日语口语交际1-5课

口语交际·课程说明

此口语交际课程非独立课程，乃 配合小小作文·看图说话教材使用，看图说话课程总共为10课，口
语交际为5课，每上两次看图说话课 程，上一次口语交际课，依次更替，全册课程共15课。第16次课由
各学校自行安排，可为期末测试， 也可为学期成果展示，或为家长会等等，具体内容由分校根据自己实际
情况自行决定。

口语交际·课程内容


第一课：学会祝贺
第二课：学会待客
第三课：学会问路
第四课：你遵守规则了吗？
第五课：你讲信用了吗？

口语交际·课程教案

第一课：学会祝贺

教学目标：
1、 通过学习，让学生知道祝贺在人际交往中有着非常重要的作用。
2、 指导学生在贺卡上写祝贺的话，要表达出自己的真情实感，还应主意已定的格式。。
3、 让学生操练在给不同对象祝贺时候恰当的交际态度和交际语言。
教学重难点：在给不同对象祝贺时候恰当的交际态度和交际语言。
教学准备：教学PPT，提前要求每个学生准备一张空白的新贺卡
教学课时：两课时
教学过程设计：
第一课时
一、祝贺导入
播放《如果感到幸福你就拍拍手》音乐，师生一起唱。
师 导入：同学们，能和你们一块儿上课，老师感到真幸福。我祝福大家学的主动，学的快乐，人人都
有提高 ，好吗？这节课，我们要学习学会向别人祝贺。同学们，你们知道祝贺除了口头祝贺，还可以用什
么表示 祝贺呢？（贺卡）（如果学生没有想到，老师可以提示上次课老师要求他们带了什么？）
有所小学二年 级的小朋友们也和你们一样，准备了贺卡，祝贺大家六一儿童节快乐（根据各个班级上
此节课具体的时间 ，授课教师切记将节日进行调整。），老师把他们做好的贺卡带过来了，我们来看看这
些贺卡都写了什么 样的祝福呢！
二、展示交流
（PPT展示多张贺卡）
师导入：同学们，看着这些 精美的贺卡，我们仿佛看到了那些小朋友的张张笑脸。每张贺卡都是一个

个美好的祝福。 我们来看看这些贺卡分别都是谁送给你们的呢？（点击放大PPT其中一张贺卡）
文字展示：
亲爱的小朋友们：
祝你们在即将到来的六一儿童节里，节日快乐，健康成长！
你们的朋友：张鹏
2013.5.20
提问：同学们，这位张鹏同学她把要说的话说清楚了吗？她书写的格式正确吗？
师：好，接下来，请大家把上次课老师要求大家准备的贺卡拿出来，你们自己想想看，最想把这张贺卡送给谁，想写上什么样的祝贺祝福的话，现在好好思考一下，然后写上你们的祝福。
现场组织学生写贺卡祝福。

三、学送贺卡
师：同学们，你们想好要把手 里的贺卡送给哪位同学了吗？写好你想说的祝福了吗？（点几位学生回
答，并让学生念出贺卡上祝福的话 语。）同学们，写的不错，接下来我们来看看怎样将贺卡送给别人呢？
（让一位同学现场演示送贺卡。）
提问：同学们，你们觉得刚才某某送贺卡怎么样？送贺卡的时候要注意什么？
（PPT出示：有礼貌、说清楚、态度大方。）
老师同时叙述：有礼貌是关键。让别人听明白 你祝贺什么，要说清楚。说话声音不能太小，要让别人
听见，态度要大方不能扭扭捏捏。
师：有没有同学能按照这个要求为大家展示一下怎么送贺卡呢？
（学生演示，师生共同评价。）
好，接下来请大家把自己的贺卡送给要送的同学吧。（学生互送贺卡）

第二课时

过渡导入：上节课，我们学会了如何送贺卡，送贺卡要注意的方面。接下来，老师 想问问大家，除了
送贺卡的形式来表达祝贺祝福，还有哪些形式也可以表示祝福呢？（打电话、发短信、 发电子邮件等等。）
很好，现在电子信息发达，打电话也是经常表达祝贺所采用的一种方式，如果是这样 的情况，你会怎样打
电话祝福呢？
出示PPT：
情景一：你的好朋友参加电视台的儿童歌唱比赛得了一等奖，你会怎么祝贺她？
情景二：今天八一建军节，你会对抗战救灾的解放军叔叔说些什么，怎么祝贺他们？
情景三：母亲节要到了，你会怎么祝贺妈妈，会对妈妈说些什么？（可以把想对妈妈说的话先写下来。）
（学生思考，不同学生分别回答，师生评析）
师：同学们，刚才的表现都非常不错，做到了有 礼貌、讲清楚、态度大方。生活中需要我们向别人表
达祝贺的时候很多，比如过节日的时候，比如别人取 得成绩、取得进步的时候、比如过生日的时候。如果
是不同的人过生日的时候，我们应该怎么样祝贺才好 呢？除了生日快乐，我们还可以说些什么祝福？
出示PPT：
过生日
情景一：爷爷过七十大寿的时候，你该怎么祝贺？
情景二：小弟弟过一岁生日的时候，你怎么祝贺？
情景三：你的好伙伴过生日的时候，你怎么祝贺他（她）呢?

春节拜年
情景一：给外公外婆拜年，怎么祝福？
情景二：给叔叔阿姨拜年，怎么祝福？
情景三：给哥哥姐姐拜年，怎么祝福？
（学生回答。）
小结：
爷爷过生日：祝爷爷福如东海寿比南山，身体越来越健康！
小弟弟过生日：祝小弟弟茁壮成长，快乐平安！
小伙伴过生日：祝你生日快乐，学习进步！

给外公外婆拜年：祝外公外婆健康长寿！
给叔叔阿姨拜年：祝叔叔阿姨工作顺利，财源广进！
给哥哥姐姐拜年：祝哥哥姐姐们学习进步，学业有成！
师结束：同学们，我们除了在不同的节 日不同的情况下学会祝贺他人，还要学会同样的节日，祝贺的
对象不同，我们祝贺的话语也要不同。在生 活中有了这些祝福，会让我们的人与人之间变得更美好。希望
大家在今后的生活中，常常给他人送去衷心 的祝贺，我们的生活就会充满欢乐，充满爱！今天回家请每位
同学给自己的父母送去一句祝福的话语，好 吗？

第二课：学会待客

教学目标：
1、 通过待客这一语言交际训练使学会待客的基本礼节，学会接待客人；
2、 指导学生与他人热情大方、有礼貌的交谈；；
3、 培养学生表达的自信心，积极参与评价活动。
教学重难点：指导学生明确待客的三个要点：态度自然大方、举止文明礼貌、服务热情周到。
教学准备：教学相关PPT 招待客人的用具：茶杯、水果、零食、玩具等等。

第一课时

一、情景设置，谈话导入
师：同学们，你们有没有到别人家作客？说说都到了谁家作客呢？你们玩得开心吗？
（学生发言）
师小结：开心肯定与主人的热情周到分不开，在生活中，常常会有客人来家里玩 ，学会待客可是一门
学问，今天我们就一起来聊聊待客的话题。（PPT出示课题）

二、看图说话，引入主题
出示图片让学生认真观察，思考：图片上画了谁？她们在干什么？


观察完图片，提问：
问题一：你能告诉大家这四幅图讲了一件什么事情吗？
（妈妈的同事王阿姨来找妈妈，妈妈不 在家，玲玲请阿姨坐在沙发里，还倒了一杯水给阿姨，最后还
陪着阿姨聊天。）
师：这位同学说的很好。那接下里我们分别来看看每一幅图的内容。
问题二：第一幅图玲玲打 开门，发现是王阿姨，她会说什么呢？当王阿姨说明来意她我又会说些什么
呢？（学生回答）

问题二：第二幅图玲玲请阿姨坐下，想想看她是怎么做的呢？
问题三：王阿姨坐下后，玲玲又做了什么？
问题四：玲玲和王阿姨交谈的很高兴，想想看：王阿姨会对玲玲说些什么？

课堂小练习：请大家完整的四幅图编成一个小故事。

第二课时
三、激发兴趣，模拟表演
师导入：上节课我们观察了四幅图片，了解了玲 玲礼貌待客的故事，那么接下来老师想考考大家的表
演能力，我们也在模仿一下玲玲招待王阿姨的过程。 同学们，你们有谁愿意来表演呢，请踊跃报名。
（可选出三组来表演进行评比。）
学生表演，师生共同点评。
（点评中侧重待客者的态度是否大方、语言是否礼貌、举止是否文明三个方面。）

四、创设环境，熟练运用
师：我们从玲玲的身上学到了待客的方法，刚才大家的模拟表演也非常 的不错。不过在我们的生活中还
会来不同的客人，比如你的长辈外公外婆来你家了，你该怎么招待她？还 比如你叔叔婶婶家的小弟弟小妹
妹来你家了，你该怎么样招待她呢？你的同学来你家，你又怎么招待她？
出示情境：
1、 爸爸妈妈今天加班不在家，外公外婆今天特地来看我。
2、 邻居张叔叔今天加班让我帮助他照看三岁的小弟弟明明。
3、 我最好的同学今天第一次来我家玩。
请三组同学来表演，可以自己选择自己最感兴趣的情境故事。
（学生表演，师生共同点评，评比出最佳小主人，最佳表演奖。最佳要符合待客三条：态度大方 热情、
语言礼貌、举止文明。）
小结：听了大家的发言，看了大家的表演，老师感到你们真的 了不起，小小年纪已经懂得怎样招待客
人，最后我们一起来读读待客之道的三条法则（出示课件）。

第三课：学会问路

教学目标：
1、 通过问路这一口语训练，让学生在实际生活中能主动有效的问路；
2、 指导学生有礼貌有效的问路；
3、 培养学生与他人交流沟通的能力。
教学重难点：指导学生有礼貌、有效的问路。
教学准备：相关PPT 提前与一学生沟通表演《问路》
教学过程设计：
第一课时
一、创设情境，激起导入
1、 谈话：同学们，当你来到一个陌生的地方，不知道该怎么走的时候，你该怎么办呢？
（学生自由发表意见，）
师：刚才同学们说到问路，这确实是一个好办法。（出示PPT课题 ）可你会问路吗？考考大家就知道了。
请小朋友们仔细看发生在路边的一段对话，然后回答问题。
2、 师生表演《问路》
小品剧本如下：
老奶奶扮演者：老师 阿姨扮演者：老师 问路扮演者：某学生
旁白：小飞早上上学忘带钥匙了，他要去爸爸的工作单元 拿钥匙，可他从来没去过，只知道爸爸单位
在临海路的华乐大厦，但是华乐大厦具体的位置小飞并不知道 。现在小飞就在临海路路口，他着急的转来
转去，这时候前面路口走过来一位奶奶，小飞走上去。
小飞：你知道华乐大厦怎么走吗？
老奶奶：…… （老奶奶露出不想理他的表情，直接走掉）
小飞：（挠挠脑袋，露出迷惑不解的表情，想了想好像突然明白了什么……）
旁白：这时候又有一位阿姨走过来，小飞急忙上去…….
小飞：阿姨，您好！请问您知道华乐大厦怎么走吗？
阿姨：（露出笑容）哦，华乐大厦从左边路口一直往前走，走到头就到了。
小飞：谢谢阿姨！再见！
阿姨：不客气，小朋友，你真是个讲礼貌的孩子。
二、交流讨论，明确问路三要点
1、 有礼貌
2、 说清楚
3、 听仔细
三、观看图片，学习问路
（出示PPT）
小猪问路

小猪要到小兔家去玩，走到十字路口，迷路了。
小河里爬出一只乌龟。小猪大声问：“乌龟弟弟，到蘑菇村该走哪条路？”
“你叫我弟弟？”乌龟很不高兴，“我今年98岁了，比你爷爷年纪还大呢！”
大路上走来一头象。小猪恭恭敬敬地问：“象爷爷，您认识到蘑菇村去的路吗？”

“哈哈！”象笑着说，“我还不满1岁呢，怎么叫我爷爷呢？”
小猪羞得满脸通红。
他站在路口，不知怎么办才好。小象关心地说：“别着急，我带你去吧。”

提问：看完图片上小猪问路的故事，你有什么收获呢？
（学生自由发言。）
小结：问路称呼要喊对。

第二课时

四、创设情境，练习问路
春游那天，天气真热，同学们带的水 都喝光了。大家都想到公园的小商店去买点水。老师和同学都不
知道怎样去小商店，谁来问问路呢？同学 们，你们会向谁问路呢？准备怎样问路呢？出示PPT：

与周围的同学商量一下，上台表演。
（学生表演，师生点评。）
扮演角色有：
问路学生：
一老奶奶：
一叔叔：
一个小弟弟：
……..

五、自选情境，表演问路
出示PPT “欢迎您来到我们的学校”
听说 你们的学校是一所十分有名的学校，经常有一些外校的老师来参观学习。他们有的要到校长室找
校长商量 事情；有的要到老师办公室找你的班主任了解一些情况；还有的要到教学楼听课……..可是他们找
不到 地方，你能帮帮他们吗？
扮演角色：学生；一老师（找校长）；一老师（找班主任）；一老师（听课）

第四课：你遵守规则了吗

教学目标：
1、 通过学习，让学生认识遵守规则在生活中的重要性。
2、 通过学习提高学生遵守规则的意识。
3、 让学生学会遵守规则。
教学重难点：通过学习提高学生遵守规则的意识，认识遵守规则的重要性。
教学准备：教学PPT
教学课时：两课时
教学过程设计：
第一课时
一、创设情境，激趣导入
同学们：很高兴又见到大家，今天的课堂老师为大家准备 了几个问题请大家回答。同学先们看问题：
（出示PPT）
请将两个相关的事物连在一起。

请同学们
请

请同学们进行连线。

师：同学们，连的都非常正确。大家设想一下如果火车在马路上奔跑，汽车在人行道上驾驶 ，行人
走在铁轨上，这会发生什么样的后果？对，会发生非常严重的交通事故，因此火车只能在铁轨奔跑 ，汽
车必须驾驶在公路上，行人只能行走在人行道，这说明任何事情都会有一定的规则，只有遵守这个规 则
才能够正常的运转下去，否则社会就乱套了。今天这节课我们就一起来讨论这个话题：你遵守规则了吗 ？

二、围绕话题，讨论交流
你遵守规则了吗？
师提问：同学们，我们 每天上学放学都要行走在马路上，我们走在马路上首先就要遵守什么规则，大
家知道吗？（交通规则。） 说说你们见到哪些不好的行为，在马路上？
（同学讨论回答），如：
1、 过马路不看红绿灯，随意穿行。
2、 翻马路上的栅栏。
3、 在马路上追打嬉戏。
4、 有人行道不走人行道。
5、 来公交车了全部挤在一块儿上。
6、 公交车上老弱妇孺的座位被人占用，老人抱小孩的人占在一旁
………
好，刚刚同学们说了很 多不遵守交通规则的行为，大家了解这些行为会造成什么样严重的后果吗？请
大家看一组图片：

同学们，看到这些图片，感觉怎么样？（很可怕，很吓人。）是的，这些都是 不遵守交通规则引发的
交通事故造成的可怕后果，有的是行人，有的是司机违反交通规则造成的，相同的 是后果无一不是严重可
怕的。那么，我们从今天开始应该怎样做呢，我们要遵守交通规则该怎样规范我们 的行为呢？
师生一起列举——
遵守交通规则的行为：
1、红灯停，绿灯行。
2、不横穿马路，不翻马路上的栅栏，从斑马线或者地下通道通过。
3、在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。
4、不要突然横穿马路，特别是马路对面有熟人、朋友呼唤。
5、在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。
6、乘坐公共汽车应排队，遵循先下后上。

第二课时

三、沿伸话题，联系生活
导入：同学们，刚刚我们了解了由于不遵守交通规 则所引发的严重后果，意识到遵守交通规则是一种
多么重要的事情，我们每个人都应该做一个遵守交通规 则的好公民。那，在我们的生活中，除了交通规则
要遵守，还有没有其他的规则也要遵守呢？
同学们，你们知道这句话是什么意思吗？出示“不以规矩不能成方圆”。这句话中规是圆规，矩是曲
尺。 比喻做事要遵循一定的规则，否则事情就乱套了。举个例子，丢手绢的游戏大家会玩儿吗？怎么玩儿？
那 ，如果每个人都去看自己背后有没有手绢，这个游戏还玩的好吗？（不好）对，所以小到一个游戏我们
都 要按照一定的规则来进行，否则就没有办法正常进行下去。因此生活中很多事情都要按一定的规则来做
的 。
下面我们来看看以下几种行为，它们遵守规则了吗？

1、 课堂上大吵大闹；
2、 挂号插队；
3、 公共汽车上抽烟；
4、 公共场所让宠物随地大小便；
5、 在文物古迹和植物上乱写乱刻
………
提问：同学们，对于这些行为你怎么看？说说你的感受。

小结：同学们刚才都说的 很好，这些行为都是不遵守规则的行为，任何时候任何场合，我们都需要用
一定的规则来约束自己的行为 ，绝不能为了自己的方便而扰乱影响大家的利益。遵守规则，从我们做起。下
面，我们来说说看，在公共 场所，我们都应该遵守哪些规则呢？
1、 不能在公共场所抽烟；
2、 不能让宠物随地大小便
3、 出去旅游不能乱写乱刻；
4、 不能随意乱扔垃圾；
5、 要自觉排队，不能随意插队；
6、 公共场所不能随意喧哗，大吵大闹
………
（这个环节，让学生充分思考讨论，总结出更多的规则。）

四、创设情境，模拟演练。
情境模拟情节：
放学了，大家都在公共汽车站台等车， 这时候汽车来了，大家上车。车到了下一站，车停下，上来一
位老奶奶和一位抱着小宝宝的阿姨。
（情境表演，老师事先组织。）

剧本设计——
道具安排：准备五张椅子，一个玩具娃娃。
演员安排：五名学生扮演乘车乘客，一位学生扮演老奶奶，一名学生扮演抱着宝宝的阿姨。
旁白：教师。
事先安排：在讲台上排上五张椅子。
具体操作：事先点五六位学生站 在讲台下，老师旁白说车来了，接着让学生自己上车，考量学生是否
有自觉排队的意识。然后老师旁边说 车到了某一站，接着老奶奶和抱着小宝宝的阿姨上来。
(整个环节，具体说的部分，让学生自己随机应 变，老师不事先预备台词，此表演环节重点考量两个部
分：一是学生是否有自觉排队上公共汽车的意识； 二是看到老人与小孩是否有主动让座的行为。表演完，
老师和学生一起点评，老师最终点评重点要学生的 公共意识上。)

第五课：你守信了吗

教学目标：
1、 通过学习，让学生认识守信的重要性。
2、 培养学生守信的意识。
3、 让学生在生活中主动的守信。
教学重难点：通过学习培养学生守信意识，认识守信的重要性。
教学准备：教学PPT
教学课时：两课时
教学过程设计：
第一课时
五、讲故事，激趣导入
出示一诺千金”，同学们，你们知道这个成语是什么意思吗 ？诺：许诺。一个诺言价值千金。指守信
用，不轻易许诺。有时可以写作“千金一诺”。关于这个成语的 来由，还有一个故事呢。播放视频《一诺千金》。
（点击PPT
学生观看视频。
同学 们，观看了视频我们了解了一诺千金的故事，知道中国自古就有守信用的美德，一个人守信是可
以得到他 人的尊重的。

二、围绕话题，讨论交流
师：同学们，在我们的生活中，你守信了吗？你做到一诺千金了吗？说说你的故事。
（学生讨论交流自己的故事。）
小结：刚才同学们都纷纷说了自己的故事，有的同学做到信守 承诺，而有的同学没有做到。我们希望
每个同学从此刻开始都能做到信守承诺。

三、引入故事，轻松一刻
师：接下来，请同学们听老师讲两则故事，听完之后，说说你从故事里得到什么启发。
《信守诺言》
一天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。
宋耀如的二女儿宋庆龄显得格外高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。
伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的鼻子，美极啦！伯伯还说，准备送她一只呢！
但她刚走出门口，忽然想起，今天上午，小珍要来学叠花篮儿。小珍和庆龄的年龄差不多，两人可要
好了 。
父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？”
庆龄说明了原委。父亲不以为然地说：“没关系，以后再教吧！”
“不行，我们已经约好了。我走了，她会扑空的。”庆龄为难地回答。
“那也不要紧，明天见到小珍，解释一下就行了。”父亲又说。
可庆龄仍然站在那儿不动 ：“不，你说过，做人要信守诺言。如果我忘记了，明天见到她，可以道歉，
可既然我想起了自己的诺言 ，怎能不守信用呢！”接着，她又向父母、姐妹挥了挥手，说：“你们去吧，祝你
们快活！
按键。）

宋庆龄送家里人出门后，一个人回到房间里，耐心地等候起来。 她一会儿拿起一本书看；一会儿又坐
到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。可是，直到 全家人吃过午饭回来，小珍也没有来。
妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊！”宋庆龄 仰起脸回答道：“一个人在家，是很寂
寞。可是，我还是觉得很快活，因为，我心中坦然。”

提问：同学们，说说你听完故事的想法吧！
（学生相互交流讨论。）
第二课时

四、故事导入，引入主题
引入：同学们，上节课我们了解了一诺千金成 语故事的由来，听了宋庆龄守信的故事，知道了守信对
于一个人的重要性。其实小到个人，大到国家，守 信不仅仅能得到他人的信任与尊重，有时候甚至还能够
得到民心。接下来，老师再给大家讲一个关于“守 信立信”的故事。
《徙木立信》

春秋战国时期，秦国有个非常杰出的政治家叫商鞅，他曾经以守信换取了民心。商鞅主持了秦国一次非常重要的变法改革，但是直到商鞅变法的条令公布前夕，老百姓都不相信朝廷变法的信心。于是，商鞅在国都南门立了一根木柱，张贴告示说：谁能吧木柱从南门搬到北门，就给黄金五十两，可是没有人搬。直到第二次出告示说可得黄金五十两，才有一个人抱着试试看的心理，把这根木柱搬到北门，后来真的得到了五十两黄金。商鞅这种信守诺言的做法，使秦国老百姓相信了朝廷变法的决心，在变法实施了，老百姓也自觉遵守起法则。

五、通过事例，讨论思考
同学们，听了古人信守诺言 的故事后，老师接下来要讲一个身边的小事例，我们集体来讨论一下，小
勇做的对不对，他应该怎样做？ 如果他不及时改正，会有怎样的后果？
小勇答应了邻居刘婆婆，明天帮她买面条，送到她家。可第二天 放学，有同学叫他去玩电子游戏，他
高兴地去了，玩到很晚才想起来这件事，等他赶到刘婆婆家，只见刘 婆婆生病在床，没有面条煮来吃。
看到这种情况，小勇会想什么？他应该怎么做？从小勇的事例中，你会接受什么启示？
说说你的思考。
（小勇为自己没有信守诺言而后悔，马上给刘婆婆道歉然后买来面 条给刘婆婆煮面条。如果小勇以后
答应别人的事情还是没有做到，他就会慢慢失去别人对他的信任，也会 失去德行。）
讨论小结：
1、不轻易许诺言，只有答应别人的事情就要做到。
2、如果万一出现特殊情况没有办法做到，就要第一时间打电话跟对方道歉解释，下次再弥补。

六、创设情境，现场表演
场景一：你答应了同学，周日上午一起去动物园，可是你 周末必须要去参加一个亲友间的聚会，你怎
么跟同学说？
场景二：你跟老师约好，周六下午两 点帮你补课，可是你在路上遇到一位迷路的小朋友帮助他找家人，
这时候已经四点了，你怎么办？ （采取角色表演的方式进行，可以师生合作，也可以生生合作。表演完，师生共同点评。重点看学生
在没有遵守诺言后如何采取补救方式。）