
索，就可以看看语法结构。请看下面的例子：
Theteacherm adethefirststudenttofinishthegamethewinner。有的
学 生理解这个句子时有困难，认为此句不符合语法规则，因为make
后面的宾语补足语应该是不带to的 动词不定式。其实这个句子的主
要结构是：.，即“命名某人为……”或“指定某人
成为……” 。句中的tofinishthegame是动词不定式作后置定语修
饰thefirststuden t，而不是宾语补足语。整句话的意思是：老师
宣布第一个完成游戏的学生为获胜者。

与英语其他方面的知识和技能一样，语法学习也没有统一的学习
方法。每个学习者应该在借鉴他人学习 方法的基础上探索最适合自
己学习目的和学习习惯的方法和策略。

一、认真掌握教科书规定的内容，大略掌握基本的语法知识、单
词。

二、课 下完成作业后，要选择一套英语录音带来听，它应该是让
你在随意中就能轻松听下去的录音带，它不会给 你增加太大的压力，
但却能让你把教科书上学过的句子、单词、语法得到快速而有效的
复习和巩 固。

三、在完成了“学好教科书”之后，要有“先人一步、捷足先登”
的思想，比如 利用做完功课闭目养神的休息时间训练听力。

四、为了对付考试，你要经常多做几套试题。你 会意识到，你会
说的那些句子能十分有效地帮你对付各种各样的考试题。

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