幼儿园中班主题教案《会说话的符号》

幼儿园中班主题教案《会说话的符号》




【设计意图】

时代在发展，社会在进步，社会生活 中出现的许许多多与人的生
活乃至生命息息相关的符号标志也慢慢溶入了幼儿的日常生活中，它
们不一定依赖语言或文字，但却清楚地提示着大家，自觉的遵守这些
符号标志是基本的社会行为规则，是 大家不容忽视的问题。但这些符
号标志对于幼儿而言是熟悉但也陌生的，他们经常看到，却很少去认识理解与主动遵守。我设计本次活动就是要让孩子们在游戏中认识掌
握一些常见的符号、标志，形成 一定的安全意识、自我保护意识，从
而养成从小自觉按公共场所的符号标志行事的好习惯，做个合格的小
公民。
【活动目的】
1、让幼儿认识掌握生活中常见的符号，并说说符号的作用，掌握
一定的规律。
2、知道公共场所中符号标志的重要性，养成自觉按符号标志行事
的好习惯。
【活动准备】
1、禁止驶入、禁止行人通过、火警电话、灭火器、人行横道标志、
禁 止燃放烟火等各种常见的信号标志；录音机、磁带、挂图及场景布
置。
2、事先带领幼儿认识几种常见的符号标志。
【活动过程】

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１、教师以手式“暂停”“安静”“真棒”安定情绪，疑惑口吻
引入，激发幼儿兴趣。
师：（手式——暂停〈左手横平放，手心向下，右手食指顶掌
心〉、安静〈食指放在嘴上〉、真棒〈竖 起大拇指〉）
问：刚才老师都没说话，小朋友怎么知道要安静呢？——会说话
的符号。你们还 看到过哪些会说话的符号呢？
小结：其实我们生活中有许许多多会说话的符号，它们不用说出
来也不用写出来可是大家一看就知道它的意思。
２、寻找会说话的符号
师：今天咱们班也来了许多会说话的符号，请小朋友自己去找一
找。
要求：找到后说 一说它们叫什么？代表什么意思？有什么用？
（可自己说一说也可告诉老师或小朋友）
３、提问，讲述。（出示符号标志挂图，引导幼儿大胆讲述）
师：你看到了什么符号？能不能在图中找到？它有什么作用？看
到它你应该怎么做？
４、发现规律，认识禁止符号。
师：有一种符号，如果看到它这件事情就一定不能做，你们知道
它是谁吗？
（适当提 示，引导幼儿找出共性——禁止符号，举例说明如吹喇
叭前面加禁止符号就是“禁止吹喇叭”，吸烟上面 加禁止符号便是
“禁止吸烟”）。
５、游戏：旅游
师：认识了那么多的符号，现在一起去旅游吧！

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（1）要求：注意看“会说话的符号”，看到一个符号要先说一说
那 是什么标志，我们该怎么做，然后再沿路游玩。（播放音乐——小
司机，幼儿在音乐律动中愉快进入游戏 ）。
（2）情境设置：超市偶然失火——幼儿发现——急呼救火
（3）教师提问，幼儿讨论讲述：着火了怎么办？
（4）现场演习：（重点指导幼儿打火警电话及找紧急出口撤离火
场）
（5）讨论总 结：教育幼儿不要玩火，因为年龄小遇到火灾应先保
护自己，可喊人，可打火警电话，但必须学会找紧急 出口尽快离开现
场；教育幼儿每到一处都要先看清“会说话的符号”，按符号标志行
事。
６、延伸：在幼儿园里、日常生活中寻找“会说话的符号”。


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