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如何加强英语口语训练

作者:高考题库网
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2020-10-22 05:26
tags:如何练好英语听力

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2020年10月22日发(作者:夏侯玄)


如何加强英语口语训练

【摘 要】 英语口语训练不但能直接提高初中生的口
语能力,而且对于他们的听 力、阅读和写作能力的提高也具有明显的作用。初中英语加强口语训练的方法主要有:加
强听力训练、培养习惯、鼓励英语对话 、创造训练口语的
环境。

【关键词】 初中英语 口语训练 习惯 对话 情景
初中英语的教学目的是使学生掌握一定的英语基础知
识,培养学生在交际中初步运 用英语的能力。为了达到这一
目的,就要改变教学中以教师为中心,偏重语法结构的分析、
讲解 ,及机械的句型操练的教学模式。这种教学模式既违背
了素质教育的“以学生为主体”的原则,又背离了 英语教学
的基本规律。因此,在教师要以学生为中心,加强训练指导,
加大学生自学的活动量, 从而发挥其“主体”作用。特别是
在以下几方面要加强口语训练。
1 加强听力训练
传统语言学观点认为:语言的输入与输出在外语学习中
相互促进,密不可分,输入是前提、 基础,输出是结果、目
的。没有信息输入,听不懂别人的话,又何来交流与反馈?
有些同学一味 地通过读、写、记反复操练英语知识,而真正


在与外国人交流时,由于听不懂对方所说而 无法表达自己的
思想。因此,欲将语言知识转化为语言能力,特别是表达能
力,首先要强化听力 训练。可以通过听觉或视觉感知语言材
料,如英文广播或英语影视作品等,大量接触生动语言,并
通过听来理解语言信息。学生要充分利用听力课的时机,结
合教师传授的一些听力技巧,大力提高听的 能力。
2 培养学生讲英语习惯
在课堂上,为了让学生练好各种句型,教师要 创设语言
环境,注意情景对话,不孤立教学单词,努力培养学生讲英
语的良好习惯。①进行多种 训练。在对学生句型训练时,每
学一个句型,都必须通过重复、模仿、替换、转换、扩展等
多种 训练,达到熟练程度,为培养学生讲英语的习惯奠定基
矗起先应从很容易的句子着手。②做重复交流活动 。练完句
型,如果学生们达到了理解的程度,教师应按照上下文逐渐
地创造一些交流活动,通过 这种交流活动,使学生真正掌握
日常交际英语的用法。
3 鼓励学生用英语对话
在培养学生讲英语习惯的训练中,总会有一部分学生含
羞,产生不敢讲、不愿讲等心理障碍 ,教师应采用鼓励的办
法,帮助学生消除心理障碍。
①在面对全体中要有所侧重。在训 练中,教师要把侧重
点放在有心理障碍的同学身上,除了鼓励、指导外,应给他


们较多的锻炼机会,使他们逐渐由羞怯变为敢说。同时,教
师一方面给他们做示范,一方面对他们要有耐 心,态度和蔼,
营造一个宽松和谐的课堂气氛。②在训练中多给些有趣的话
题。中学生活泼、好 奇、好表现、善模仿、喜欢交际。鉴此,
在训练活动中要多创设一些有趣味的对话如:talk
about&127;“your family,your&127;favourite&127; 等等。
③要及时纠正训练中出现的错误。在练习过程中,特别是口
语活动中,错误是不可避免的 。因此,教师要认真、仔细、
及时地纠正学生在语言、语调上出现的错误,或让学生间互
相纠正 。
4 主动创造环境进行口语训练
可以和同学一起练习口语。创办英语角或英 语口语俱乐
部,在固定时间内开展活动,形式可以多样。在那里不但可
以练习口语,接受听力训 练,还可以交流英语学习经验,开
拓视野,提高英语学习兴趣。如果找不到练习伙伴或参加英
语 角的机会很少,也没关系,还有很多其他方法可以练习口
语。
5 灵活运用教法,创造训练口语的机会
教无定法,作为教师不断地探索符合本学科特点,针对自己学生具体情况的教学方法是永无止境的。英语是语言实
践课,而不是语言知识传授课。教学语言 就如教人学自行车,
应让骑车人自己骑,在骑中悟出规律,在骑中给他们点明要


领,并适时放手,让他们在骑中学会骑车。我们教学生学习
语言也如此,让学生从练中学,在练中悟,在 练中讲,在练
中让他们学会语言的运用。在教学中,不管结构操练,还是
情景操练,充分调动学 生积极性,不单纯地练,而是让语言
操练具有部分交际方面的特征,这样比一般的操练形,更易
达到大纲提出的“使学生获得英语基础知识和为交际初步运
用英语的能力”目的。这样的操练形式使得教 学活动和现实
更加贴近,这样的课堂教学,不仅给学生操练,更让学生有
机会用自己已掌握的语 言知识来表达自己的思想,无形中也
大大提高了学生的写作水平。
6 有意识地克服口语练习过程中常见的不足
6.1 是注意语音、语调。应抓住一切可能的机会模 仿正
确发音,改掉不良的发音习惯,使自己发音准确,语调自然、
流畅。
6.2 是注意用词。中国大学生讲英语时,由于受汉语干
扰,常出现用词不当、搭配不当等问题。原因 在于,中国学
生掌握的常常是一些正式场合使用的书面词汇,而对口语中
使用的词汇或者一些简 单词汇的多种用法却了解甚少。一些
语句的表达带有很浓的汉语色彩,使外国人无法理解。解决
的方法之一是对所学的词汇进行梳理,特别是要掌握一词多
义现象及短语的运用。
6.3 是学会用英语思维。英汉两种语言在语法、句式、


文化背景等方面存在很大差异 。在口语学习的过程中,要多
了解外国人的思维方式,尽量使用英英词典而不是英汉词
典。学会 用英语思维,讲出来的英语才能更地道。
其实每个学生都希望自己能讲一口流利的英语,因为英
语口语是检测英文水平的一个标准。但是由于中国缺乏讲英
语的环境,因此大家在平时的情况下 接触的英语还是比较少
的,但是只要大家能够在平时加强训练,就一定可以讲一口
很好的英语。

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