大学生运用单词软件学习英语词汇的有效性研究

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大学生运用单词软件学习英语词汇的有效性
研究

作者：尚承丽

来源：《西部论丛》2017年第09期

摘 要：近几年，随着网 络通信以及多媒体领域的不断发展，开始出现大量有关英语背单
词软件，为大学生移动学习单词的动态模 式提供了便利；与传统纸质词汇学习相比，这些软件
便携，有趣，更容易到学习者的青睐。但是记忆单词 软件是否真正能够提高英语学习者词汇习
得的能力呢？本课题组运用问卷调查的方法对此进行了研究分析 。
关键词： 大学生 英语学习 单词软件 词汇习得 有效性
1.前言
在互联网技术突飞猛进的今天，基于移动终端的学习方式已不足为奇，其中 以大学生通过
背单词软件进行英语词汇的学习尤为普遍。词汇是英语学习的基石。掌握一定的词汇量是英 语
及相关专业学生的基本要求，对非英语专业学生来说也同样如此。厚重的词汇书与词典不便查
找与携带，而移动终端（如手机、平板电脑）的使用已十分普遍，各种学习软件博得学生群
体，尤其是大 学生青睐，于是词汇学习的传统纸质学习方式逐渐为软件学习所取代。然而，大
学生在英语学习过程中， 通过词汇软件进行词汇习得的有效性如何，仍值得进一步调查和分
析。
2.单词软件在大学生群体中的普遍应用
2.1词汇的习得
词汇是语言学习的基石。没有词汇的储备，语言学习寸步难行，而英语作为全球通用语
言，也是当代大学 生需要掌握的一门基本技能。
词汇的习得要求“习”——输入，与“得”——输出， 同步进行。词汇的输入需要数量与质量
的双层保证。从实用性出发，大量的低频词输入与一定数量的高频 词输入，显然后者的可用性
更大。例如，能将“make”“come”“get”等小词的灵活用法悉 数掌握，比一天背100个医学术语
更能为己所用。词汇的输出是词汇习得的另一关键。将输入的词汇输 出到语境中，是“得”的主
要表现和途径。没有语境的帮助，词汇的输入等于做无用功。词汇的习得要求 主动性和自觉
性，要求输入、输出相辅相成。
2.2 当前大学生的词汇学习情况