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部编教材人文主题和语文要素

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-10-22 20:35
tags:theme是什么意思

三年级上册词语表图片-whitecollar

2020年10月22日发(作者:廖联原)


部编一上人文主题和语文要素
单元 人文主题
语文要素
指导学生正确、流
利地朗读课文(读
出轻声、儿化等,
四 自然.四季
努力做到连词读,
不丢字、添字,能
正确停顿等)
继续重视朗读基本
功的训练,把课文
读正确、读通顺,
及时纠正学生朗读
中的错误现象;初
六 想像
步建立句子的概
念。
7.青蛙写诗
问答方式 ,并迁移运用。
认识逗号、句号、省略号,
初步建立句子概念,根据标
点读好停顿;分角色读课文。
8.雨点儿
联系生活实际,理
解课文内容;“的”
字词语的合理搭
七 儿童生活
配;初步尝试找出
课文中明显的信息
11.项链
10.大还是小
9.明天要远足
分角色朗读课文
读好感叹词“唉”和疑问句;
仿说并积累运用所学句式
读好长句子;仿照课文原句
说话。
读好长句子,注意标点及段
落间的停顿;合理搭配“的”
字词语
八 观察 初步培养学生寻找12.雪地里的小画借助图文阅读,把句子读正
6.比尾巴
3.江南
4.四季
5.影子
字短语。2.读好儿化音。
朗读并背诵课文
读好叠词和轻声。
读准轻声词(轻而短,重音
前落、轻音短快),学会用
“ 前、后、左、右”4个方
位词说话。
学习朗读问句;学习儿歌的
2.小小的船
1.秋天
具体安排
1.注意“一”的不同读音。
2.认识自然段。
1.积累和拓展带叠词的“的”


明显信息的能力;
借助图画阅读课文
家 确、读流利;能找出文中明
显的信息。
13.乌鸦喝水
14.小蜗牛
认识自然段。
借助图画、生活经验,读懂
课文。






部编二上人文主题和语文要素


积累并运用表示动
作的词语。
借助图片,了解课
文主要内容。
1. 小蝌蚪找妈妈

借助图片、关键词句(表示
时间变化和表示动作)了 解
课文主要内容;积累并运用
表示动作的词语;分角色朗
读课文。
大自然的秘


作的词,了解课文主要内容;
体会文章用词的准确。
3. 植物妈妈有办

借助图片、关键句、表示动
作的词语,了解课文主要内
容;能提取明显的信息;练2. 我是什么 借助图片、关键句、表示动
人文主题 语文要素 具体安排


习仿照课文句式说句子。
读课文说出自己的
感受和想法。
借助关键词句,理
解课文内容。
5. 玲玲的画
三 儿童生活

6. 一封信

7. 妈妈睡了 通过关键词句,说出自己的
感受;积累偏正词组。
联系上下文了解词
句的意思。
学习课文的语言表
达,积累词语。
8. 古诗二首:登
鹳雀楼;望庐山瀑

9. 黄山奇石

四 家乡
10. 日月潭
11. 葡萄沟
理解并积累词语。
联系上下文理解词语 ,能够
将句子说具体说完整;了解
葡萄沟葡萄的品种多和葡萄
干的制法。
初步体会课文讲述
的道理。
五 思维方法
感受和体会课文语
言表达的多样性,
学习表达 。
12. 坐井观天
13. 寒号鸟

14. 我要的是葫

读好对话;体会故事的寓意。
分角色朗读课文;联系生活
实际,领会故事寓意。 < br>体会反问句、感叹句的表达
特点;理解课文内容,初步
联系上下文和生活经验,理
解词语;仿写句子。
想像画面,背诵古诗;拓展
并积累词语。
并讲述故事。
边读边圈画,提取信息。
4. 曹冲称象



了解关 键词句的意思,能用
指定的词语写句子;借助课
后题的排序,说说曹冲称象
的过程和办 法好在哪里。
借助关键词,了解课文内容,


懂得事物之间的联系。
六 伟人 借助词句,了解课
文内容。
15. 大禹治水
16. 朱德的扁担

17. 难忘的泼水
按照课后提示,讲故事。
学习动宾短语的搭配并积累
运用。
图文对照,积累句子;借助
关键词句,讲述课文主要内
容。
七 想像 展开想像,获得初
步的情感体验。
18. 古诗二首:夜
宿山寺;敕勒歌
19. 雾在哪里

图文对照,想像画面,大致
理解古诗意思。
读好雾说话的语气;借助生
活经验理解课文;仿照课文
例句,说说雾来的时候的景
色。
20. 雪孩子 学习默读,试着不出声;读
出人物的不同语气;朗读比
较句子,感受 语言表达的具
体生动。






相处 借助提示,复述课
文。
自主识字,自主阅
读。
22.狐狸分奶酪

21.狐假虎威 分角色演故事;理解成语意
思。
分角色朗读课文;读懂故事,
初步表达自己的想法;拓展
积累词语。
23.纸船和风筝

24.风娃娃
综合运用多种方法识字;读
懂故事内容;继续学习默读。
读懂故事内容,能根据课后
提示讲故事;懂得课文道理;


拓展并积累词语。









部编三上人文主题和语文要素


阅读时,关注有新
鲜感的词语和句
子。
1. 大青树下的小


2.花的学校
一边读一边想像画面;关注
文中有新鲜感的词语和句
子。
朗读课文,想像画面,体会
诗歌的意境;抓住文中有新
一 学校生活 鲜感的表达,品读、感悟、
积累语言,并尝试迁移运用。
3*. 不懂就要问 品读有新鲜感 的词句,运用
多种方法理解词语,想像画
面,表达感受;积累有新鲜
感的词句。
人文主题 语文要素 具体安排


运用多种方法理解
难懂的句子。
4. 古诗三首
山行
赠刘景文
夜书所见
5. 铺满金色巴掌
的水泥道
6. 秋天的雨
学习借助注释理解诗意;体
会诗歌感情,想像诗中描写
的秋景。
学习运用不同的方法理解词
语。
运用多种方法理解词语;认
识并找出总起句 ,尝试迁移
运用;仿照课文句子学习表
达。
二 金秋时节

7*. 听听,秋的声

积累词语;继续自主阅读;
运用多种方法理解难懂 的词
语,做到自读自悟;仿照课
文的表达方式续写或仿写诗
歌。
感受童话丰富的想
像。
8. 去年的树 了解文章通过对话展开情节
的方法,体会鸟儿心情的变
化;利用文中 的留白展开合
理的想像。
9*. 那一定会很
三 有趣的童话 好
朗读想像丰富的句子,并能
用自己的话说一说种子的历
程;体会作者展开想像编写
童话故事的写法,感受童话
丰富的想像。
10. 在牛肚子里
旅行
分角色 朗读,读出相应的语
气,体会童话人物语言的描


写特色;体会作者通过创设情境,展开想像,呈现童话
故事的写作手法 ;讲故事。
11.* 一块奶酪 运用学过的方法感受童话丰
富的想像。
一边读一边预测,
顺着故事情节去猜
想。
学习预测的一些基
本方法。
策略单元:预

测 13*. 胡萝卜先生
的长胡子

14*. 不会叫的狗
练习有依据地预测;验证预
测,并及时修正预测,加强
对故事的理解。
边读边预测故事情节 ,对比
故事,验证预测,修正预测,
理解故事。
五 习作单元:观

体会作者是怎样留
心观察周围事物
的。
15. 搭船的鸟 通过作者的描写想像画面和
场景;紧扣关键词句厘清作
者的写作思路,初步学习观< br>察和描写事物外形、动作的
方法。
16. 金色的草地

一边读一 边想像画面,感受
人物的快乐;紧扣关键词句
体会作者观察的细致,学习
作者的观察方 法,养成细致
12. 总也倒不了
的老屋
一边读一边预测,顺着故事
情节去 猜想,了解预测要有
一定的依据;预测老师续编
的故事,尝试根据故事情节
展开想像续 写故事,进一步
体验预测。


观察的习惯。
六 祖国山河 借助关键语句理解
一段话的意思。
17. 古诗三首
望天门山
饮湖上初晴后雨
望洞庭
18. 富饶的西沙
群岛
抓住重点词句 读懂课文主要
内容;积累优美词句;初步
学习围绕一个意思写一段话
的方法。
19. 海滨小城

积累优美词句;通过朗读感
悟,体会“总起句”在段落
中的作用。
20.美丽的小兴安

借助关键语句体会小兴安岭
的景色优美和物产丰富; 学
习作者抓住景色特点,进行
具体生动描写的方法。






美丽的大自

感受课文生动的语
言,积累喜欢的语
句。
21.大自然的声音 借助描写声 音的词句体会大
自然声音的美妙;积累描写
声音的词语和句子并运用喜
欢的词语和句子 具体形象地
描绘各种美妙的声音。
22.父亲、树林和


23.带刺的朋友

主动积累自己喜欢的词语或
句子并谈感受,体会课文生
动的语言;理解句子的含义。
体会课文生动的语言,积累
喜欢的词句;发现作者对刺
读懂古诗意思,感受诗句中的表达效果。


猬的不同称呼,体会作者的
情感变化。

读懂故事内容,能根据课后
提示讲故事;懂得课文道理;
拓展并积累词语。






美好品质 学习带着问题默
读,理解课文的意
思。
24.司马光 正确朗读古文,注意词句间< br>停顿,读出“声断气连”之
感;通过看注释等了解古文
意思;在白话文与古文的对
比中感受古文语言“言简义
丰”的特点;模拟角色来讲
故事。
25.掌声

联系上下文和生活实际体会
英子的心情及其前后的变
化;从英子的角度来讲故事。
26.灰雀

带着问题默读课文;抓住关
键词句揣摩人物的对话,体
会人物的心理;分角色朗读
课文,关注标点和人物的动
作、神态,读出对话的语气。
27*.手术台就是
阵地
继续学习带着问题默读课
文,了解故事主要内容。








一年级下册人文主题和语文要素安排

单元 人文主

一识字单

春夏秋冬
姓氏歌
小青蛙
猜字谜
口语交际:听
故事,讲故事
二 心愿 吃水不忘挖井

我多想去看看
一个接一个
四个太阳
三 伙伴 小公鸡和小鸭

树和喜鹊
怎么都快乐
口语交际:请
你帮个忙
四 家人 静夜思 读好长句子;语言的积累
联系上下文了解词语的意思;词语的积
累与运用
找出课文中明显的信息,培养学生的阅
读理解能力
看图识字、韵语识字、字族文识字、字
谜识字
自主借助汉语拼音读准生字的读音
加深学生对形声字构字特点的认识
课文 语文要素


夜色
端午粽
彩虹
五识字单

浅显的
韵文
动物儿歌
古对今
操场上
人之初
口语交际:打
电话
六 夏天 古诗二首:池
上;小池
荷叶圆圆
要下雨了
七 习惯 文具的家
一分钟
动物王国开大

小猴子下山
口语交际:一
起做游戏
八 “问号” 棉花姑娘
咕咚
借助图画 阅读课文;读出祈使句的语气,
读好多个角色之间的对话
;继续训练根据
根据课文信息 作简单推断;读好疑问句、
祈使句的语气;关注长课文的教学
联系生活实际了解词语的意思
归类识字、比较识字、看图识字、韵语
识字
学习运用形声字构字规律进行识字
小壁虎借尾巴
信息作简单推断的阅读能力。


二年级下册人文主题和语文要素安排

单元 人文主课文 语文要素



一 春天 古诗二首:村居;朗读课文,注意语气和重音
咏柳
找春天
开满鲜花的小路
邓小平爷爷植树
口语交际:注意说
话的语气
二识字单

关爱 雷锋叔叔,你在哪读句子,想象画面

千人糕
一匹出色的马
三 传统文

神州谣
传统节日
“贝”的故事
中国美食
口语交际:长大以
后做什么
四 童心 彩色的梦
枫树上的喜鹊
沙滩上的童话
我是一只小虫子
五 办法 寓言二则:亡羊补根据课文内容,谈简单看法
牢;揠苗助长
画杨桃
小马过河
读好对话的语气
运用学到的词语把想象的内容写下来
默读课文,试着不出声
识字写字教学:形声字

试着有感情朗读课文


口语交际:图书借
阅公约
六 大自然
的秘密
古诗二首:消除净提取主要信息,了解课文内容
慈寺送林子方;绝联系生活经验,了解课文内容

雷雨
要是你在野外迷
了路
太空生活趣事多
七 改变 大象的耳朵
蜘蛛开店
青蛙卖泥塘
小毛虫
八 世界之

祖先的摇篮
当世界年纪还小
的时候
羿射九日
口语交际:推荐一
部动画片


根据课文内容展开想象
借助提示讲故事
部编三年级下册人文主题和语文要素安排


试着一边读一边
一 动物植物
1. 古诗词三首

一边读一边想像画面;抓重
点词语理解诗句的大致意
思。
人文主题 语文要素 具体安排
想像画面。
体会优美生动的


语句。

2.燕子 一边读一边想像画面,体会
优美生动的句子;在品读句
子中感悟燕子的活泼 可爱和
春天生气勃勃的景象;试着
把观察到的事物写具体。
3. 荷花 学习边读文 章边想画面的读
书方法,体会作者丰富的想
像力;感悟描写的细腻以及
语言表达的生动 形象,并积
累优美的语言;学习运用句
式仿写。
4*昆虫备忘录 默读,说说最感兴 趣的内容;
边读边在头脑中想像画面,
感受作者语言的生动优美;
用自己喜欢的方式做 昆虫备
忘录。

读寓言故事,明白
其中的道理。
5. 守株待兔 借助注释读懂内容;结合生
活实际理解寓言的道理。
6. 陶罐和铁罐 简单复述陶罐和铁罐之间发
生了什么事,并结合神态和
二 寓言
语言去体会总结;分角色读
课文,明白故事的道理。
7. 鹿角和鹿腿

8*. 池子与河流
根据词语提示讲故事;迁移
运用读懂寓言的方法。
结合生活实际说一说自己的


观点;关注寓言故事与生活
的对接。
了解课文是怎么围
绕一个意思把课文
写清楚的。
10.纸的发明

9. 古诗三首 了解古诗大意;了解我国有
哪些节日,节日里有哪些习
俗;背诵古诗。
练习默读课文 ,了解纸的家
族;借助思维导图,抓住关
键词句理清文章主要内容;
学习围绕一个意思 把一段话
写清楚的方法,体会语言的
综合性学习:

传统文化
11. 赵州桥 通过抓住关键语句,初步理
解并在相似情境中练习运用
“怎么围绕一 个意思把一段
话写清楚”。
12*. 一幅名扬中
外的画
了解课文是怎么 围绕一个意
思把一段话写清楚的,并选
择一个画面,图文对照,模
仿运用;复述课文。
借助关键语句概括
一段话的大意。
观察事物的变化,
四 留心观察
把实验过程写清
楚。
14. 蜜蜂

13. 总也倒不了
的老屋
通过朗读、比较,领悟课文
多样化的句式表达,积累语
言 ,并学习运用;借助关键
语句概括一段话的大意。
抓住关键词写清实验步骤,
说清实验过程;感受说明文
表达的特点。
精妙。


15*. 小虾 借助关键语句,概括第3自
然段的大意;积累细致生动
有新鲜感的词句。
五 走进想象的世界,16. 小真的长头展开想像创编故事,并学习
课文有意思的表达,并试着
写下来。
感受想象的神奇。 发
习作单元:想
17. 我变成了一

棵树

者的写法;在大胆的想象中
续编故事,创造奇妙的想象
世界。
六 运用多种方法理解
难懂的句子。
18. 童年的水墨

说说在溪边、江上 、林中分
别看到了怎样的画面;运用
“联系上下文,联系生活实
际,边读边想象画面” 的方
法理解难懂的词语和句子。
19. 剃头大师 抓住关键语句,一边读一边
想, 理解难懂的句子;体会
文中比喻句的妙处,积累比
童年生活
喻句。

20. 肥皂泡

用自己的话说说只肥皂泡的
过程,体会游戏过程描写的< br>有序、细致;运用多种方法
理解文中难懂的句子。
21*.我不能失信 默读课文,运用多种方法理
解难懂的句子。
感受有意思的想象,体会作








了解课文是从哪几
个方面把事情写清
楚的。
22.我们奇妙的世

了解作者是从哪几个方面写
出了天空和大地的奇妙; 抓
关键词语,学习整合各种信
息表现世界的“奇妙”,初步
学习用比喻 的方式表达美。
23.海底世界
大自然的奥


24.火烧云

了解课文是从哪几个介绍海
底世界。
抓住事物的特点,通过合理
的想象写生动、写形象;积
累描写火烧云颜色的词。

读懂故事内容,能根据课后
提示讲故事;懂得课文道理;
拓展并积累词语。






了解故事的内容,
复述故事。
25.慢性子裁缝和
急性子顾客
分 角色朗读课文,了解故事
的主要内容;借助表格,梳
理故事主要内容,掌握复述
的方法 。
26*.方帽子店

有趣的故事
27.漏

了解故事主要内容,学习复
述故事中“最令人意想不到”
的部分。
了解故事主要内容,体会故
事的趣味;借助示意图复述
故事。
28*.枣核 在梳理课文主要内容的基础
上,了解故事中人物的性格
特点;借助表格或示意图复


述故事,并展开想象续写故
事。

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