关于英语课外学习活动英语角的策划书

关于英语课外学习活动
英语角的策划书
集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

英语角策划书

一、
活动背景：

学习英语是一个长期的过程，需要不断的积累，不断的练习，而且
英语口语水平需要在一定的 环境下，在一个较好的英语氛围里才能真正
的的得到锻炼和提高。为了增强学生的英语实际应用能力，进 一步提高
我校全国英语等级考试通过水平，本次英语课外学习活动借助外教和英
语专业优秀学生 交流文化等方式来展开，以此来提高大家的口语表达能
力及培养大家对英语的兴趣，提高学生学习热情和 应试能力。

二、
活动目的：

通过此次英语角活动，让同学们 在课业之余享受闲暇时光，用英语
交流自己在学习和生活中遇到的好玩、有趣的事，收获的奇妙感受。并
在西亚斯学院形成良好的英语氛围，让同学敢于说英语，乐于说英语，
提高自己的参与热情、交 流的主动性和表达能力，进而提高英语四六级
通过水平。

三、
活动主题：

每期一个主题，通常是几个单词或一句话。然后根据设置的话题展
开讨论，进而扩展内容。比如: “friendship”，“Olympic games”
“work or life”，“you and me”， “movie or music”，“ the
funny things about our holiday”（labor’s day etc.），“one’s
life in his or her childhood”，“dreams”，“how to arrange
one’s college life”,“how to improve English skills ”,

“talking about hobby ， color etc.”当然还可以设置其他的一些话
题。

四、
活动地点以及活动时间:

地点:渔夫子厅北侧(小树林广场), 如遇恶劣天气移至商学院一楼
大厅（暂放这个地方，待PETER HALL投入使用后放在此楼一楼大厅，
可以简单提供咖啡及茶点，或者放在PETER HALL后面的花园，每次活
动时最好悬挂一个条幅，费用学校出）

时间：每周双日（周二、周四）17:00——18:30

五、
活动对象：

所有爱好英语的同学、应邀外教以及英语专业优秀学生

六、
活动内容形式以及流程：

第一阶段：主持人开场，介绍本期主题。有可能的话，播放开场音
乐（self- introduction）

1.主持人致欢迎词，引出本期讨论的主题，介绍到场的外教以及英
语专业优秀学生。

2.主持人简单介绍本期英语角流程。

3．请各位参加学生做好准备自我介绍，这样 才能在短时间内给大家
留下深刻的印象，也能达到锻炼自己能力的效果。由参加的同学代表向
大 家做自我介绍（此环节由主持人挑选自告奋勇者，可能的话将有小奖
品以作鼓励，人数视情况而定，不超 过8人）

第二阶段：分组进行讨论（topic for discussion）

1.全体参加人员视当天人数分成若干组，每个小组设定一个组长 按
照主持人的安排进行组织活动。

2.每小组根据当期设定话题自由讨论，时间视情 况而定。相信只要
每次都有准备，就能逐步提高自己的能力。不必紧张，也不要怕说错，
英语不 是母语，本来就是通过努力慢慢进步的。
3.外教以及英语专业优秀学生将参与到各个小组中 ，与同学一
同讨论。最后每组派一个组员进行总结，有可能的话可获礼品。

out of topic: 在过去一周发生在你身边的事情、一本值得推荐的
好书、值得关注的国内外新闻、 一首好诗、一个故事、一个笑话……只
要是你喜欢的，就可以与大家一起分享！
第三阶段：应邀外教、英语专业优秀学生及参加人员表演
（show time）

（本环节起调节气氛的作用）

1.邀请外教、英语专业优秀学生及参加人员演唱英文歌曲

2.在这个环节中，所有 参加人员均可以充分展示自己的才华，大家
自告奋勇的表现自己，展示自己的特长和风采。（当然组织人 员最好准
备若干个节目，避免冷场）。

第四阶段：游戏环节（playing games）

1.“将错就错”：每组选出一位同学在组员身边随意走动，其它组
员 原地不动，并注视该同学。该同学可以突然停在一个组员面前，用手
指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错) 那个组员也将错就
错，指着自己的眼睛说：This is my nose.如果这位组员讲错了，就让

他代替该同学，再同样地做一遍。也可以手拿一些文具，指着钢笔说：
This is my pencil.组这位员则指着自己的铅笔说：This is my pen.
该活动旨在提高参与人员的反应能力。

2.猜单词：准备一些比较简单的单词（可以 是有关生活中比较常见的
人或事物）由主持人描述其特征或是其含义，让同学们来猜，最后猜出
单词数量最多的一组获胜。该活动旨在提高描述者的口语表达能力和猜
单词的同学的听力能力。

3．低语传话：做这个游戏之前需要组员排成纵队，方能完成此游
戏。准备几小件由英文写成的 事件给每组第一个同学看完，然后口述传
给第二个同学，以此传到最后一个同学为止，最后一个同学说出 这个事
件，最准确的一组胜利。该活动旨在提高所有参与人员的口语表达能力
和听力能力。
4．“你猜我猜”：每组选出几名同学，猜出工作人员放的背景音乐
英文歌曲的歌名以及 歌曲表达的意思，猜对最多的组获胜。旨在提高听
力能力。

5.“英语单词接龙”： 游戏规则：各组围成一个圈，组长起个头随
便说一个单词并拼写出该单词让下一个人以上一人说出单词的 最后一字
母为开头说出下一个单词，以此类推。接不上的或重复的接受惩罚。

惩罚：a、唱首英文歌等能够调节气氛的节目。

b、做个表情让大家用英语说出来直到说对为止。

C、说一句自己对感情的总结，并且用肢体语言表示出来。

6. 绕口令(Tongue Twister)：各组分发若干张纸（绕口 令内
容）。先让他们练练再各组选出一代表进行绕口令大拼。（外教领
头）

比如像：

A、What noise annoys an oyster most A noisy noise annoys
an oyster most.

B、A Finnish fisher named Fisher failed to fish any fish
one Friday afternoon and finally he found out a big
fissure in his fishing- net.

C、How many cookies could a good cooker cook If a good
cook could cook cookies A good cook could cook as much
cookies as a good cook who could cook cookies.

D、Picky people pick Peter Pan Peanut Butter. Peter Pan
Peanut is the peanut picky people pick.

E、A writer named Wright was instructing his little son
how to write Wright right. He said:
write Wright as ‘rite’ try to write Wright aright!

7. 自由活动环节，由外教带领参加英语角的人员转校园描绘西亚
斯建筑。（人数少的情况）

8. 利用飞信传播有关话题

。。。。。。

第五阶段：师生互动free talk（Teacher-student interaction）

学生可向外教自由提问，或 者向外教介绍自己的有关事情。旨在
交流感情，提高听力以及口语交际水平。（与外教互动中，提
醒现场同学避免提禁忌问题）

第六阶段：活动总结（making a summary）

1.
由主持人对本次英语角做结束语。

2.
最好以英文歌曲结束英语角的活动。

七、活动可行性及意义：

在大学校园英语学习已成为一项重要内容，但很多同学都在学习
英语的过程中走入“哑巴英语”的误区， 口语表达能力差是大多数同学
一直苦恼的问题，所以开展口语训练的组织活动迎合了大家的实际需
求， 另一方面经过我们英语俱乐部的调查学习，口语练习活动由于机动
灵活可长期举办，已在大学广 泛开展，并取得了相当好的效果，因此采
取这样的活动形式可以吸取经验，在较短的时间里使大家的英语 学习获
得改观 ，所以该活动定能吸引广大同学的参与。此外该活动在提高大家
的英语水平的同 时也会在大家的成长过程中起到一定作用，在某种意义
上也会相应的提高四六级通过水平。它不仅给英语 爱好者一个锻炼的机
会，也为大家提供一个交流沟通的平台，帮助大学生学会更好地交际与
团队 合作，从而有利于以后的学习工作。

七、
活动宣传

宣传途径：学院网站 学务处网站 百度贴吧 ｓｉａｓ１２３网站LED
大屏幕 海报 展板等