N1N2N3课题理解听力题对比分析与学习方法

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N1N2N3课题理解听力题对比分析与学习方法
能力考试中 ，听力是很多同学需要重点加强的一个板块。但是在加强听力的能力之前，
首先要对能力考的听力题有一 个具体的了解，掌握题目的特点之后才能够有针对性的进行练
习。所以，沪江网校日语教研团队结合能力 考N1、N2、N3的课题理解题目，为大家对比分
析一下3个级别的难易点，以及如何针对各个级别进 行听力练习。
下面从3个级别的课题理解题目中各选取了一篇文章，首先来看一下这3道题的解题思
路。

1. 各级别解题对比分析
N1
2番（2012.7）
1 事前に団体に登録する 2 川の生物について調べる
3 ぬれてもいい靴を用意する 4 ごみ袋と手袋を用意する

正解：3
男の学生と女の学生が話しています。男の 学生はこの後どんな準備をしなければなりませ
んか。
男：ねー、環境保護ボランティアのサ ークルに入ってるんだって。僕も何回やってみたい
と思ってるんだけど、どんなことやってんの。
女：うん、いろいろ。あー、来週の日曜日、川の清掃活動があるから。来てみる？
男：うん 、行く行く。でも、いきなり行っていいの？事前に登録するとか、読んでおく資
料とかないの？（选项 1、选项2提出）
女：うーん。特に何も。（否定了选项1、选项2）当日集まったら、まずみんなで その川
の生物について、簡単に説明を聞くの。で、その後、実際に川に入って、観察しながら、
ゴミとか、空き缶とか拾うんだ。だから濡れてもいい靴で行ったほうがいいよ。 （选项
3被提出）
男：じゃ、長靴かなんか買わなくちゃ。 （选项3正确）後、掃除するんだったら、ゴミ
袋と か手袋も持っていった方がいいよね。（选项4提出）
女：あ、そういうのはサークルのほうで用意するから、大丈夫だよ。（否定了选项4）
男：そうなんだ。どんな感じなんだろう。楽しみだな！
男の学生はこの後どんな準備をしなければなりませんか。
【总结：这是一道循序渐进的对话 题目。正解通过「濡れてもいい靴で行ったほうがいいよ」
「長靴かなんか買わなくちゃ」两句得出，这 些词汇对于N1级别来说比较简单，但是文章
2次提出干扰项，都不是采取直接否定的方式，而是用了「 特に何も」和「サークルのほう
で用意するから、大丈夫だよ」这两句，尤其是前一句的「特に何も」是 非常口语的表达形
式，会对考生答题造成一定难度。】

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N2：
2番（2012.12）
1 じゅこうりょう
2 かいいんしょう
3 包丁
4 エプロン

正解：2
電話で、 料理教室の人と女の人が話しています。女の人は料理教室に何を持って行かなけ
ればなりませんか。
M:もしもし、若葉料理教室ですが…
F:あっ、こんにちは。
M:この度は料理 教室にお申込いただき、ありがとうございます。受講料のご入金の確認が
できました（否定了选项1） 。本日、会員証を発送いたしましたので、毎回お持ちくださ
い。（选项2正确）
F:あ、 ありがとうございます。あのう、持ち物のことなんですが、それだけ持っていけば
いいんでしょうか。
M:ええ、材料など、こちらで用意しております。
F:あのう、包丁とかって…（选项3提出）
M:ええ、もちろんございます。（否定了选项 3）エプロンもこちらで用意しておりますが
（否定了选项4）、もしご自分のものをお使いになりたい ようでしたら、どうぞお持ちく
ださい。
F:ああ、はい。なんでも揃ってるんですね。
M:会社からの帰りなので、助かります。
女の人は料理教室に何を持って行かなければなりませんか。
【总结：本题原文中涉及到选项 的词汇与选项相同，有助于考生迅速确定解题关键句。由1
句话就可以判断出了正确答案。排除选项3、 4的语句与上道N1题目相比较简单。而且原文
倒数第3行有一句「なんでも揃ってるんですね」也可以 在排除干扰项上起到一些作用。】

N3：
3番（2012.12）
１ やきそばを作る
２ ラーメンを作る
３ 注文をとる
４ 買い物に行く

正解：３
女の人と男の留学生が話しています。男の留学生は土曜日、何をしなければなりませんか。

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女：あっ、りーさん。今週の土曜日にこの町でお祭りがあって 、わたしたち店を出すんだ
けど。よければ、ちょっと手伝ってもらえない？
男：お祭りですか。いいですね。何を手伝いましょうか。
女：料理は得意？焼きそばは作れる？（选项1提出）
男：あんまり得意じゃないですけど、ラーメンなら作れます。（选项2提出）
女：そう。う ーん、ラーメンはメニューにないから。じゃ、りーさんは注文をとってもら
える？（选项3提出）
男：はい。（否定了选项1、2；选项3正确）
女：それから?金曜日のお昼ごろ、もし時間 があったら、買い物に一緒に行ってもらいた
いんだけど?（选项4提出）
男：ああ、昼間は授業があるんです?夕方なら時間がありますが。
女：そうか。じゃ、無理ね。（否定了选项4）じゃ、それはいいわ?土曜日、お願いね?
男：はい、わかりました。
男の留学生は土曜日、何をしなければなりませか。
【 总结：与上面N2的题目一样，原文中涉及到选项的词汇与选项相同。较上面2道题相比
本题的词汇和句 型都非常简单。而且像「～にないから」和「無理ね」，否定意思表达得非
常明确，词汇比较简单。】

看完了上面的3道题，下面来总结一下3个级别的不同点，以及如何针对各级别的特点
来练习听力。
2. 各级别不同点对比分析与学习方法
（1）文章越长，信息量越多，转折越多
以2012年12月的能力考为例，N1平均每道题的字数是500字，N2是380字，N3是360
字。字数增多一般会造成2种结果。
①信息量增多
从大量的信息中听出答案，非常考验考生的耐力以及抓重点的能力。
②转折增多
转折会增强题目的迷惑性，容易把考生的思路带跑，进而选择了错误的选项。
能力考 的听力题非常考验大家的耐力，所以报考3个级别的同学平时都要多听多练，保
证自己在考试的时候可以 一直集中注意力。而且因为真题更加贴近考试方向，所以建议使用
自己报考级别的真题来训练日语的解题 能力。

（2）随着级别增高，词汇变难，省略或口语形式增多。
有着相似作用的各级词汇，逐级变难。
例如：
N1：むしろ、外側を変えられない？
N2：それより、日程の調整して。

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N3：やっぱりそんな時間もないし。
N1考试中一些「ておく」的句型使用的是它的口语形式「とく」。
例如：
N1：準備しといたほうがいいよね。
N2：決めておいたほうがいいよ。
N3：コピーしておいて。
虽然N3的词汇比N1N2简单，但是日常的表达方式也 非常多。能力考非常注重日语的实
际应用和口语表达。所以，如果平时多看日剧和动漫，并留心记忆里面 的日常用语，肯定会
有所收获。而且因为一些常用日文表达方式会重复使用在题目中，真题更要重点掌握 。除了
利用真题练习听觉以外，建议大家熟读听力原文，可以增强印象，同时对练习口语也很有帮
助。

（3）利用选项增加难度
①在N1的很多题目中，原文中提及选项的语句 并不和选项一模一样，会用和选项近义的句
子或词汇来提及选项。
例如：
选项：ごみ袋と手袋を用意する。
原文：ゴミ袋とか手袋も持っていった方がいいよね。

选项：打ち合わせに出席する
原文：企画の段階から一緒に練り上げたいと思って おりますので、一時帰国の前にそれを
もとに打ち合わせをさせていただきたいんですけど。
②N2的题目中这种情况比较少，即使有，原文一般也是用近义的词汇来提及选项。
例如：
选项：都合のいい曜日をれんらくする。
原文：都合のいい曜日お知らせください。
③N3题目的这种情况非常少，一般原文都会使用相同的词句来提及选项。
例如：
选项：注文をとる。
原文：注文をとってもらえる？
所以，尤其是报考N 1N2级别的同学，不要再傻傻的盯着选项，等待广播读出和选项一
样的词汇，一定要紧跟文章思路，理 解每句话的意思。那么怎样提高近义日语词句的转换能
力呢？平时可以多使用日日字典查找词汇，锻炼用 日语去理解词汇。报考N3的同学也要尽
快养成这样的好习惯，使用日日字典查找词汇，不仅可以准确的 理解日语词汇，也能够提高
阅读的理解能力。
听力的提高需要长时间的练习，所以建 议从现在开始就根据各个级别的特点，进行听力
练习。真题是重中之重，一定要听懂听透。只要掌握正确 的方法，勤加练习，听力板块拿到
高分满分绝非难事。

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