英语单词游戏总汇

1、字母排序
活动过程
1、教师事先制作一些卡片，每张卡片上写一个打乱 字母次序的单词。例如：LOCOSH
（school），YPAHP（happy），SYDUT（s tudy）等。
2、示范。教师随意抽取一张卡片，读出卡片上的字母，稍加考虑后说出该单词。 < br>3、将学生分成2-4个组。活动时，教师不断抽取卡片，让学生改变卡片上字母
顺序并拼出单词 。第一个说单词者为本组赢得一分。
4、统计各组学生得分。评出优胜组。

2、单词认读
（一）活动过程
1、教师事先制作一些卡片，每张卡片上写一个学生 已经学过的单词。最好使用
大写字母，如STUDENT，THEIR，ENGLISH，DIFFER ENT，TEACHER等。
2、预备活动。教师随意展示一张卡片并迅速放下（停留一秒钟左右）， 然后让学
生说出卡片上的单词。待学生说出单词后，教师又重新拿出一张卡片让学生说词。
以此 重复3-5次。
3、活动。将学生分成两组，且站成两个纵队。教师快速展示一张卡片，让两组
第一个学生说出所展示的单词。首先说出者为本组赢得一分。说完后这两位同学
站到纵队后面，两组第 二个学生继续说词比赛，直至每个学生轮完两次比赛。
4、最后统计两组得分评出优胜组。
（二）有关说明
1、第一轮赛完之后，第二轮比赛时需换成其他对手。
2、可根据 活动的目的将单词认读改为音标认读、短语认读、句子认读、看图描
述、看人（物）说数字等。
3、单词对打
活动过程
1、教师事先制作一些卡片，每张卡上规定单词的类型，如 学习用品类单词、人
物类单词、食物类单词、交通工具类单词、日常生活用品类单词、含元音相同的单词、结尾读音相同的单词、首字母是m的单词等。
2、示范。教师先请一名学生上台抽取一张卡 片（学习用品类单词），并示意该学
生用卡片上规定的单词类型随意说出一个单词，然后教师跟着说出另 一个同类单
词。接着该学生继续说词，直到有一方不能继续接着说词为止。例如：
Student：pencil.
Teacher：book.
Student：pencil-box.
Teacher：ruler.
Student：pen.
Teacher：schoolbag.
Student：?
最后教师装作说不出的样子，对该学生说：“You win.” 3、将学生分成两个组，各组第一个学生上台抽卡参加说词比赛，胜利者为本组
赢得一分。最后统计 两组得分，评出优胜组。
4、拼单词
（一）活动过程

1、教师事 先用白纸制作大量的字母卡片，每张卡片上写一个英语字母，要尽可
能多制作一些像a，e，s，t等使 用频率较高的字母卡片。
2、活动前教师需找一个较为宽敞、地面平整的活动场所。
3、将 学生分为数组，每组2-4人。各组预先领取字母卡片6张。第一组学生领
取7张，他们首先用领到的全 部或部分字母拼出一个单词，并将拼好的单词整齐
地摆放在地上；第二组学生借用地上单词某个或某几个 字母，并利用手中的6
个字母拼出新的单词；第三组用同样的办法拼出自己的新单词。依次类推。若某< br>组无法用手中的字母和地上某个字母拼出新词，则本次弃权。每组拼词时用掉多
少字母，就要到老 师那里再抽取多少个字母，即始终保持手中拥有6个字母。
4、评奖。各组每领取一张字母卡，记分员 则要为该组增加一分。最后各组总分
减去手中尚未用完的字母数所得出的结果就是该组的最后得分。教师 按各组得分
多少评出优胜组。
（二）有关说明
1、各组必须通过抽卡的方式领取字 母卡片，不能从中挑拣。如果各组都无法继
续拼词，或教师的卡片全部用完，则本轮结束。
2、每次活动人数不宜太多，所以教师最好同时挑选几个活动场所。
5、速写单词
（一）活动过程
1、教师事先制作一些字母卡片，卡片上所标的字母最好避免像x，u，o，等很少用在字首的字母。
2、示范。教师通过实例进行拼词示范：随意抽出一个字母，然后用这个字母作为首字母拼出新的单词， 并
把它们写在黑板上。
3、将学生分成3-4个组，同时将黑板分成3-4块（每组一块）。 每组第一个学生上台抽取一张卡片，并将卡
片上的字母写在黑板上。教师宣布“开始”，各组抽卡的学生 便开始在黑板上写词，所写的词必须以所抽
的字母作为首字母。如抽卡学生不能写出更多的单词可回到本 组将粉笔交给组员继续写，或以接力形式，
每组学生一人写一个单词，时间为两分钟。
4、重复几轮之后，统计各组所写单词数量。写词最多者获胜。
6、单词释义
1、 教师事先用厚纸制作一些卡片，每张卡片上写上一个英语单词。要注意所选
单词不宜太难，最好多选物质 名词，如book，pen，classroom，bag等，以便学
生能用英语解释或表达出来。 < br>2、示范。在活动时，教师先请两名学生上台配合自己表演。其中一名学生手持
卡片，面对全体学 生；另一名学生背对持卡片学生，教师自己面对持卡学生。持
卡学生每展示一张卡片，教师便解释卡片上 单词的意思，但不能说出该单词，另
一名学生开始猜测教师所解释的是什么词。见下例：
S1：（展示卡片book）
T：Something you read?not newspaper.
S2：Book.
S1：（展示blackboard）

T：It’s black. You write on it with chalk.
S2：?
3、活动。教师充当持卡人，学生两人一组轮流上台表演。若出现较 难解释的单
词，解释者可以说pass，教师立即展示下一张卡片。例如：
T：（展示pen）
S1：You write with it?not pencil.
S2：Pen.
T：（展示happy）
S1：Pass.
T：（换一张卡片。展示water）
S1：You drink it.?
4、每组学生上台表演一分钟。猜词最多的一组为优胜组。
7、单词邻居
（一）活动过程
1、教师在黑板上或用卡片向学生展示一个单词，并和学生一起说出该词的相 关
词。例如，与classroom相关的词有：class，student，desk，black board，teacher，
teaching，learning，lesson，textboo k，grade，classmate，monitor等。在
有限的时间内找出的单词越多越好。 < br>2、教师不断地给出新的单词，让全班学生举手说出相关的词。为了鼓励学生积
极开动脑筋找词， 每轮最后一名说出相关单词的学生为优胜者。
8、反义词对抗
1、教师可先把已学过的反义 词全部列出，写在一大张纸上或投影片上，让学生先预习一遍，以增加
活动效果。
2、把学生分为甲乙两组，每组人数相同（8-10人为宜），分别站（或坐）成两纵队。
3 、教师发口令宣布比赛开始。甲队第一位同学说出一个词（最好是教师所列出的单词），乙队第一位
同学 说出其反义词。如果乙队答案正确无误，则暂赢一局，否则就输一局。然后由乙队第一位同学说一个
词， 让甲队第一个同学说出其反义词，从而决定第二局输赢。每对同学对阵三局，实行三局两胜制，胜者
为本 队赢得一分。
4、统计各队得分，分高者为优胜队。
9、词中词
、教师收集一些 较长的单词，以便学生们可以用长单词的字母造出更多的新单词，
如dictionary，after noon等，并事先用这些单词中的字母试着造出新的单词。
例如，利用afternoon一词的所有 字母可造出下列单词：a，after，are，an，
at，ear，eat，far，foot，f or，front，near，no，nor，not，noon，of，often，
on，one， or，ten，fan，tea，to，too，fat，ant，tar，fore等。
2、教师口头念出或利用投影等展示下面一段文字：

A dictionary is full of words. There may be thousands of words in it. But
here is the DICTIONARY. We will have to find more than 40 words without
opening it. How can we? Let’s do it together.
然后在黑板上写出dictionary一词，并且和学生们一起用这个词 中的字母拼出
新的单词（开始几个单词由教师带头拼出，后面由学生举手拼词）。
3、活动。 教师给出一个长单词，学生再举手拼出新的单词，注意学生拼词所用
的字母必须是长单词中的字母。学生 每拼出一词，教师或主持人则要在黑板上写
出该单词，同时给该学生所在的组记上一分。最后根据各组得 分评出优胜组。
10、扩词比赛
1、教师事先收集一些英语单词，这些单词都能在增加一个 字母后变成一个新的
单词。例如：rain+t=train，read+y=ready，red+a =read等。教师将这些单词
分组（每10个为一组）写在不同的卡片或投影片上。
2、讲解与示范。活动时，教师拿出一张卡片，说道：Can we change each of them
into another word by adding one letter?接着 在黑板上逐个写出所增加的字
母和新的单词。如果有多种加法，应尽可能全部说出。如rain可变为三 个新词：
train，brain，rainy和drain（drain—词不常见，不必列出）；a ll至少可变
为六个词：ball，call，fall，hall，tall，wall。
3、分组说词竞赛。将全班分成2-4个组，教师轮流向各组展示新的卡片，该组学
生迅速找出所有的新 单词。时间为一分钟。竞赛可连续进行一至二轮。最后累计
说词最多的组获胜。

11、变换字母
1、教师事先制作一些卡片，每张卡片上写一个英语单词。在写单词时，要注 意
所选的词都可以通过改变其中的一个字母变成另一个英语单词。例如：foot（可
变为fo od）、from（可变成frog）、glass（可变为grass）等。另外还准备一些
空白卡片 。
2、讲解与示范。活动时，教师拿出一张卡片，说道：Can we change each of them
into another word by changing one lett er?接着在黑板上逐个写出所改变的
字母和新的单词。如果有多种加法，应尽可能全部说出。如mak e至少可变成七
个新词：cake，take，made，wake，mate，male和sake（ sake一词不常见，不
必列出）；at至少可变成四个词：it，an，am，as。
3、活动。教师不断展示新的卡片，同时说道：“What’s the other word?”全
班学生举手说出所加的字母和新词。注意只能改变一个字母，多者违规。说对者
将获得本张卡片 。有的单词有多种变换方法，那么第一个说出新词者拥有本张单
词卡，后面答对者可获得一张空白卡片。
4、评奖。根据最后学生持有的单词卡和空白卡数量，每张单词卡计2分，空白
卡计1分，得分 最多的学生为优胜学生。