没什么大不了,我来帮你突破英语困境

没什么大不了，我来帮你突破英语困境！

题记：Even if you get no applause, you should accept a curtain call gracefully and
appreciate your own efforts.

即使没有人为你鼓掌，也要优雅的谢幕，感谢自己的认真付出。

我很难过地推翻了自己不再熬夜写文章的誓言。希望这真是最后一次了。最近遇到太多的学
生和 家长的困惑：英语怎么老突破不了某个分数段？我一想到这些，职业习惯性地感到一种
莫名的责任感，我 要来分析一下原因并给出突破的途径。这一篇应该能解决各种不同英语学
习水平的学生的问题，如果不能 ，非常欢迎通过各种可能的方式提出建议。
由于这篇文章很长，有必要先把提纲说一下：
一、如何正确评估自己的现阶段的英语水平；
二、对江苏省《考试说明》的全面、不留死角的逐词逐句解读；
三、《考试说明》里的要求，我们哪些没有做到？我们又应该如何着手？
四、寒假里，我给高一、高二、高三学生的靠谱的计划

一、如何正确评估自己的现阶段的英语水平；
就如何安排学习计划，我前面写过一篇，读者可 在前面的微信公共号里查看。但那个是泛泛
而谈，实际情况远要复杂很多。我们说，做学习计划，应该学 生（或者读者）本人去制定，
因为道理上，只有自己了解自己的实际状况。但问题是，能真正认识自我的 人其实并不多。
这是其一。即使了解了自己的客观状况，也不能说就能找出相应的对策。我们的时间是有 限
的，尤其是高中学生，或者即将参加四六级考试的学生，如何高效利用时间更是让人头痛的。
这是其二。等制定好计划了，发现自己的毅力不够，计划提前流产，让自己深陷自责中。
高中学生，成绩各有差别，差的40分左右，好的100分左右。大约可分为以下四类：
1. 考40分的学生一般都有自知之明，自己平时没有努力，导致各方面都差得离谱，所以各
方面都要加强， 这不用说；
2.考70分左右的学生也大概知道自己差在哪，这个及格分左右的，基本上都是各方面说 会
似乎都会，但你要往深处稍微一涉及，就吃力了；

3 .比较迷茫的是80到90分这个区间的学生，他们真的付出了很多，单词背了，而且默写都
会；语法难 题也能都解决；但是搞不懂为什么写作或者某个题型老出错很多；
4.这些都比不上90到100分左 右的孩子，他们似乎是人人羡慕的对像，但是谁知道他们的
志向呢，基本都瞄准985，最差也是211 ，更不说北大清华南大交大等所谓的C9联盟一流
高校。这个目标决定了他们的英语成绩必须是稳定在9 5分朝上。这类学生实际上很难判断
自己的真实水平在哪。话又说回来，如果他们真的明白了，后面突破 100分也不是话下。
二、对江苏省《考试说明》的全面、不留死角的逐词逐句解读；
在解 决这个问题前，我们先要了解一下，江苏高考英语到底考什么？这应该从仔细研读《考
试说明》说起，因 为这是命题的依据：
命题指导思想
注重考查考生作为语言的现实使用者能否综合运用听、说 、读、写四方面语言技能，能否顺
利进行各类输入和输出型语言活动，能否完成特定条件下和环境限制下 的各层次语言任务
以满足未来高校学习和发展的需要等。
考试内容及要求
(一)语言知识
要求考生能够运用基本的英语语法知识，掌握约3500个英语单词和400 ～500个习惯
用语或固定搭配
(二)语言运用
1．听力
要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短对话和独白。考生应能：
(1)理解主旨和要义；
(2)获取事实性的具体信息；
(3)对所听内容作出推断；
(4)理解说话者的意图、观点或态度。
2．阅读
要求考生读懂简易的英语文学作品、科普文章、公告、说明、广告以及书报杂志中关
于一般性话题的简短文章并回答相关问题。考生应能：
(1)理解语篇主旨大意；
(2)理解文中具体信息；
(3)根据上下文提供的线索推测生词的词义；
(4)根据文中事实作出简单的判断和推理；
(5)理解文章的宏观结构和文脉逻辑关系；
(6)理解作者的观点、意图和态度；
(7)根据文章提纲、概括主要内容、理解。
3．书面表达
要求考生根据所给情景 用英语写一篇150个词左右的短文。情景的形式包括图表、图画、
提纲、信函、短文等，考生应能：
(1)根据特定的语境准确使用英语语法，选用恰当的词汇；
(2)使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地用英语表达自己的意思。

三、《考试说明》里的要求，我们哪些没有做到？我们又应该如何着手？
不夸张的说，这段不 到550个字的考试说明决定了我们江苏高中学生的英语命运。初看，好
像没什么，请让我给你通俗解读 ：
1. 先说命题思想，要求是比较高的，也就是考生要能熟练用英语进行各种交流（和老外对

话自然不在话下了），包括写作也是非常流畅；在各种极端的限制下能进行各 种英语活动，
譬如长篇阅读理解。
有人就说，这也就是说说而已，中国官方不就是喜欢打口号 么？确实不假，但你要分情况，
政治场合下是可能这样的，但是做学问，倘若你遇到认真的专家（这样的 专家肯定是存在的，
你大可不必怀疑），他要是一板一眼地执行，你也没辙。不幸的是，江苏的命题专家 就是这
样的人。
2.有了这样的命题思想，那么下面的内容和要求自然不会低。先说听力，能 做到这四个要求，
那说明你必须对听力内容真正听懂了。但是实际教学中，我遇到很多同学这样说：
问题一：我练习了这么多听力，为什么总是错好几个，真烦人。
我说，同学，你能告诉我你是 怎么听的么？他说我听到了里面有答案中的某个词，就选它。
好，这就是问题症结所在，而且这样的学生 不在少数。这样的听，顶多就是达到了第二个要
求：获取事实性的具体信息。至于其它的只能靠模模糊糊 的猜测了。
我的对策：要精听，不是勾选四个选项那么简单，你要是能把听力内容都能够写下来，说< br>明你真的听懂了。所以我在第一个计划中推荐《听力3000》这本书，就是出于这样的动机，
那 本书有很多听力填空，这靠猜，门也没有！有学生就要说，这不是很浪费时间吗？那我要
问，你从高一听 到高三，还是错好几个，这不浪费时间吗？所谓磨刀不误砍柴工，精听一套
题的质量是泛听的质量的二十 倍还不止。（昨天，我发现外研社亚历山大的《直捷英语》也
非常棒，有mp3和vcd录像）
问题二：有家长说：我孩子经常看英文电影，听VOA，管用么？
我向来都用怀疑的眼光去看 待问题。看英文电影和听VOA当然好，这不用说。但是，据我
亲身体验，看电影的基本都是盯着中文字 幕；听VOA也是偶尔听懂一句话，就算了。这样
的泛听，不怎么适合时间紧凑的高中生。但是很适合大 学生以及英语爱好者。我自己这样听
了四年才有感觉，而且几乎天天听，难以想象学生用我这样的方法如 何达到高考要求。高考
听力是在模拟理想的听力环境（纯正的美音，无噪音）。学生要做的就是把握这些 不同的听
力环境下的对话大体如何（例如购物，图书馆借书等等，不到二十个）。
3.再看看 针对单选和完型部分：运用基本的英语语法知识，掌握约3500个英语单词和400～
500个习惯用 语或固定搭配。这个要求其实不高，所谓基本语法知识，就是书本上的就可以
了，翻开江苏历年高考题， 语法都是很基础的。问题来了——
问题三：我孩子，连六级词汇都背了，怎么单选还是错几个呢？或者背四级、六级词汇有
用吗？
孩子六级词汇都背了，我应该替孩子鼓掌，孩子很不容易，在高强度的学习环境下，还能背
完六 级词汇，实属难能可贵。但是（这两个字很是讨厌），如何得知孩子单词掌握的质量呢？
单词的掌握，据 我了解，大部分同学就是对：单词+常见词义的背诵。说实话，能做到这个
已经很不错啦。但是我们高考 却是这样要求的：掌握?? 要说汉字博大精深，这就体现了。
何为掌握？从目前的出题情况看，命题人 认为“掌握”就是把一个单词和短语的所有用法都
透彻了解。这就要命了。大家知道光一个get就在词 典里有七八页的篇幅，还是密密麻麻的
那种。当然这是我的最极端的理解。即使退一步，也是必须把单词 和短语可能存在的生僻用
法也给记住。这个生僻，完全是靠个人经验来判断的，有些短语在老外眼里根本 就不生僻，
只是我们见识太短浅而已。
那么第二个小问题答案就简单了——不用背四六级词汇 ，考试说明都说了，3500个就够了，
你不如认真掌握它们。话说，掌握它们谈何容易呢！
4.下面就要谈谈阅读理解。请看清，阅读理解的八大要求。我们说，对于一篇短文，要从这
八个角度去 解剖，难度是不小的。这里就有问题了：
问题四：我文章能看懂，为什么题目做不对？或者我做阅读时间不够，怎么办？

这里面，我有个怀疑：如何知道你真的看懂了？你看懂文章花了多长时间？要 真正看懂文章，
并且在3分钟左右，这是需要策略技巧的。（3分钟看450词左右的英语科技说明文和 700
词的记叙文章有挑战的，就说是汉语文章，你也不是那么轻松完成。）其实，这和很多学生
读汉语文章的习惯有很大关系。我就有这方面的体验。学生时代，我常和同桌看一篇文章，
我往往读完 了，他可能才读完三分之一，而且还抓不住文章的主要含义。阅读绝对要从一开
始就要培养阅读策略和解 题技巧。我们的牛津教材在每个单元里都配有阅读策略栏目，目的
就是告诉学生，你不要用你那一套去读 文章，而是用我们提供的策略技巧。其实阅读技巧很
简单
问题五：我读了很多小说，并且很早就背完了新概念四，为什么高考阅读还是出错？
同学，出 错是很正常的，错一个，人之常情。全对，要靠运气，如同踢足球一样。读哈利波
特之类的小说，其实用 途不大。我自己开始读了几十本英文小说后，发现没啥收获，唯一记
住的就是里面的一些有意思的情节。 后来，我觉醒了，就把里面的好句子摘录下来，包括单
词，这是很费劲的，我一点也不推荐高中生做这样 的事情。但是让我不解的是，为什么背完
了新概念四，水平没有提升很多？我之前也是背过新四的，但是 我只是背诵了三分之二，就
感觉很有收获。我是怎么背的呢？书上都写的密密麻麻，笔记本做了四大本。 （最可惜的是，
大学毕业时，搬东西丢失了。）我认为，新四是很难的，句子的复杂度并不是高中生一下 子
能搞清。如果囫囵吞枣，这样的效果大打折扣。
问题六：我该读什么样的英语课外书？ < br>上面我不是否认读英文小说，而是我认为这个习惯要是你从初一或者更早就养成了，那可以
继续。 如果你只是从高中开始，可能是心血来潮，时间不允许啊。我的推荐是，要读和高考
阅读相同题材和体裁 的材料。我以前之所以推荐心灵鸡汤系列，就是因为高考完型也就是从
中选材；如果能够，读新概念三和 四，里面的说明文和议论文就是和高考契合；读一些时文，
我之所以在微信里推送最新的时文，来源高考 阅读采取的网站，例如《纽约时报》，就是为
了让考生经常熟悉。
当然，除了阅读外，还要做 题。做阅读理解题，一定切记：用上你的阅读策略。做题不用
策略，等于白做题。
5.最后谈 谈书面表达。这个要求就两条，关键字：准确，句型。这个要求可不简单，能做到
准确用词的，可能算是 作家的标准了。再说句型，这个就是评分标准里的运用到复杂的语法
结构。这里并没有提到文章内容如何 。换句话说：目前写作只要你和写作提示挂上边就行，
不管你写得是不是很动人。其实，不说高考英语了 ，就是专业八级英语也是这样的：考你对
语言和结构的把握。下面就是问题：
问题七：为什么我试卷前面做的很好，写作不行，而且我还读了很多课外读物？
读什么和怎么 读才是关键，光说读了很多不能说明你的写作就好。如果你读一些娱乐新闻和
哈利波特之类的小说，从我 自身实践看，没有什么用途。那么读演讲和优美的文章，但是，
你还要学会摘抄，并且经常拿出来背诵。 有些人说，我大篇背诵。我说句打击人的话，你可
能过一段时间都忘记干净了，到头来也就是记得那么几 句话而已。背好句子，可以几个捆绑
背诵，才是靠谱的。有学生说，我时间很紧，哪有时间去摘抄啊？孩 子，我已经替你做好了
这件事，我的飚记500句，就全是摘抄的佳句，而且500句都是可以直接用在 写作中的，最
最重要的是囊括了3500词汇，适当拓展500词。
问题八：写作有没有技巧？为什么背诵了六级词汇了，还不能写好作文？
这个问题，正好有家 长和我争论过。我的回答是十分肯定的。我之前推送过一篇文章：谈笑
间，看我轻松搞定英语写作。我可 能是夸大了，说只要你认真吃透，高考25分起码能的23
分。这句话给很多人带来了误解，因为卖这样 狗皮膏药的太多，而且，英语写作怎么可能一
下子提高这么多？为此我需要认真解释一下：

第一，你先要理解高考写作的要求，就是准确用词和运用句型。设想一下，我 给你提供作文
可能用到的高级词汇数百个（我那篇文章没有列举完，因为微信有字数限制。作文话题常考
的还不到10个领域而已），然后告诉你一些常用的句型，你反复把它们实践运用，是很容易
搞 透彻的。当然有人说，作文话题变化不定，我如何保证能用上这些词？同学，这点我能想
不到吗？我已经 在这篇文章里，给你提供了针对任何一篇作文题，如何去思考的方法。总之：
正确的思路+准确的词汇+ 高级句型 = 23分的作文。这就是针对高考作文去应对的策略，乌
有其他。至于背模板之类的，这是 不靠谱的懒到极致的做法。
第二，背六级单词，只能保证你做阅读时读文章比较流畅。实际上，也不见 得比没有背诵的
同学好，因为高考阅读严格在3500词汇左右。其次，你对六级单词的了解，只是停留 在词
汇表上，而不是在阅读中获得，这效果又大打折扣，因为你并不知道在何种语用情况下使用。
我常常遇到学生在习作中用到六级词汇，但是这个词是硬生生套进来的，也就是他创造了该
词的用法。
第三，我要说明的是，写作技巧针对任何水平的学生都有用。你即使高考英语考满分，并不
能说 明你的写作水平很高。写作是英语的最高艺术活动。写作技巧就在那，无关你见还是不
见。只是不同水平 的同学有不同水平的运用而已。如果你不关注写作技巧，那就要看你平时
读书是怎么读的，如果你读书善 于记笔记，和我一样，读完一篇文章，留下很多好词佳句，
并且经常运用，那还要什么技巧呢？因为写作 技巧早已在你心里扎下了根拉。
四、寒假里，我给高一、高二、高三学生的靠谱的计划
上面 说了一堆，估摸着读者们有的早已不耐烦了，说：我知道有什么用呢？关键是我需要具
体的计划。这就是 ——
读者需要知道，根据《考试说明》，英语困境突破总的五大原则：
一、词汇的透彻掌握（包括生僻用法，如何在写作中运用）
二、语法的基本掌握（别去钻牛角尖，基本的就行啦）
三、阅读的速度和质量的把握（阅读策略技巧的运用）
四、写作的准确和句型的掌握（积累高级词汇和句型为上策）
五、听力的全面听透（所有字词都要能听懂）
无论你在高一，高二还是高三，都要时刻围绕考试说明的五大原则去复习和前进。具体：
高一和高二：
第一步：把本学期所学的知识点花两天过一遍，一个人在房间里安静地记在心里 。这些知识
点网上很多，或者自己总结最好了。
但不要提前学新教材课文，这样会害了你，要不然，开学后上课你就打瞌睡了。
第二步：把语 法整体（主要是定语从句，名词性从句，非谓语动词）梳理一下。要想想，语
法如何使用在写作中。把高 考题相关语法做一下，关注错题。可以提前学语法。但语法不要
占用太多时间，五天足够，而且只是一天 一个小时。
第三步：主要精力放在词汇突破上。建议把飚记分类话题500句吃透，加上我推出的28 篇
超短文（目前3篇，后面寒假里陆续推出，28篇就是把高中教材所有词汇给囊括了），有这
两大块，完全可以解决词汇问题，顺便解决了写作和语法。当然，读者也完全可以有其它学
习单词的途径 。总之一条：单词要放在语境中记忆，单词要在写作中运用。（或者干脆点，
把新三先干掉，然后开学后 突破新四。不过我提醒一下，吃透新三没那么容易，学新三，必
须考虑运用，否则效果不好。）
注：网上流传很多版本的短文记忆，选用一定要注意：是否文章地道；是否真的有3500词
汇；是否 有太多的超纲单词。因为我所看到的这三条全部否决了，可能运气比较背。
第四步：每天做两篇阅读， 不同水平的学生就做适合自己难度的阅读题目。（恩，这个需要
选题了。）

高三学生：
重复上面第二步到第四步，但是第四步中，要做江苏高考难度的阅读理解题。

最后 ，我想对整天抱怨江苏高考英语难的同学和家长说一句，江苏高考英语题目不是难，只
是它终于回到了正 常的轨道上运行，虽然它或多或少还有一些不完美的地方。如同如今的反
腐斗争一样，不是我们的社会突 然开明了，而是这本来就是它应有的社会环境。要做调整的，
恰恰是我们的理念的转变。同学，与其抱怨 ，不如静心学习。英语学习是要耐得住寂寞的，
需要你独处，用心记忆，切勿跟风。