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{心理健康教育教案7}主题七：兴趣是最好的老师
教学目标：
1、使学生理解兴趣的含义，初步让学生养成培养兴趣的意识。
2、探寻产生兴趣的方法。
3、完成关于兴趣方面的心理问卷。
教学重点：使学生理解兴趣的含义，初步让学生养成培养兴趣的
意识。
教学难点：探寻产生兴趣的方法。
教学准备：展台。
教学过程：
【第一课时】
【课时目标】
使学生理解兴趣的含义，初步让学生养成培养兴趣的意识。
一、情境导入。
教师诵读课本第46页导言部分内容。
揭示课题：兴趣是最好的老师。
二、情景在线。
1、情景故事《爱画画的爱好》。
学生阅读课本第47页的情景故事。
提问：好好为什么会尿裤子？从这件事，你知道好好是个什么样
的人？
学生帮助分析尿裤子的原因，谈谈对好好的认识。
提问：你有什么十分感兴趣的事情吗？
学生谈谈自己感兴趣的事情。
2、情景故事《蒸汽机的发明》。
学生独立阅读课本第48页情景故事。
提问：你从瓦特身上学到了什么？
学生谈谈自己阅读故事后的收获。
提问：你如果遇到困难，会怎么做呢？
学生谈一谈，教师鼓励学生遇到困难勇敢面对。
3、情景故事《陈景润的故事》。
教师引领学生阅读课49页情景故事。
提问：哪个数学结论引起了陈景润对数学的兴趣？
学生从课文中找一找答案。
提问：你体会到了兴趣对成功的作用了？
学生感知兴趣带来的巨大变化。
4、情景故事《兴趣造就成功》。
引领学生阅读课本50页故事。
提问：奇奇的兴趣是什么？她是怎样成功的？
学生结合课文，谈谈自己的看法。
提问：你是怎样坚持你的兴趣的？
学生谈谈自己的做法
三、全课小结。
学生谈谈本节课的收获。
【第二课时】
【课时目标】
1、探寻产生兴趣的方法。
2、完成关于兴趣方面的心理问卷。
一、心理辅导站。
导言：教师诵读课本51页心理辅导站前言。
提问：作为孩子，我们应该怎样做呢？
教师引领学生阅读课本第51页，帮助学生探寻提高兴趣的做法。
教师做必要的解释和拓展，也可以学生介绍自己的做法。
二、心理自测。
利用课本第52页中的心理自测，学生完成心理自测。
对照评分标准，学生计算出自己的总分。
和学生对照选项表，学生进行自我评估。
教师针对自测结果提出合理化的建议。
三、全课小结。
师：通过这节课的学习，你学会了什么？