大学英语四级听力新题型应试策略

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大学英语四级听力新题型应试策略

作者：熊文莉

来源：《中国教育技术装备》2019年第08期

摘 要 针对改革后的四级听力各种题型进行梳理和分析，归纳总结各类题型的特点，并提
出具体有效的 应对策略，以帮助考生更好应对改革后的新四级考试。
关键词 听力新题型;大学英语四级;教学改革
中图分类号：H319 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2019）08-0096-03
On Test-taking Strategies for New Question Types of CET4 ListeningXIONG Wenli
Abstract This thesis analyzes each part of CET4 listening compre-hension， and puts forward
practical test-taking strategies accordingly to help students have better scores in listening test.
Key words new question types of CET4; CET4; teaching reform
1 引言
为深化大学英语教学改革，教育部发布指导非英语专业本科教学的《大学英语课程教学要
求》（2007 年版），明确提出大学阶段对非英语专业学生听力理解能力的一般要求：能听懂
英语授课，能听懂日常英 语谈话和一般性题材的讲座，能听懂语速较慢（每分钟130～150
词）的英语广播和电视节目，能掌 握其中心大意、抓住要点，能运用基本的听力技巧。很明
显，修订后的《课程教学要求》更强调学生的英 语语言实际运用能力。
在不断适应教学改革要求和社会发展需求背景下，大学英语四 级考试近年来一直在考试形
式和内容上进行改革和调整。改革和调整后，最明显的变化就是听力题型日益 多样化和听力内
容难度逐渐增大，同时，听力部分分值也不断增加。在2016年6月开始的听力新题型 中，减
去了原来一直沿用的短对话题型，增加了三篇短篇新闻，再加上两篇长对话和三篇篇章理解，使得听力部分难度增加，分值也占到整个试题的35%。这次题型调整无疑对考生的听力水平提
出更 大挑战。
2 四级听力新题型应试策略
每次大学英语四 级听力考试题型的变化都会引起一线教师的关注和迅速反应、认真研究和
分析，从而引发相应教学策略的 探讨，为以后大学英语课堂教学带来反拨效应。