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大学英语4级听力对应策略和技巧
教
育部颁布的最新《大学英语课程教学要求》明确规定:大学英语的教学目
标是培养学生的英语综合应用能
力,特别是听说能力。根据这一指导思想,大学
英语四级考试将听力大题的分数权重提高了将近一倍,由
原来占总分的20%到
现在的35%。
新4级考试题型改革,满分为710, 听力理解部
分分值比例为35%,;其中
听力对话15%,听力短文20%,总分249分。它由三个部分(see
tion A、Section
B和Section c)的四大题型组合而成。Section A
共有两种题型,一种是短对
话,一男一女对话后接一个问题,共8组;另一种是长对话,长对话有2组,
一
组对话有6-7个回合,另一组对话则有9-10个回合,较短的对话后有3个问题,
较长的
对话后有4个问题;Section B是三篇听力短文; Section C是复合式听
写,一篇2
00多词的短文,留有11处空白,前8个空听写单词,后3个空听写
短语或句子。
下面我将按听力理解4大体题型的考试排列顺序, 逐一讲解其对应策论和技
巧:
一. 短对话听力理解
短对话相对而言,内容短、信息量少,是考生的得分点。虽然如此,由
于种
种原因,有的考生还是觉得做短对话困难重重。归结起来,不外乎下面几个原因:
1.刚刚进入听力部分的考试,精神难以马上集中;
2.由于对话短,稍有疏忽就错过重要信息,而且难以根据简短的上下文推
断;
3.听到生词反应不及,慌张之下漏听其他信息;
4.在一道题的上思考太多时间,直到下面一题对话开始,结果瞬息间错过
对话内容。
5.听不懂。
以上种种原因,可以在平时模拟训练中做实战的练习来避免考试中这些情
况。
短对话
包括明示题和暗示题。所谓明示题就是可以直接在所听内容中听到答
案的;暗示题是指对话中没有直接说
明答案,需要根据内容做一些推测、计算等。
四级考试中暗示题是占大部分,但是仍然会出现少量明示题
。而对于占绝大部分
比重的暗示题可以按照问题类型又分为地点、关系和职业、数字计算、短语、条件、因果、请求建议、观点态度、话题主旨、推断判断等等。就这些题目,我们
总结了以下一些解题
技巧和策略:
1.熟悉相关词汇、短语和表达方式
地点题中,如果知道某个场所常用的词,
推测地点的时候就容易多了。四级
考试中常见的地点包括:餐馆、学校、商店、银行、医院、机场、邮局
、旅馆和
图书馆等。比如,机场的场景下常常出现的词包括flight(航班)gate(登机
口)board(登机)arrival(到达)departure(离开)take
off(起飞)
land(降落)。能够熟悉这些词的话很容易判断对话发生的场景。
又比如表示建议常用的句式有:
Shall we …?
Why not …?
Why don’t youwethey …?
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You’d better …?
You should ….
WhatHow about …?
If I
were you, I would ….
对这些句型的熟悉也有利于迅速解题。
2.虚拟语气
虚拟语气是考试中最容易失分的一个部分,而虚拟语气又常常作为考查点出现在条件句中。虚拟语气,顾名思义,是虚拟的一种情况,换句话说,是和现实
情况相反的或者不太
可能出现的。使用虚拟语气的条件句又称为非真实条件句,
它和一般的真实条件句存在很大的区别。例如
:
W: Will you go to the party tonight?
M1:
I will if I have time.
M2: I would if I had
time.
M1的回答表明,他如果有时间会去,这是一个真实的条件句;而M2的回答使用
了虚拟语气,是一个非真实的条件句。也就是说,他有时间的可能性微乎其微,
所以他是不会去的。可见
对含有虚拟语气的非真实条件句的解读方式是和真实条
件句不同的,或者说是相反的。解虚拟语气的思路
简单说就是“反着选答案”。
如果听到的虚拟语气是一句肯定的说法,那么真实的情况就是否定的。反之
亦然。
例如:I wouldn’t have troubled him so much if
I had known he was so busy.
这句话使用的是否定——“不打扰教授”
——但是因为是虚拟语气,表示和过去
的情况相反,那么事实的情况是“经常打扰”。这就是虚拟语气“
反着选答案”
的解题方式。
后面的信息
据统计,四级听力含有but的考题中,考
but之后的信息的占到95%,而
考but之前信息的题目只有5%。以下一些例子中,可以体会bu
t在各种话题的
短对话中的使用情况。
1)数字计算题:
W: How much
time did you have for writing the paper?
M: We
were given three hours, but I finished it in less
than half the time.
Q: How long did it take
the man to write his paper?
本题中,but后面的信息和前面的信息
结合才能得到正确的答案。数字题一般不
会直接在对话中出现答案,大多数题目需要计算,而but就是
计算的一个重要信
息点。
2)因果关系题
此类题中,but后面常常跟着说话人提
出做或不做某事的原因。比如回应对
方的邀请时,说话人常常会这样表达:I’d love to,
but I have to get this
reading out of my way。这
句话中,说话人没有直接拒绝,但使用but委婉地
提出不去的理由。虽然没有出现because、s
ince这样的表示原因的词,but起
到了同样的作用。
3)请求建议题
例如:
M: It seems that we’ll have another fine day
tomorrow. Let’s go to the
seaside.
W: OK,
but we’ll have to leave very early or else we’ll
get caught in
腹有诗书气自华
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the traffic.
Q: What does the woman mean?
女性虽然同意,但是还是提出了一个建议。此题中but就是解题的题眼。
4)观点态度题
在英语中,but经常使用在表达自己真实想法的题目中。说话人往往先做出一个
一般性的评论
,然后用but引出自己的真实观点,因此but后面的信息变得至关
重要。例如:
M:
How did you like yesterday’s play?
W:
Generally speaking, it was quite good. The part of
the secretary was
played wonderfully. But I
think the man who played the boss was too
dramatic to be realistic.
Q: How does the
woman feel about the man’s acting in the play?
女士先表达了整体上戏很好,接着用but来转折,通过but一词可以推测后面的
内容是负面的。可
见but不仅引出重要的信息,还可以帮助推测。
4.上下文
在错过或者听不懂重要信息的情况下,根据上下文做出推断有时也是有效的
策略。
例如:
M: Look, the view is fantastic. Could
you take a picture of me with the
lake in the
background?
W: I am afraid I just ran out of
film.
Q: What do we learn from the
conversation?
这道题中短语run out
of起到重要作用。但是如果错过这个信息也没有关系,
可以根据女士说的“I am
afraid”来判断她应该是拒绝了男士的提议。
5.其他
根据经验,如果对话情景是一
个人邀请另一个人去看电影或者去公园等,对
方的回答一般是不会去。而给出的最常见的理由就是:学习
忙,或者有论文要写。
在没有把握的情况下,另一个技巧就是根据常识来排除选项。比如,一般四级听
力中说话人给的建议都是比较积极的,如果选项中出现这样的建议——不要跟她
说话或者放弃这
个计划——类似消极的建议,一般都不是正确的答案。
二.长对话听力理解
对于
听力长对话,考生应始终牢记:不要奢望将其内容一字不落地完全听懂
并且记住。因为即使在日常生活中
用母语对话,这也几乎是不可能的,同时也是不
必要的。在日常生活中,我们只要掌握自己关心的信息,
而在听力考试中,我们则
要抓住关键的命题点。以下分听前预测和听时抓“点”两个步骤详解听力长对话
的应试策略。
1、听前预测
听前预测对于听力长对话非常重要。放音间隔
的时间应尽可能留作预测之用。
若想有效使用这短短几十秒的放音间隔时间,需把握以下两个原则:
1) 先纵后横
所谓“先纵”,就是首先通读每篇后的3-4个小题,找出关键词,前后联系,
预测全篇大致主题。
所谓“后横”,就是在仍有时间的情况下,通看各题选项,看看是否存在生
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词,总结长句的核心意思,以此预测考点和可能的答案。
两步预测都要注意随时做出标
注,划出关键词或简写长句的大意,因为单凭
记忆在高压的听力考试中是万万靠不住的。
以2007年12月Conversation Two为例:
23. A) She is
thirsty for promotion.
B) She wants a much
higher salary.
C) She is tired of her
present work.
D) She wants to save travel
expenses.
首先通过promotion, salary和work可得出本对话的
大致主题是有关职业,
再联系两次出现的wants,想到或许与求职有关,并顺理成章地想到可能会谈
到
离职的原因、新职位的性质以及薪酬等等。这就是上面所说的先纵。
此后我们可对选
项中较长的词语做标注,如下划线所示。通过听录音我们发
现本题答案的对应信息在原文中是 fed
up with my job.正是
of的同义置换。这就是上面所说的后横。
可见,事先标注关键信息,可让我们在听时将注意力集中到更小的点起到
事半功倍的效果。
2) 分清主次
与生活中的情形相似,双方对话的时候常有主次之分,如:一方询问,另一方<
br>作答时,关键信息多出现在作答一方,考点自然也就多出于此。分清对话双方的主
次对于我们预测
考点出现的位置很重要,方法也简单易行。
2) 分清主次
与生活中的情形相似,
双方对话的时候常有主次之分,如:一方询问,另一方
作答时,关键信息多出现在作答一方,考点自然也
就多出于此。分清对话双方的主
次对于我们预测考点出现的位置很重要,方法也简单易行。 其次,考
点的位置
多是话轮转换的时候。具体的说,就是对话一方某段发言的开头和结尾部分,这也
完全
符合西方人的思维习惯,即在发言伊始多是开门见山,而在发言结尾处又总
括强调。
3)
重复率较高的词或短语多成为考点
对话的主要内容理所当然会得到说话人的强调,而一个非常重
要且明显的强
调方式就是重复,故重复的词语往往能够揭示对话的主题。
如问:What is the news coverage mainly about?
而原文中多次出现rebel forces, conflict,
war等与叛乱相关的词语,
也可判断本题答案为A) The latest
developments of an armed rebellion in
Karnak.
三、短文听力理解
1.注意不同体裁短文的特点:
材料有故事、对话、讲话、叙述等。一般
情况下,听完前两三句就能确定该短文属于哪一类,对于对话、故事和叙述材料
应注意其中的时间、地点、人物、主要情 节和结局。对讲话类材料则应着重弄
清其主题思想,所述问题之现状、因果关系、说话人的观点、所述问题的解决方
法或发展趋势等。
2.注意信息分
布情况:Passage部分的每篇材料有二至四个问题,有时其
问题的先后顺序与材料中的信息出现
的顺序不同,如:先提出的问题的答案不一
定出现在短文的前部,而可 能在中部或后部。
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3.注意记住关键信息词:Passage部分的难点之一是:听到的
信息不一定能记住。考试时主要靠心 记,平时应加强这一种训练。四级考试中
未禁止做笔记,因此,在可能的情况下,应争取记下几个关键信息词以便在答题
时帮助回忆听过的内容。记下信息词可避免 当时听懂了,录音一停却回忆不出
具体内容的情况。
还要注意以下原则:
1.因果原则:
含有表示因果关系的词汇的句子,命题的可能性很大,这些词汇
包括because, why,
reason, so, as a result, as a sign of, thanks to,
therefore, due to等等。
2.转折原则:
含有表示转折关系的词汇的句子,命题的可能性很大,这些词汇
包括but, however,
whereas, otherwise, unfortunately, yet等等。
3.首末句原则: 对于B部分的大多数文章来讲,首句和末句都很重要,出题的
可能性很大,有30%
的段子题题目的答案,可以通过首末句得出。
短文听力四种解题方法:
1.
首先,预览所给的测试项目,预测短文的内容。
2.
留心短文开头和结尾的句子,它们通常是文章的中心或作者的观点,抓住它
们,文章的中心也就明晰了。
3. 边听边记录。
4. 由于短文听力是多种能力的综合测试,所以考生平时要熟悉基本语
音知识及
常用词汇、语法等基础知识,扩大知识面,多读各种题材的文章,训练分析、推
理、判
断、综合的能力。
五.复合式听写
复合式听写不仅要求考生要有很好的听考试和
坚实基础,还要求考生具备拼
写能力、速记能力和书面表达能力。与听力选择题相比,复合式听写更强调
语言
的综合应用能力。
1.预测
从考试试卷发下来到开始放录音的间隙以及播
放考试指令的时间都可以用
来浏览试卷,捕捉卷面文字信息,预测将要听到的内容。通过预测我们可以判
断
文章谈论的话题、文章的主旨大意及脉络走向,同时我们也能判断可能出现的单
词的范围和词
性等。
1) 关于文章主旨大意的预测
比如07年6月份的试题,文章的首句“Students’ pressure sometimes
comes from their parents.”开门见山,点明文章将要讨论的问题是学生的
压
力可能来自他们的父母,这是关于亲子关系方面的话题。我们应迅速判断出话题
的方向,然后
根据自己的知识储备,从记忆库里调出平时积累的相关信息,激活
有关这一话题的思维,做出相应的预测
。
2) 关于文章细节的预测
复合式听写是以短文的形式出现的。文章都有严密的
逻辑关系和紧密的上下
文结构,所以我们在听前可以利用卷面内容,根据文章的逻辑关系和上下文之间<
br>的结构,推测出文章中要求填写的单词、短语或句子。
例如:06年12月考题。
“All languages have two general levels of
(37) ________: a formal
level and an informal
level. English is no (38) ________.
”其中38题
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即使我们
没有听到录音也大概能判断此处应该填exception或difference之类
的词。这样一来
,就可将即将听到的内容的范围缩小到几个词,能够大大提高对
听力内容的把握。
由此可
见,听前的有效预测可将听力过程转变为验证自己推测是否正确的过
程,从而大大降低听力的难度,减轻
我们的心理负担,提高得分。
2、会听,善记
在听音过程中,考生要保持精力高度集中
,做到心无杂念,但是也不可太过
于紧张和焦虑,否则会影响对所听内容的理解。在第一遍朗读过程中,
考生要本
着听为主、记为辅的原则,结合听前所做的预测,注重把握全文的大意。对于十
分明显
的答案,可以做一下标记。这样做可以为第二遍以记为主的过程打下良好
的基础,起到启发、点拨的作用
,进一步降低了听力的难度,减轻了第二遍记笔
记的任务,同时也能帮助考生放松紧张的心情。
此外,记笔记的过程也非常关键。在有限的时间考试&大里将所有的内容都
记下是根本不可
能的,我们可以利用一些速记的方法,比如使用单词的前两个或
前三个字母来代替整个单词。以“nat
ural”为例,我们就可以用“nat”来代替
它,同时也可以用前两个字母和末尾两个字母来代替一
个单词,那么我们还可将
其记为“na-al”。当然,不同的人有不同的方法,同一方法未必适合所有
的人,
大家在备考过程中要注意总结,找到适合自己的方法,并不断地练习,使其逐渐
成为自己
速记的习惯,这样在考试中会提高速记的效率。
3、核对
复合式听写第三遍朗读是供考
生进行核对的,这一环节也十分重要,需要我
们充分利用,从而帮助我们查漏补缺,完善答案,避免不必
要的丢分。比如有关
名词的单复数问题(这也是复合式听写考查的一个重点)不仅考查考生的听力,同时考查考生的语法应用能力,该考点往往使一些考生因为单词形式错误而丢
分,仔细检查就可以解
决这一问题。
例如:07年6月份考题。
“Most parents are
well (36) ________, but some of them aren’t very
helpful with the problems their sons and
daughters have in (37) ________
to college,
and a few of them seem to go out of their way to
add to their
children’s difficulties.”
其
中37题,根据前文“in”这一介词我们可以推断出这里要填的是
“adjust”的动名词形式。还
有此套试题的第41题“(41) ________ to seeing
A’s and B’s
on high school report cards, they may be upset
when their
children’s first
...”在听的过程中,由于连读、吞音,我们可能听不到或
听不清“accustomed
”末尾的d 音,但在核对的过程中,根据整个句子的结
构,我们可以确定这里需要的是一个过去分词,
由此可见核对的过程是必不可少
的。听写是一种综合性的测试,大家在备考过程中要多加练习,注意积累
经验,
同时也要注意以此来带动我们的英语学习。
出师表
两汉:诸葛亮
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先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣
不懈
于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光
先帝遗德,恢弘志
士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,不宜异同
。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其
刑赏,以昭陛下平明之理;不宜偏私,使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下:愚
以为
宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓
畅军事,试用于昔日,先帝称之曰“能”,是以众议举宠为督:
愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵
和睦,优劣得所。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也
。先帝在时,
每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣
,
愿陛下亲之、信之,则汉室之隆,可计日而待也。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于
乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉
屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,
遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于
败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先
帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之
明;故五月渡泸,深
入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,
攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽
忠言,则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责
攸之、祎、允等之
慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离,临表涕零,不知所言。
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