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篇一：试卷
重点中学小升初语文模拟试卷及答案2
一、积累运用(18分)
1、古诗词中有许多描写名胜风光的，请按要求写出诗句。(4分)
有关长江的：_______ ____________________________________________
有关黄河的：____________________________________________ _______
有关庐山的：______________________________ _____________________
有关西湖的：________________ ___________________________________
2、有些成语两两 相对，浑然天成，把它们摆在一起，恰成一幅幅对仗极妙的对联，给
人以启迪和艺术陶冶。例如：千山万 水——五湖四海;看菜吃饭——量体裁衣。请你试着将下
列成语两两相对起来。(只写序号)(4分)
①愚公移山②狗仗人势③望梅止渴④良药苦口
⑤精卫填海⑥画饼充饥⑦忠言逆耳⑧狐假虎威
________________________________________________
3、读寓言《喇叭和鼓》，注意寓言特点，选择恰当的句子把故事补充完整。将正确答案
的 序号填在横线上。(1分)
喇叭问鼓：“平心而论，我一旦吹奏起来，比你动听多了，可是为什么人们还是更爱你
呢?”
鼓回答说：“____________。”
A.因为你身体单薄，弱不禁风，而我身体强壮，禁得住人们猛烈的捶打。
B.因为要吹响你太难，而擂响我却容易多了。
C.因为你只喜欢在成功之后去捧场，而我却总是在战斗最激烈的时候呐喊。
4、假如有一位自 尊心极强的同学做错了某件事，你建议他去道歉。下面几种说法中，
最容易被他接受的一种是( )(1分)
A.这件事咱们也有不对，最好还是去向人家说清楚。
B.这件事你错了，你必须去赔礼道歉!
C.这件事你也有责任，如果不去认错，你考虑到后果了吗?
D.这件事咱们也有不对，你还不赶快去赔礼道歉!
5、将下列成语的前后部分用线连起来。(3分)
6、仔细读读下面的名言警句，并给他们合理归为三类(只写序号)(5分)。
①有志不在年高，无志空长百岁。
②莫等闲，白了少年头，空悲切!
③取之有度，用之有节，则常足。
④三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
⑤水知盘中餐，粒粒皆辛苦。
⑥少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
⑦有志者，事 竟成，破釜沉舟，百二秦川终属楚。苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千

越甲可吞吴。
⑧黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
⑨年难留，时易损。
⑩一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰。
归类：一、____________ 二、____________ 三、____________
二、阅读理解(42分)
(一)阅读下面文言小故事，回答问题。
王蓝田性急。尝食鸡子①，以箸(zhù) ②刺之，不得，便大怒，举以掷③地。鸡子于地
圆转未止，乃下地以屐(jī)④齿碾⑤之，又不得。瞋 (chēn)⑥甚，复于地取内口中，啮(niè)⑦
破即吐之。
《世说新语》
注释：①鸡子：鸡蛋。②箸：筷子。③掷：扔。④屐：木制的鞋，下有齿以防滑。
⑤碾：踩。⑥瞋：发怒时睁大眼睛。⑦啮：咬。
1、用“”画出本段的中心句。(2分)
2、给短文拟个合适的题目，写在横线上。____________ (1分)
3、短文对王蓝田____________的性格刻画得栩栩如生。作者妙用动词____________、
____________、____________、____________、_______ _____、____________、 ____________，
进行典型的动作描写，用__ __________、____________作神态刻画，使读者如见其状，如闻
其声，如睹其人 而终得其神，留下极其鲜明而深刻的印象。(5分)
4、对王蓝田这类性格特点的人，让你想起哪些相关谚语、歇歇后语或成语，试着写出
两个。(2分)
____________________________________________ ___________________
(二)
我小的时候，家里很穷。家只有 二间一人多高的破草棚，而且墙壁上布满裂缝，尽管用
稻草塞住了，但仍然挡不住如刺的寒风。我于19 63年元月5日出生于那个破草棚中，出世
后，母亲一直把我抱在怀中，母亲用自己瘦弱的身躯为我挡住 了寒风。那个破草棚的家，很
贫穷，但我却感到很温暖。直到我上小学时，我的家还是那个破草棚。记得 每天放学后，无
论是踏着夕阳，还是冒着雨雪，我总是背着小书包高高兴兴地向着家——那个小破草棚奔 去。
1、结尾一句话中的破折号起____________的作用，这句话中的“奔”字表达 了
“我”____________的心情。(2分)
2、“我”的家很穷，穷到什么程度?(用文中的话回答)(2分)
_____________ __________________________________________________ _________
3、“我”小时候的家的特点是____________，但_____ ___________________。“我”对这
个家的感情怎样?____________ (用一个字回答)(3分)
(三)头发
我们家里每个人的头发都不一样。爸爸的 头发像扫把，根根直立往上插。而我，我的头
发挺懒惰，它从来不听发夹和发带的话。卡洛斯的头发又直 又厚，他不用梳头。蕾妮的头发
滑滑的——会从你手里溜走。还有奇奇，他最小，茸茸的头发像毛皮。
只有妈妈的头发，妈妈的头发，好像一朵朵小小的玫瑰花结，一枚枚小小的糖果圈儿，

全都那么卷曲，那么漂亮，因为她成天给它们上发卷。把鼻子伸进去闻一闻吧，当她搂着你
时 ，你觉得那么安全，闻到的气味又那么香甜。是那种待烤的面包暖暖的香味，是那种她给
你让出一角被窝 时，和着体温散发的芬芳。你睡在她身旁，外面下着雨，爸爸打着鼾。哦，
鼾声、雨声，还有妈妈那闻起来像面包的头发。
节选自《芒果街上的小屋》
1、短 文写了家里____________个人的头发特点，从头发的特点，似乎也能感受到人物
的特点。这 个家里的爸爸____________，“我” ____________，蕾妮____________ ，妈妈
____________。(用合适的一个词概括人物特点写在横线上)(5分)
2、试着接下去编两句顺口溜。(3分)
爸爸的头发像扫把，根根治直立上插，我的头发乱乱的， 从来不听发夹的话，卡洛斯的
头发直直的，不梳头来也顺滑，蕾妮的头发滑滑的，从你手里溜走啦，奇奇 的头发_________
的，一直堆到额头下，妈妈的头发____________的，_____ ______。
(四)从中学到大学都没有的知识
“世界很复杂，充满变数，”中文教授说，“包括那些看似简单的事物。”
马上就要毕业了，大学生们心情浮躁，来上课的人并不多，而且似乎都心不在焉。
“在大家信心 十足、跃跃欲试的时候，我想给你们一点提醒。”教授敲了敲讲台。今天
他两手空空，没有带书和讲义， “因为大家未必识庐山之真面目，所以过于自信有时会导致
狭隘。”
这句话分量有点重 ，学生们开始注意教授。黑板上教授写下“中学到大学”几个字，问：
“知道它的意思吗?”
学生们笑了，没有人回答，是不屑于回答。教授说：“的确太简单了。”然后转身添了“都
没有的知识” 几个字，问：“知道这句话的意思吗?谁来念一下?”
学生们仍然在笑，没有人愿意站起来当“小 学生”，教授只好自己念：“中学到大学都没
有的知识。”然后解释，“是的，你们的学历令很多人羡慕 ，但是，学历与学问是两个概念，
后者的内涵实在太广阔了??”
学生们又开始聊天，交 头接耳：谁谁进党政机关了，谁谁应聘于某某大企业，谁谁准备
去南方??教授忽然提高嗓门：“一个小 小的因素，就可能导致全局震荡!”
学生们一惊，都抬起头，教授见大家注意力集中了，笑眯眯地 在那句话前加了一个“从”
字，有学生轻声念：“从中学到大学都没有的知识。”教授立即指着他：“这 位同学，请你读
出这句话，注意断句。”
学生站起来，挠挠头，有点不好意思地念道：“ 从中学到大学都没有的知识。”其他同
学呵呵笑。教授问：“难道他念得不对?”学生们仍然呵呵笑，兴 致盎然且轻松。
教授环顾四周，见没有人答话，叹了口气，扔掉粉笔：“唉，形成思维定式了，不 利于
面对充满变数的世界。”这时有个同学反问：“难道他念得不对?”教授断然回答：“只对一半!”
台下的人再次提起精神，盯住教授开始念：“从中学到大学都没有的知识!”
台下一片安 静。教授得意地诡秘一笑，走下讲台：“诸位，很抱歉!作为一句中文教授，
我竟然在与各位道别的时刻 玩了一次小学生的文字游戏——不过，我用心良苦，因为你们即
将面对的社会的确充满了——_____ _______，而你们又必须——______________________。”
台下的学生们纷纷起立，向老师报以热烈的掌声。

1、“从中学到大学都没有的 知识”这句话中文教授分____________次写在黑板上的。(1
分)
2、将“从中学到大学都没有的知识”“从中学到大学都没有的知识”填在文中的横线
处。(4分)
3、在这节课上，大学生的心理有着一波三折的变化，下面是几个概括大学生心理活动
的词 语：①不屑一顾 ②惊疑不解 ③心不在焉 ④恍然大悟 ⑤兴致盎然 ⑥肃然起敬
按文中的顺序重新排列，正确的序号是：
________________________ ________________________。(5分)
4、“一个小小的因素，就可能导致全局震荡!”这句话中“一个小小的因素”在文中具体指：
( )(2分)
A.从中学到大学都没有的知识。
B.“中学到大学都没有的知识”加上了“从”字。
C.从中学到大学都没有的知识。
D.“中学到大学都没有的知识”加上的“从”字。
5、把“讲”“唠”“吐”“答”“谈”几个词填入下面这段话中。(5分)
教授在学生临毕业前，没有让学生( )师生真情、( )远大理想、( )高深问题，而是以
( )家常的方式给学生( )了一堂终生难忘的课。
三、表达生活(40分)
1、生活中，难免会与别人发生一些意见不一致的事情，但最终都会圆满解决。以《“我
是对的!”》或 《“你是对的!”》为题目写一篇不少于400字的作文。
篇二：名词解释
1、 数据通信：是一种通过计算机或其他数据装置与通信线路，完成数据编码信号的传
输、转接、存储和处理 的通信技术。
2、数据传输率：每秒能传输的二进制信息位数，单位为BS。
3、信道容量：是信息传输数据能力的极限，是信息的最大数据传输速率。
4、自同步法：是指接收方能从数据信号波形中提取同步信号的方法。
5、PCM：称脉码调制，是将模拟数据换成数字信号编码的最常用方法。
6、FDM：又称时分 多路复用技术，是在信道带宽超过原始信号所需带宽情况下，将物
理停产的总带宽分成若干个与传输单个 信号带宽相同的子停产，每个子信息传输一路信号。
7、同步传输：是以一批字符为传输单位，仅在开始和结尾加同步标志，字符间和比特
间均要求同步。
8、差错控制：是指在数据通信过程中能发现或纠正差错，把差错限制在尽可能小的允
许范 围内的技术和方法。
9、FEC：又叫向前纠错，是一种差错控制方法，接收端不但能发现错误， 而且能确定二
进制码元发生错误的位置，从而加以纠正。
10、信号：是数据的电子或电磁编码。
11、MODEM：又称调制解调器。其作用是完成数字 数据和模拟信号之间的转换，使传
输模拟信号的媒体能传输数字数据。发送端MODEM将数字数据调制 转换为模拟信号，接收
端MODEM再把模拟信号解调还原为原

来的数字数据。
12、信号传输速率：也称码元率、调制速率或波特率，表示单位时间内通过信 道传输的
码元个数，单位记做BAND。
13、基带传输：是在线路中直接传送数字信号 的电脉冲，是一种最简单的传输方式，适
用于近距离通信的局域网。
14、串行通信：数据是逐位地在一条通信线上传输的，较之并行通信速度慢，传输距离
远。
15、信宿：通信过程中接收和处理信息的设备或计算机。
16、信源：通信过程中产生和发送信息的设备或计算机。
17、全双工：允许数据同时在两个方 向上传输，要有两条数据通道，发送端和接收端都
要有独立的接收和发送能力。
18、 冲击噪声：呈突发状，常由外界因素引起；其噪声幅度可能相当大，无法靠提高
信噪比来避免，是传输中 的主要差错。
19、ARQ：又称自动请示重发，是一种差错控制方法；要求接收方检测出差错 时，就设
法通知发送端重发，直到正确的数据收到为止。
20、数据：为有意义的实体，它涉及到事物的存在形式。
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