英语课堂游戏大全—好玩的单词游戏(四)

英语课堂游戏大全——好玩的单词游戏（四）

33抢读单词
这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出
示一些单词卡 片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并
说出其中的意思，或将图片上的单词读 出来拼出来，读对说对拼对的给该组记
10分，得分最多的组为优胜。

34看图猜词
以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再 从
中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a plane
(bus,bike)?”回答：Yes it is.或No，It isn‘t.等。哪个组猜对了 就给记10分，然
后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。
做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。

35看图写单词
这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的20个单词用简笔画
画在小黑板上或大白纸上， 先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一
组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂 起来，让学生们看一分钟，
然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的 组
获胜。

36相同词首单词拼读赛
将全班分成若干小组，教师说一 个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即站
起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词 汇量的多少而定)以字母
D打头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这 位学生说完后，
教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去，最后看哪组
得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的
第一名学生说字母，由第 二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说
Q，X，Z等字母。

37拼单词对抗赛
将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始 后，第
一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生
应立即 将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最
少为优胜。

39相同元音单词拼读对抗赛
将全z班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开 始，教师说一个单
词(如：bike)，第一组的学生A应立即站起来，说出一个含相同元音(即元音［ ai］
的单词)，如：five，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分，这位学
生 说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生A站起来说，这样依次进行下

去，最后看哪组得分最多为优胜。做这个游戏时，也可以让两组学生轮流说单词
(如由第一组的 学生A说一个单词，由第二组的学生A答)，这样就成了对抗赛。

40拼读单词列队比赛
将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)
可以一人多 拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图
片，两个组持S，H，I，P字 母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正
确次序排好队的为优胜。

41单词接龙
将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单
词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的
词最多为优胜。 如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio- on-nor等。

42猜袋中物
教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里，由每组的第一名学生轮
流猜，可以问：“Is it a banana(an apple,orange)?”猜对了为优胜。

43换宝
教师准备好一些单词卡片(有的写中文，有的写英词)和图画。将卡片和图画 放
入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上
来轮流摸宝， 如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文，则要汉
译英并拼读出来；如果是图片，则要看 图说英语。

44看图猜词大家答
教师先出示一些单词的图片，然后收起 来，请一名学生到前面猜，猜的学生面
对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手 中。猜的学生
可以问全班：“Is it a plan(ship,bike)?”等，全班学生答：“Yes.”或“ No.”猜对
后可以换另一位学生继续猜。

45猜颜色
教师先 准备一些单词的图片。如白色的飞机，红色的小汽车，黑色的鞋，绿色
的上衣等。游戏开始，请一名学生 到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另
一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说： “This is a
plane(car).What colour is it?Please guess.”猜的学生可以问全班：“Is it red (black)?”
等，全班学生答：“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。

46缺了什么
这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台 上，让上来猜的学
生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说：“Pease guess What is missing?”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东

西说出来。

47传递单词
每一排为一组，全班分成若干组，教 师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，
上面写个单词。在教师说开始后，最后一排的学生即用耳词把 纸上的单词告诉前
面的学生，这位学生再把听到的单词告诉前面的学生?这样依次进行下去。最后，第一排的学生把所传的单词写到黑板上，传得最快，最准的组获胜。

48找对子
教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台
上，然后让 参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然
后把黑板上相应的图摘下来并将单词 读出来，找对读对的得2分，找对读错给1
分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。

49摸鼻子
这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏，在学了单词
nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等单词后，教师可快速说出这些单词， 学生听到
指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做得非常熟悉后，还可以增
加难度 ，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如教师说“nose”，学生不
可以摸鼻子，但可以摸眼睛 ，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用竞赛的形式
进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘 汰，最后剩下的一人或两人
为优胜。

50听单词做动作
这个游 戏的玩法与“摸鼻子差不多，在学了
run,walk,sit,stand,swim,skate, play,football,play， basketboll等动词和动词词组后，
教师可快速说 出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜，这个游
戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽 一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，
最后剩下的一人或两人为优胜。

51宾狗(Bingo)
这个游戏的玩法与游戏(7)相同，每个学生准备一张纸，并 在上面画一个井字，
将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的单词，学生边听边将单词写在格子中，< br>随便填在哪格里都好。学生填好后，教师再打扰次序逐个念这九个单词，学生边
听边在听到单词上 画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，学
生就可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸 举起让教师检查，最先喊“宾狗”写得准确
的获胜。这个游戏还可以用于数词，也就是说，教师可以随意 念九个数词来代替
九个单词，让学生填入格子中。

52报电话号码对抗赛
以下几个游戏都是训练学生说数词能力的，这个游戏的玩法是：将全班分成若

干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面 写
一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示
他手中的号码 ，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学
生出示手中的号码，第一组的第二名学 生应立即将这个号码说出来，说错或不能
迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。

53猜年龄
教师事先准备好一批人物的图片，如Mike,Kate等，在图片的反面 写上数字，
如5，8，11，15等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学
生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说：“Is
he(she)twelve(ele ven)?”等。哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往
下猜。第一排的学生猜过后第二排 接着猜。最后哪个组得分最多为优胜。

54加减运算对抗赛
将全班分成 若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，
第一组的第一名学生立即出一道加减题 ，如：Three and four.等，第二组的第一
名学生应立即用英文将答案说出来，如：se ven,three等，然后，该学生出另一道
题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的 记负分，最后哪组扣分
最少优胜。

55猜袋中东西数
将全班分 成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并
向学生们借一些书本，铅笔，钢笔， 橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜
袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。

56找邻居
教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“三十六”则三十六号 学
生应立即起来并用英语报数“thirty- six”，然后前面一号(35号)和后面一号(37号)
就要相继站起来，用英语说“thirty- five”和“thirty-seven”。这个游戏也可以分
组竞赛，教师可将学生按左右分成两组 ，一组报单数，另一组报双数，在教师说
一个数(如“二十七”)后，某一组中的27号学生应首先站起 来用英语说
“twenty- seven”另一组中其后面一号(28号)的学生要紧接着站起来，用英语说
“twenty- eight”，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优
胜。

57拍七
将全班按纵行分成若干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教师任意指定一
个学生开始说one，然后依次让第二个two说，第三个说three?说到
seven,s eventeen?或七的倍数(如fourteen,twenty-one等)时，就不报数而用拍手代替，该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。游戏重新开始，直到剩下
最后两个人，给这两 个组记10分。做这个游戏，还可以与记单词结合起，可以

在该拍 手时说一个刚学过的比较难记的单词，如language等，说错了要被罚下
去，并换一个单词重新开 始游戏，这样不仅可以帮助学生读英语单词，还可以复
习单词，这个游戏除了可以分组竞赛外，还可以在 全班进行。

58找出不合群的单词
教师说一组单词(如car,bus ,jeep,sheep)，比一比谁能最先挑出意义上不合群的
词。上述单词中sheep不合群,因 为car,bus,jeep,属于交通工具一类的，而sheep
属于动物一类的词。59?增减字母 变单词


教师说出或出示一个单词，要求学生增加或减少一个字母使其变成另一个单词，
如：it- its,read-red.这个游戏也可以进行抢答。

60变换字母次序组成新单词
教师说出或出示一个单词，要求学生变换字母次序使其变成另一个单词，如：
east- seat,这个游戏也可以进行抢答。下列单词可供参考，
are-ear;read- dear;meat-team;stop-spot;now-won等。

61分拆单词链
教师出示一个单词锭，如theredoorunder，要求学生在 一定时间内将单词链拆
成最多的单词。如： the,he,her,here,there,red,door,or,run,under.

62词中有词
教师给出一个单词，根据该单词中的字母，组成新单词，看谁组成的单词 多，
例如：late(5):a,at,ate,let,tea下列单词可供参考，括号中的数字是可 组成的最低单
词数：
team(5),table(10),woman(10)answer (10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5).

63反义词(同义词，对应词)拔河赛
首先要做一“拔河绳”，方法是在投影仪或磁性 黑板上画一横线，中间位置画
一竖线作为“界河”，左右划五个小格最外边的两个小格作为“界河线”。 将一只
棋子放在中心线上作为绳的中心，若没有磁性黑板，可以在黑板上横挂一绳子，
绳子中间 挂一红纸环作为绳的中心。然后将学生分成若干队，由其中两队进行拔
河，游戏开始，甲队的第一人说出 一个词，乙队的第一个人应立即说出其反义词
(同义词或对应词)，要是他说对了，棋子(或红纸环)要 向甲方移动一格，要是他
说不出或说错了，棋子(或红纸环)要向乙方移动一格，然后乙队的第一个人说 一
个词，由甲队的第二人说出其反义词(同义词或对应词)，当棋子移动了五格，到
达乙方界河 边时，甲方胜利了。

64s名词复数拔诃赛
这个游戏的玩法和上一个游 戏差不多，只是甲队第一个人说一个单词后，乙队
的第一个人要说出并拼出这个单词的复数形式，胜负的 确定也和上面的游戏一

样。句型对话游戏

65、听指令做动作
这个游戏可训练学生听祈使句并迅速反应的能力。教师可快速说出一些祈使
句，如:Touch your head(eye,ear,nose?),Put up your hands. Close your eyes.等，学
生听到后便做这一动作，最快最准的获胜。可以用来发出指令发出指令的词 句还
有： Touch your book(your pen ,the desk?).等，这个 游戏也可以用竞赛的形式进
行，可将全班分成若干小组，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就 被
淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜，给该组记10分。然后各组再抽另一名学
生到前面来， 游戏继续进行。

66、萨姆说(Sam says)
这个游戏在义教中学新教材中叫“Polly says”，玩法与前一个游戏差不多，不
同的是教师在发出指令前可以说“Sam says”，则学生做此动作，指令前没有“Sam
says”学生则不做此动作，如教师说“touch your nose”，而学生做了摸鼻子的动
作，便算错了，要扣分。这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生，
一起到前面做 动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。

67、听音猜人
教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一
句话。如“Good mo rning,XXX.&quot;猜的学生要根据说话人的声音判断是
谁，然后提问：“Is he(she)XXX?全班学生答;Yes.或No.可以规定问题不得超过五
个，如果问了五个问题 还猜不出来，就算输了。

68、五问猜人
教师先让第一组猜谜的人到前面 来，背对全班，然后让一位学生站起来再坐下，
猜的学生转过脸来接受第二组随便哪个学生的提问，如： “Is the one a boy? What
row is he(she)in?‘ Whatline is he (she) in?’ colour clothes does he(she)wear?等。
如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。

69、十个问题
这个游戏可由一人出题一人猜，也可以一人出题多人猜，也可将学生编 成每组
10人的两个组，在两组中间比赛，出题的可以想出任何一样东西，例如一种动
物，植物 ，一种交通工具，或一个人等，把它写在纸上，并将纸扣放在讲台上，
猜的学生可以问10个问题，但只 能问一般疑问句，如：“Is it an animal?”“ Have
it four legs?”等。出题的人只回答：“ Yes”或“No”如果问了10个问题还猜不
出来，就算输了 。如果采取两组比赛的形式，由一组出题另一组答，则猜的组可
以每人轮流问一个问题，出题的组每人轮 流答。

70、传话
每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张

纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语所纸上的话
告诉前面的学生 ，这位学生再把听到的话告诉前面的学生?这样依次进行下去。
最后一排的学生把所传的话写到黑板上或 说出来，传得最快，最准确的组获胜。
[71] 排队造句
这个游戏可以用来练习陈述 句和一般疑问句的变换。教师根据句子的长短准
备若干卡片。如句子“This is a red pen.” 要准备6张卡片,其中 “this”和“is”,
要在正面大写“This”和“Is” ,反面小写“this”和“is”,标点符号正面写句号
“.”,反面写问号“?”。游戏开始,教师 将这六张卡片发给六位学生,然后说一句话,
如“这是一枝红色的钢笔吗?”(或用英语说：“Is this a red pen?”), 这6位学生
听到后应立即按句子次序排好队并将卡片高高举起 。拿“is”的要将大写的一面
朝外,拿“this”的要将小写的一面朝外，拿标点符号要将问号朝外 。这个游戏也
可以在两个组之间竞赛,站队站得快和准的组获胜。
这个游戏还可以用于these are句型、have句型、there be句型、be going to
句型、以及现在进行时态、过去进行时态、一般将来时态、现在完成时态等。
[72] 自我介绍
这个游戏可以用来练习 am 和 is 的用法。教师事先准备好一些卡片 ,上面
写上一个人名和三个数字,如：“Mike,12,6,3”,其中“12”代表年纪,“6”代 表班
级,“3”代表年级。游戏开始,教师将卡片扣着放在讲台上,然后让学生上前来抽
卡片。 学生要根据卡片上的内容作自我介绍说“I am a boy. My name is Mike. I am
twelve years old. I am in Class Six,Grade T hree.”这个游戏也可以在两个组之间竞
赛,由两组轮流派一位学生上前抽卡片并作自我介绍。如果 说错了就要扣分,扣分
少的组获胜。
[73] 看图猜人
这个游戏可以用来练习说fat, thin, tall,short等形容词。教师事先准备好4张 画片：
Tom又胖又高,Jim又胖又矮,Mike又瘦又高,Bob又瘦又矮。然后让一位学生上来,
用一分钟看这4张画片,然后面对全班站立,另找一名学生站在他身后,抽一张画高
举过头，并 说“Who is he? Please guess.”猜的学生可以问“Is he tall?”“Is he fat?”
等,全班学生用“Yes.”或“No.”回答。猜的学生经过分析判断后可说“Oh,I see.
He is Mike.”
[74] 传东西
这个游戏可以用来练习用“Is it in ...?” 提问。做这个游戏时,教师可让6位
学生上 前站成一排,并交给他们一个小物件(如一块橡皮或一只棋子),让他们把手
背过去传这个物件。一位学 生上前来猜,先让他背对6位学生站立,6位学生将东
西传好后将双手握拳伸到身前,让猜的学生转过来 ,猜东西在谁的手里,他可问其
中任何一位学生：“Is it in your left hand?”等。如果问了5次还没有猜出来,可以
换一个学生接着猜。
[75] 连锁提问
这个游戏由两组竞赛。甲组第一人问乙组第一人一个问题(如 What抯 your
name?),乙组第一人回答后立即问甲组第二人另一个问题(如 How old are you?)。
甲组第二人回答后立即问乙组第二人第三个问题(如 What class are you in?)。这
样依次进行,直到两组学生全都问答过。 提问或回答有错要扣分。最后扣分少的

组获胜。
[76] 猜袋中物
这个游戏可以用来练习说“Is this ...?”“Are these ...?”,“Are there ...?”等问句。
方法是让两位学生上前来,一位背过脸去,另 一位向学生们借一件或一些东西,如
一本书,两枝铅笔等,并将这些东西放入一只袋子。然后让那位学生 转过脸来并问
他：“What is in the bag?”猜的学生可问“Is this a pen?”“Are these pencils?”全
班学生用“Yes.”或“No.”回答。这 个游戏还可以用来问东西的数目,如可以问
猜的学生“How many pencils are there in the bag?”猜的学生可问“Are there three
pencils in the bag?”等。
[77] 蒙眼猜物
叫一学 生到台前,蒙上眼睛。让另一学生把一件东西(或相同的两件东西)放在
讲台上(以文具用品为宜),然 后问蒙眼睛的同学：“What is this?” 或“What are
they?”蒙眼睛的学生可对全班提问：“Is this a book?” 或“Are they books?”猜
得不对全班学生答“No.”,猜对则答“Yes.”。猜的次数最少的人 就是优胜者。
[78] 蒙眼猜职业
教师准备好一叠卡片,上面写上不同的职业,如：teacher, doctor, worker, nur se
等。然后叫一学生到台前,蒙上眼睛。让另一学生抽一张卡片并高举过头,并问蒙
眼睛的学 生：“What am I?”“What does he do?”等。蒙眼睛的学生可对全班提问
“Are you a worker?”“Are you a doctor?”等。猜得不对全班学生答“No.”,猜对
则答“Yes.”。猜的次数最少的人 就是优胜者。
[79] 猜物品数
叫一学生离开教室,教师(或另一位学生)面向 全班把一些相同的物品(如：书,
笔,橡皮,尺子,练习本等)放进书包里。然后把学生叫回来,老师( 或另一学生)问
“How many pens are there in this bag?”猜的学生可问“Are there three pens in this
bag?”等。全班学生用“Yes.”或“No.”回答。次数最少就猜对的就是优胜者。
[80] 猜位置
叫一学生离开教室,由另一学生把一件东西(文具之类)藏起来,然后把学生叫
回来并问他“Where is my(her,Jim's) ruler?”猜的学生只能用on,in,under,near 等介
词来提问,如：“Is it in your(his) pocket?”“Is it under the book?”等。全班学生用
“Yes.”或“No.”回答。猜的次数最少就而且猜对的就是优胜者。
[81] 对不对
这是一个测验学生理解能力和反应速度的游戏。教师可迅速提出一些常识性
的问题,如：“It isn抰 hot in summer,yes or no?”“It抯 never cold in winter,yes or
no?”“A horse is heavier than a dog,yes or no?”猜的学生要迅速判断并回答“Yes”
或“No”。如果在两组(如两 纵行)间竞赛,教师可先让两组学生站起来,然后快速提
问,提问的次序是：甲组第一人,乙组第一人, 甲组第二人,乙组第二人??,答错或
答得慢就坐下。最后,站着的人多的组获胜。
[82] 问用途
这个游戏可练习使用情态动词can。教师事先要准备好一些卡片,上面写上物
品的名称如：book、pen、fish、watch、knife等。然后将全班分作两组,甲组第 一
名学生抽一张卡，向乙组第一名学生提问,如抽到的卡片上是“book”,则可以问

“What can you do with a book?”答的学生可说“I can read it.”答不出来或答错
的扣一分。然后由乙组第 一名学生抽卡片并向甲组第二名学生提问。游戏依次进
行下去,最后扣分少的组为优胜。
这个游戏还可练习使用被动语态。如抽到的单词是“bike”,则可问“What is
a bike made of?” 和 “What is it used for?” 答的学生可说“It is made of metal.”
和 “It is used for riding
全班分成人数相等的若干个小组。每组事先准备好十几件实物, 如: 钢笔,
圆珠笔, 铅笔, 铅笔盒, 练习本, 橡皮, 书包, 小刀, 尺子, 苹果, 香蕉等, 并用小
纸分别为每件实物标上价格，然后把这些实物连同每件实物的价格陈列在讲台上,
讲台 充当柜台。另外准备一些小纸，写上“5角”,“1元”,“2元”,“5元”等,
充当货币。甲组同学 轮流当售货员,乙组同学轮流当顾客。教师宣布游戏开始后,
甲组同学A走到“柜台”后, 乙组同学A走上前去购物。这时“售货员”(S)和
“顾客”(C)之间可以进行如下对话:
S: What can I do for you? (或: Can I help you?)
C: I want (或: I'd like to buy) a pen, please. (想买什么就说什么)
S: Certainly. Here you are. (将钢笔递给“顾客”)
C: Oh, I'll take it. How much is it?
S: It's six yuan fifty fen. (“售货员”按标价说)
C: Here is the money. (“顾客”按价付款)
S: Thank you.
第一对同学做完买卖, 第二对同学接着做。记分办法: 如果某一个学生在柜
台前讲不出, 说错了, 或给错了钱, 就要扣5~10分, 如售货员说错了或弄错了货
物的价格, 也要扣5~10分。最后扣分少的组为优胜。
[83] 问路
全班分成若干个小组。 教师准备一张城市街道的地图(可参阅义教初中课本
第二册第35课的插图)。游戏开始, 甲乙组各上来一名同学, 一人问路,另一人答。
问路的可先在地图上指一下出发地点,说:“It's here.”然后两人开始如下对话:
A: Excuse me. Where is the nearest post office? (或: Is there a post office near
here? 或: Which is the way to the nearest post office?)(去的目的地由问路人自己
确定)
B: Walk along this street, and take the third turning on the right. It抯 about a
hundred metres on the left. (根据地图实际情况回答)
A: Thank you very much.
B: Not at all.
对话内容可以灵活变化, 下面是另一组对话:
A: Excuse me. Can you tell me the way to the railway station?
B: Go down this road. Take the third turning on the left (或: Turn left at the third
crossing). Walk along until you reach the end. You'll find it in front of you.
A: How far is it from here?
B: about 4 kilometres. I think you'd better take a bus.
A: Which number do I need, please?

B: The No. 3 bus. It抣l take you right there.
A: Thank you very much.
B: That抯 all right.
对话中的划线部分可根据地图说, 也可由学生自定, 或是写在纸上让学生抽,
然后根据纸上的内容说。第一对说完后,第二对继续说。说不出或说错的要扣分 。
[84] 谈家庭
全班分成若干小组, 游戏在两个组之间进行。事先教师应布置每个学生准备
若干个问别人家庭情况的问题, 如:How many people are there in your
family?Who are they? How old is your father? What does your mother do?
Where does your brother work? Where does your sister study? Does yourbrother
like swimming? Does your brother like his work?等。各人准备的问题越多越好。
同时每个学生也得对别人的发问有充分的准备。
游戏开始前, 两组可以通过抽签确定问方和答方。如抽签结果甲组为问方,
乙组为答方, 则在游戏开始后由甲组同学A问乙组同学A一个问题, 然后由甲组
同学B问乙组同学B下一个问题。这样依次进行, 直到两组的每个同学都问答过。
问答过程中说不出或说错了,要扣5~10分。
[85] 打电话
这个游戏在两个人之间进行。可通过抽签或用击鼓传花的方法选出打电话人
和接电 话人。两人按以下内容打电话(划线部分为可替换的词):
A: Hello. 890621.
B: Hello. Is that Li lei?
A: Yes, it is. Hi, Jim!
B: Li Lei! Are you free next Sunday?
A: I think so. Why?
B: Would you like to go to the park with me?
A: I'd love to. When shall we meet?
B: What about half past eight? Let's meet at the park gate.
A: Right. See you.
B: See you. Bye.
如学生对以上打电话的内容还不够熟悉, 教师可先将其写在黑板上, 替换词
也可以写在黑板上。在“打电话”时替换词可自己选择(人名可以用真实姓名), 也
可以写在纸上, 先抽纸条, 然后根据纸条上的内容说，说得正确流利的为优胜。
[86] 寻找失物
全班分成若干个小组, 每组五人(也可以六人或七人)。游戏在两个组间进行,
一组是丢失东西的人, 另一组是拣到东西的人。教师准备两套卡片, 每套五张(也
可以六张或七张), 每张卡片上画上一样物品, 或用中文写上这一物品的名称, 如;
小刀, 尺子, 帽子,钢笔等。两套卡片的内容相同。游戏开始前教师先向同学们出
示这些卡片, 好让同学们知道共有哪几种东西。然后将两组卡片分别发给两个参
赛的小组, 每人一张, 各人手中卡片上的内容要对对方组的学生保密。
游戏一开始, 先由甲组同学A提问, 他可以找五样东西中的任何一样东西
(如钢笔)提问，他估计钢笔在乙组哪位同学手里, 就向哪位同学提问: “Hello,

XXX! I have lost my pen. Have you seen it anywhere?”如果被问的同学(B) 手中的
确有一张写着“钢笔”的卡片,那他就得说:“Yes, I think I have. Look at the pen (on
the desk). Maybe it's yours.”A接着说“:Oh yes, it's mine! Thanks a lot.”B说: “Not
at all.” 并把卡片交给A, 算是A找到了钢笔。如果B手中卡片上不是“钢笔”,
则可说:“Sorry, I haven抰. Why don抰 you ask C?”A说:“Thanks. I will.”这样
A就得不到B手中的卡片。A与B对话结束后, 由B向甲组的任何一位同学(C)
提问, 游戏继续进行。最后,哪个组先把对方手中的卡片全要过来为优胜。
[87] 看病
全班分成若干个小组,游戏在两个组之间进行,甲组的同学轮流担任“医生”,
乙组的同学排成一队作病 员。游戏开始后,“病员”上前看病, 和医生进行下面的
对话:
P (病员): Good morning, Doctor.
D (医生): Good morning. What's your trouble?
P: I've got a bad headache. (还可说 a cough, a fever, a temperature, a sore throat,
a cold)
D: How long have you been like this?
P: Ever since last night. (还可说 Ever since this morning, For two days等)
D: Let me examine you. Open your mouth and say “Ah”.
P: Aahh!
D: Don't worry. Maybe you have caught a bit of cold. （还可以说 got a fever,
got a temperature）
P: What shall I do?
D: Take this medicine, and you'll be all right soon. (还可以说 have a good rest,
lie in bed, drink more water等)
P: Thank you, Doctor. Good-bye.
D: Bye-bye.
如学生 对以上对话还不够熟悉,事先教师可把对话写在黑板上,替换词也可以
写在黑板上。在对话时替换词可由 学生自己选择,也可以写在纸上。