断喉弩-ca是什么意思
[编写说明] 无论高考如何变化，语法在英语中的基础性地位是不可动摇的。对语法
的
考查或隐性或显性地渗透于整个高考英语试卷中。语法不通，枉费苦功；基础不牢，地动
山摇
。尤其是对英语水平一般的考生来说，一轮复习切勿盲从成绩较好考生的复习方法，
只顾埋头做题，而应
结合自身实际，回到抓牢词汇、语法等基础知识上来。考量到一般考
生的语法基础薄弱，所以本部分精细
化编写。
语法奠基课 英语句子中各司其职的“八大金刚”
众所周知，句子有若干个组成
部分，分别承担着不同的作用，这些组成部分叫作句子
成分。英语中的句子成分分为主语(subjec
t)、谓语(predicate)、宾语(object)、表语(predicative)、
定语
(attribute)、状语(adverbial)、补语(complement)和同位语(appos
itive)八种，它们就像
佛教中的八大护法金刚，各司其职，共同呵护着英语这个“极乐世界”。
一、主语——习惯于发号施令，偶尔也会被赶下台
在句子中，主语是谓语所表示动作的发出者
。主语一般位于句子开头，且不能省略。
但在某些特定的句式里，如：疑问句、倒装句、祈使句、感叹句
等，句子主语也可以“下
台”而位于谓语动词之后或省略。能够充当主语的主要有名词、代词、数词、动
名词(短语)、
动词不定式(短语)和从句等。
The patient’s family
have expressed their gratitude to the press in
letters for the money
raised.(名词作主语)
Studying English is very important.(动名词短语作主语)
It’s obvious that he was
wrong.(代词it充当形式主语，that引导的主语从句作真正的
主语)
[名师指津] 当主语为从句时，为避免头重脚轻，可用it作形式主语。
二、谓语——坚决服从主语“领导”，执行命令雷厉风行
谓语用来描述主语的行为动作、状态
或特征，常位于主语之后。谓语可由动词和动词
短语、系表结构以及“助动词情态动词＋实义动词”充当
，有时态、语态和语气的变化，
同时又受到主语人称和数的制约。判断的依据是看主语和动词之间的关系
，如果两者之间
是主动关系就用主动语态，如果是被动关系就用被动语态。谓语的构成如下：
1．简单谓语：由一个动词或动词短语构成。
The sun rises in the
east.
2．复合谓语：(1)由情态动词或其他助动词加动词构成；(2)由系动词加表语构成。
They must have finished their tasks.
三、宾语——一直受到压制，有时“翻身农奴把歌唱”
宾语表示谓语动作的对
象，一般位于及物动词和介词的后面，受到主语的限制和制约。
宾语一般由名词、宾格代词、动名词(短
语)、动词不定式或从句充当，根据需要也可用it
作形式宾语。宾语在被动结构中才会“翻身农奴把歌
唱”。
1．双宾语(间接宾语＋直接宾语)
Mr. Smith gave him a
lot of valuable advice on how to improve his
writing.(him为间接
宾语；advice为直接宾语)
2．复合宾语(宾语＋宾语补足语)
Doctors often advise us
to pay more attention to our diets and mental
health and to take
regular
examinations.(us为宾语；to pay more attention ...
regular examinations为宾语补足
语)
四、表语——最会察言观色，就看“主子”脸色
表语一般位于系动词(如be,
become, get, look, grow, turn, seem等)之后，用以说明主语
这个“主子”的身份、特征和状态，一般由名词、名词性代词、形容词、分词、数词、不
定式(短语)、
动名词、介词短语、副词及表语从句等充当。
The cultural background
of China is totally different from that of the
US.(形容词作表
语)
My suggestion is that we
should start at once.(从句作表语)
五、定语——鞍前马后搞服务，全心全意勤务兵
修饰或限定名词或代词的词、短语或从句被称
为定语。定语服务于它所修饰或限定的
名词或代词，可由形容词、数词、形容词性物主代词、介词短语、
非谓语动词或定语从句
等充当。定语有前置和后置两种情况，如短语结构、从句等作定语时，常置于被修
饰词之
后。
The beautiful girl is her daughter.
(形容词和形容词性物主代词作定语)
The building being repaired
is our library.(非谓语动词作后置定语)
六、状语——行踪飘忽不定，却对动词“情有独钟”
修饰动词、形容词、副词或整个句子，说
明动作或状态特征的句子成分叫作状语。一
般表示行为发生的时间、地点、目的、原因、条件、让步、方
式、程度等意义。状语可由
副词、介词短语、动词不定式、分词、状语从句等充当。
状语在句
子中的位置很灵活，所以说它“行踪飘忽不定”。常见情况为：通常在句子
基本结构后，强调时放在句首
；修饰形容词或副词时，通常位于被修饰词之前；表示时间、
地点、目的的状语一般位于句子两头，强调
时放在句首，地点状语一般放在时间状语之前；
一些表示频度的副词(如often,
almost等)作状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后、
实义动词之前。
高考中一般考查副词修饰动词的用法，故说它对动词“情有独钟”。
He
did his homework carefully.(副词作状语)
She goes
out to do some shopping on Sunday.(介词短语作状语)
Feeling tired, he went to bed without
supper.(非谓语动词作状语)
七、补语——始终寄人篱下，永远成不了主人
补语也
叫补足语，主要起补充说明的作用，最常见的是宾语补足语和主语补足语，所
以说它寄人篱下，成不了“
主人”。补足语可由名词、形容词、副词、不定式(短语)、分词、
介词短语或从句充当。
I
found myself in dark.(介词短语作宾语补足语)
He always
has others wait for him.(省略to的不定式作宾语补足语)
These
things should be kept in the box.(介词短语作主语补足语)
八、同位语——总是玩失踪，特殊场合还是“显露原形”
对句子中的名词或代词作进一步解释
、说明，与前面的成分在语法上处于同等地位的
句子成分叫作同位语。英语句子表达中一般情况下是没有
同位语的，所以说它爱玩失踪，
如果要对前面的名词的具体内容作进一步的说明，这时候就需要同位语，
可谓“显露原形”。
可以用作同位语的有：名词、代词、数词、介词短语、不定式、动名词和从句等。
We have two foreign teachers, a Canadian and
an American.
[专题过关训练]
Ⅰ.划分句子成分
[ ][ ][ ]
主语用____，谓语用 ，宾语用
，定语用，状语用，补足语用，
定语状语补足语
[ ]
同位语用
同位语
1．Recently I have carried out a survey
among the students in our class.
[Recently] I
have carried out a survey [among_the_students
in_our_class]
状语状语
2．One day some of my
students were talking about what we would like to
be in the
future.
[One_day]
some_of_my_students were talking about what we
would like to be in
状语
the future.
3．Music can make our mind in a peaceful state
after a whole day of tiring work.
Music can
make our mind [in_a_peaceful_state]
宾补
[after_a_whole_day_of_tiring_work] .
状语
4．Every day he was forced to work
from morning till night.
[Every_day] he was
forced [to_work] [from_morning_till_night]
状语主补
状语
5．Word came that the mayor would
pay a visit to our school next week.
Word came
[that_the_mayor_would_pay_a_visit_to_our_schoo l
同位语
next_week]．
6．At the same time,
parents are giving their children too much
protection.
[At_the_same_time] ， parents
are giving their children too much protection.
状语
7．Bathed in the sunshine, we jumped and
cheered with joy.
[Bathed_in_the_sunshine]
， we jumped and cheered
状语
[with_joy] .
状语
8．We haven’t decided when to discuss the
question again.
We haven’t decided when to
discuss the question again.
Ⅱ.单句改错并说明理由(从句子成分角度思考)
1．(2017·全国卷Ⅰ)It was
a relief and I came to a suddenly stop just in the
middle of the
road.
[改错] suddenly→sudden
[理由] 此处修饰名词stop作定语，故应为形容词形式。
2．(2016·全国卷Ⅰ)Instead, he hopes that his
business will grow steady.
[改错]
steady→steadily
[理由] 此处修饰动词作状语，故应为副词形式。
3．(2016·全国卷Ⅰ)My uncle tells me that the key to
his success is honest.
[改错] honest→honesty
[理由] 根据句子的主语key可知此处应用名词作表语。
4．(2016·全国卷Ⅱ)We can choose between staying at
home and take a trip.
[改错] take→taking
[理由] between为介词，因此需用动名词作宾语，和staying并列。
5．(2016·全国卷Ⅲ)At last, I will be on my own, but
I still want to have my parents to
turn to
whenever need help.
[改错] whenever后加I
[理由] 让步状语从句中缺少主语。
精美句子
1、善思则能
“从无字句处读书”。读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出
了它普照万物的无私；读春雨，
读出了它润物无声的柔情。读大海，读出了它气势磅礴
的豪情。读石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白
。
2、幸福幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；
幸福是“春种一粒粟，秋收
千颗子”的收获. 幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“奇
闻共欣赏，
疑义相与析”的愉悦。幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献；幸福是“夜来风雨
声，花落知多少”的恬淡。幸福是“零落成泥碾作尘，只有香如故”的圣洁。幸福是“壮
志饥餐胡虏肉
，笑谈渴饮匈奴血”的豪壮。幸福是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
的胸怀。幸福是“人生自古谁
无死，留取丹心照汗青”的气节。
3、大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变
换；从归雁的行列
中，我读出了集体的力量；从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中
，
我们读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。
4、成功与失败种子
，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。鲜花，如果害怕凋谢，那
它永远不能开放。矿石，如果害怕焚烧（
熔炉），那它永远不能成钢（炼成金子）。蜡
烛，如果害怕熄灭（燃烧），那它永远不能发光。航船，如
果害怕风浪，那它永远不能
到达彼岸。
5、墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。 井底
的蛙，当你自我欢唱时，视野便
窄了。笼中的鸟，当你安于供养时，自由便没了。山中的石！当你背靠群
峰时，意志就
坚了。水中的萍！当你随波逐流后，根基就没了。空中的鸟！当你展翅蓝天中，宇宙就大了。空中的雁！当你离开队伍时，危险就大了。地下的煤！你燃烧自己后，贡献就大
了
6、朋友是什么？
朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤
日子里的一股
春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良师，热情的将你引向阳光的地带；朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。
7、一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐烂掉，也可以长成参天的大树。 一块铀块，
可以平
庸无奇地在石头里沉睡下去，也可以产生惊天动地的力量。一个人，可以碌碌无
为地在世上厮混日子，也
可以让生命发出耀眼的光芒。
8、青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是一团火，她点燃了我们沸腾的
热血；
青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行；青春是一本教科书，她启迪着我们
的智慧和心灵。