浅谈培养学生的英语交际能力

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浅谈培养学生的英语交际能力

作者：李宏程

来源：《黑河教育》2007年第01期

英语作为全世界通用语言，在当今国际政治、经济、文化和科技交流方面发挥着重要的作
用。我们国家十 分重视英语教学，很多孩子从幼儿园就开始学习英语。但教学效果如何呢？我
曾听说过这样一件事：有一 个研究生毕业后去了美国。有人问他：“What’s your name?”“Where
are you from?”如此简单的问话，他竟一时反应不过来，不知怎么回答。想想看：研究生受教育
程 度不可谓不高，可就是这样的“人才”，在用英语进行交际时，却成了聋子、哑巴，这难道就
是我们英语 教学的成绩吗？这个事例给我们敲响了警钟：语言与实际运用相脱离的教学，培养
出来的只能是高分低能 的聋子和哑巴。
由此可见，学习英语的目的在于用英语进行交际，培养学生的英语交 际能力是至关重要
的。这就要求教师改变传统的教学模式，注重学生的听说能力训练;在精讲语言知识的 同时，
采用各种教学手段，创设贴近教材和学生生活实际的语言交际环境，通过大量的反复的语言实践，培养学生运用英语进行交际的能力。
培养学生的英语交际能力，关键是要调 动学生的积极性、主动性，引起他们的学习兴趣，
让学生动起来,充分参与到课堂活动中去，积极主动地 进行英语交际呢？笔者在教学中做了如
下尝试：
1．开展课前三分钟英语口 语训练活动。如通过配对操练、猜谜语、谈论天气等活动，可
以使学生思维活跃，为开课创设良好的氛围 。
2．根据学生的实际知识水平，精心设计不同程度的问题，使优、中、差三类学生 都充分
参与训练，都能在原有基础上得到发展。
3．适当运用直观教具和电 教设备，为教学提供各种真实的教学场景。为学生创设一个良
好的语言环境，促使学生用英语思维，增强 他们的英语交际能力。
4．通过教师听、说、读、写、演、唱、画等扎实的教学基本 功的展示，来激发学生的学
习热情，提高他们的学习兴趣和参与活动的主动性。
5．每周开展一次规模较大的英语活动，进一步培养学生综合运用英语的能力。如：听记
训练、书法比赛 、记忆游戏、集体组句、朗读和背诵比赛、讲故事、角色表演等，使学生在生
动活泼、丰富多彩的活动中 学习英语、运用英语，从而提高他们听、说、读、写诸方面的素
质。