研究性学习——常见英语和趣味英语

研究性学习设计方案模板

研究课题名称：
设计者姓名
所教年级
联系电话
一、课题背景、意义及介绍
1、背景说明（怎么会想到本课题的）：
作为世界通用语言, 英语在我们身边出现的频率也 越来越高。英语这一学科在当今社会变得
越来越重要。但是，很多学生在学习英语时习惯于死记硬背, 忽视周边的英语环境，忽视英语的
交际运用能力, 仅仅为了考试成绩而学英语，导致英语学习枯燥无味，英语成绩不稳定，学习效
率低。

2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：
（1）让学生更深刻地了解英语学科在当今 社会的重要，了解英语学习的趣味，更积极地投
入英语学习；
（2）引导学生调整学习英语的 方法，在日常生活中多观察、“多听”、“多说”、“多读”、“多
用”英语，提高学习效率，培养良好 的学习习惯，增强英语的综合运用能力

3、课题介绍
以北京奥运会、广州亚运会 两件国际盛事导入，让学生分成几个小组，以小组为单位，深
入日常生活中的各个环境（包括电视、广告 等），找出我们身边出现的英语。让大家一起挖掘日
常生活英语，在周边环境、书籍、电影、网络等资源 中挖掘英语的趣味之处，激发学生学习英
语的乐趣，让学习英语成为一种乐趣，而不是一种负担，“在用 中学”！使英语学习变得“高效”！


二、研究性学习的教学目的和方法（可按新 课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行
研究性学习的教学目和方法的阐述）





常见英语和趣味英语
所在学校
研究学科
电子邮件

英语







三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对 开展研究性学习有影响
的因素。）

七年级的学生好奇心强，喜欢和 同伴交流，但农村学校学生的见识不够广阔，很少有机
会在课余时间合作学习，渴望老师和同学的肯定；
大部分学生在小组合作学习中，缺乏技巧，需要老师的指引和帮助。


四 、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这
一目标）
课题研究所要解决的主要问题：
（1） 使学生注意观察和发现日常生活中的英语环境，了解 大型建筑、公共场所、广告牌和一
些日常用品中的英语词汇，如VIP、“No smoking!”等，让学生感受到“英语就在我们身
边”、“英语很重要”！
（2） 收 集归纳有趣的英语习惯用法、地道的英语口语、绕口令等，使学生感觉到“英语学习
其乐无穷”！从而更 加积极的学习英语。
（3） 小组间分享学习成果，共同了解、使用这些有用的英语词汇。
通过以下内容的研究来达成这一目标：
把全班分成若干小组，分组合作学习。
（1） 观察日常建筑场所，如银行、大型宾馆、餐厅、公园、路牌、广告牌等出现的英语词汇，
了解其意义和用法；
（2） 观察日常用品（学习用品、玩具等）中出现的英语；
（3） 收集在西方电影中经常出现的英语口语；
（4） 从网络、书籍中收集英语有趣的习惯用语、地道口语，绕口令，英语笑话等。
（5） 以小组为单位把收集到的日常英语、趣味英语用幻灯片展现出来，全班一直分享。评选
出最佳小组。
（6） 把所有的成果集中，择优展览。


五、研究的预期成果及其表现 形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验
报告、实物、网站、多媒体还是其他形式 ）
研究的最终成果先以幻灯片形式出现，然后以展览的形式展示其精华。



六、资源准备
教师准备的资源：学校多媒体室、电脑室、图书馆、小组活动评价表；
学生准备的资源：笔记本、笔、照相机、家庭电脑。



七、研究性学习的阶段设计

研究性学习的阶段
第一阶段：动员和培训
（初步认识研究性学
学生活动
了解本次活动的目的
和意义；
教师活动
向学生介绍本次活动的
目的和意义；
起止时间
1节课