《春节》主题课程设计

主题活动方案：《春节》
一、主题说明：
春节是中国的重要节日 之一，是中国人家庭团圆的日子，人们吃团圆饭、逛
商店、买年货、贴春联、挂年画等。本主题围绕春节 组织和安排教育活动，整个
主题活动分为寒假前、寒加中、寒假后三个阶段。寒假前主要是经验准备阶段 ，
寒加中主要是体验性活动阶段，寒假后主要是见闻交流阶段。经历这几个阶段，
使幼儿在多样 的活动中学习中华民族农历新年的礼仪及风俗习惯，并丰富以下经
验：①春节为农历正月初一，是农历新 年的开始，是中国人民最重要的节日，是
一家人团圆的日子。②春节前，人们常常要逛商店、买年货、挂 年画、贴春联等，
除夕要吃丰盛的年夜饭。③春节，小孩子会受到许多压岁钱，压岁钱代表了大人
对孩子的心愿与美好的祝愿。④春节有许多特殊的食品，如：糖果、年糕等。⑤
春节有许多特殊的活动 ：拜年、走亲戚、舞狮、舞龙等。
二、主题目标：

1．知道春节是我国的传 统节日，春节到了，自己又长大一岁了，了解春节的
一些习俗（拜年、压岁钱等）。
2．感受春节的欢乐气氛，体验与人们共庆春节的快乐。
3．参加丰富多彩的春节活动，用连贯完整的语言讲述春节中的所见所闻。
三、活动网络图：
放烟花爆竹
传说
种类
吃年夜
来历
压岁钱
拜年
祝福语 活动
饮食
习惯
春节
环境
春联
年画
其他活动
灯笼

四、预设内容安排：

语言：①谈话：年画和春联②诗歌：贺年卡
数学：①区分上中下②逻辑关系
音乐：①歌曲：新年好②音乐欣赏：铃儿响叮当
科学：美丽的冰花
纸工：剪窗花
社会：你给谁拜年
体育：卷炮仗
健康：保护皮肤
五、环境创设：
1．窗上张贴各种喜庆的图案、春联，窗户上贴窗花。
2．主题墙饰：张贴具有代表意义的年 画，幼儿与家长共同收集关于春联的来历、
传说、习俗等。
3．语言区：①提供有关春节的图书、图片资料，供幼儿自主阅读。
②收集有关新年的相片、故事图片，互相介绍，讲述相关的故事。
③学习人们互相拜年和祝贺的话。
4．生活区：收集各种窗花、图案，幼儿尝试剪贴；用福字 、阿福、灯笼等装扮
教室，营造新年气氛，感受新年的快乐。
5．表演区：准备各式服装、头饰、音乐磁带等供幼儿演唱欢快歌曲、表演欢庆
舞蹈。
6．美工区：准备皱纹纸、剪刀、糨糊、各色彩纸、水彩笔等供幼儿使用。用剪
刀剪各种形状的窗花， 用彩纸设计制作贺年卡，让幼儿感受中华民
族的风俗。
六、家园共育：
1．家长在 孩子制作的贺年卡上，用文字记录幼儿讲述的祝贺语言，让孩子带到
幼儿园交流分享。
2．带领孩子逛市场，欣赏或购买年画、春联、剪纸等，感受过年的民俗氛围。
3．给孩子讲解《年的故事》，介绍关于过年的各种民间风俗习惯。

活动一：诗歌《贺年卡》
活动目标：
1.初步学习儿歌，理解儿歌内容，发准儿歌语音。
2.根据已有地生活经验，尝试仿编诗歌。
3.乐意阅读贺年卡上的语言，产生关心他人的情感。
活动准备：
各种贺年卡、幼儿用书人手一份
活动过程：
一、组织幼儿与同伴交流自己的贺年卡。
1.教师听幼儿讲述贺年卡上的内容，请个别幼儿在集体面前交流自己的贺年卡。
——师：你带来的贺年卡上有什么？贺年卡里说了什么？
2.教师有表情地朗读诗歌。
——师：诗歌里说了什么？
二、幼儿阅读《贺年卡》。
——师：打开书本，看看诗 歌里讲了什么？小雪花有几个瓣？它们飘到哪里去
了？又变成了什么？这张贺年卡是送给谁的？上面写了 哪些祝福的话？
——教师带领幼儿一起朗诵诗歌，在幼儿朗诵时，注意提醒幼儿发准儿歌话音。
三、引导幼儿仿编诗歌。
——师：假如你有一张贺年卡，你想送给谁？在贺年卡上写上哪些祝福的话？
——鼓励幼儿将贺年卡送给不同的人，说出不同的话。
——教师引导幼儿将他人编的儿歌一起读一读。

活动二：谈话：年画和春联
活动目标：
1.知道年画和春联都是迎新年时用的吉祥物，它们预示着人们对新年美好的祝
愿。
2.了解年画和春联的特点和含义。
3.初步产生多民族文化的兴趣。

活动准备：
1.师生共同收集的年画和春联。
2.白纸人手一张，蜡笔人手一盒。
3.有关过新年的录像。
活动过程：
1.看录像观察人们喜洋洋迎新年的场面，体会过年的喜悦之情。
——师：他们在干什么？为什么这样做呢？
——师：你看到画上有什么？看了年画，你有什么感觉？
——师：你知道春联上写的什么吗？ 春联为什么是红色的？人们一般喜欢在春联
上些什么？为什么会写这些内容呢？
2.将录像定格在年画和春联的镜头上，并引导幼儿仔细观察、讨论。
——师：这幅画上有什么？你知道它们分别表示什么意思吗？
——师：门两边贴的红纸上写的是什么？中间还有一条横纸，叫什么？
——师：你还见过什么样的春联和年画？能给大家说说吗？（逐一出示）
3.教师小结：年画 和春联是中国人在迎新年时用的吉祥物，年画是用画面来表示
五谷丰登、年年有余等美好祝愿，而春联则 用文字的形式表达，它是由上联、下
联和横批三部分组成的。
4.鼓励幼儿尝试编对联，教师 对幼儿讲述的句子进行加工并写在红纸上。然后，
带领幼儿念一念春联。
5.让幼儿在白纸上设计一张年画，鼓励幼儿用鲜艳的颜色表现过年的气氛。
6.幼儿介绍自己创作的年画。

活动三：纸工：剪窗花
活动目标：
1.知道剪纸是我们国家特有的一种传统文化。
2.学会用折剪的方法剪出对称图案的窗花。
3.欣赏民间剪纸、对剪纸感兴趣。
活动准备：
1.欣赏用的剪纸若干张。

2.幼儿学习剪纸用的纸人手一份。
活动过程：
1.欣赏民间剪纸。
（1）教师告诉幼儿剪纸是中国人民发明的。每逢过年时，游戏室时，人 们用红
纸剪出好看的图案贴在门窗上，这好看的剪纸叫窗花。
（2）欣赏教师剪的窗花，引导幼儿分别讨论每张窗花图案规律，折剪特点。
（3）小结：告 知幼儿折剪的注意点：①长方形可以多次对折，剪时中间连接处
不能剪断，不同的折剪方法出现的图案不 同；②先选一张纸剪，剪好后等老师看
过后再选纸进行不同方法的折剪。
2.让幼儿上台来演示，剪完后给大家看并简单介绍一下。
3.幼儿练习，教师注意幼儿剪得方向，鼓励幼儿有创造性地折剪窗花。
4.欣赏幼儿作品，引导幼儿互相观察作品，并将作品贴在门窗上。

活动四：歌曲：新年好
活动目标：
1.知道歌曲的名称、理解歌词内容，并用自然的声音演唱。
2.在音乐歌曲中感受过新年的乐趣
活动准备：
音乐磁带
活动过程：
1.律动
2.复习歌曲：小雪花
3.学习新歌：新年好
——师：小朋友你们过新年时高不高兴？高兴的时候你们想干什么？
——师：好，今天老师教你们一首好听的歌曲：新年好
4.教师范唱歌曲幼儿欣赏。
——师：提问幼儿歌曲的名称是什么？歌曲中唱了什么？
5.学习歌曲。
——幼儿跟老师和着音乐唱歌曲。

——教师范唱歌曲一遍。
——分句教唱二遍。
——教师大声唱幼儿小声跟唱。
——请个别幼儿演唱。
——全体幼儿演唱。
——教师讲评小结。

活动五：音乐欣赏：铃儿响叮当
活动目标：
1.熟悉歌曲旋律，感受四拍子歌曲的节奏。
2.通过欣赏范唱、动作、打节奏的方法表达对歌曲的感受。
3.感受乐曲欢快富有律动感的情绪，体验在雪橇上急速飞奔时舒畅的心情。
活动准备：
多媒体课件、《铃儿响叮当》歌曲、小雪花
活动过程：
1.谈话活动
——师：现在已经进入冬天了，小朋友们谁知道到了冬天都有什么变化？我们能
在冬天干什么？ （幼儿表述）
——教师播放多媒体课件。
师：哦，你们说的都对，冬天呀，天冷了，小朋友 们都穿上了厚厚的棉衣。
冬天还会下雪，我们可以打雪仗、堆雪人，还可以滑雪，对不对啊。哎，
你们听，这是什么声音呀？（幼儿表述）哦，原来是雪橇从远处飞驰而
来的声音啊。来，我们一起坐上 雪橇去欣赏冬天的美景吧。
2.完整欣赏歌曲《铃儿响叮当》。
——谈谈感受
师：歌听完了，谁能和大家说说，你在听这首歌的时候心情是怎么样的？（幼
儿表述）
师：这几个小朋友说的都不错，听这首歌的时候是高兴的，开心的。那么下
面我们再听一遍，这次听的时 候，想一想歌曲中的小朋友们为什么高兴。

3.教师范唱歌曲，幼儿再次欣赏。
——师：谁能说说歌曲中都唱了什么？小朋友们为什么高兴，他们都做了什
么？
——师：哦，歌中唱了小朋友们坐在雪橇上玩，还唱歌、滑雪了。
4.根据歌词做动作。
——师：你能用动作来表示歌词吗？
5.试打节奏。
——教师播放多媒体课件，出示小雪花道具。
师：你们瞧，天上飘起了小雪花。（模 仿雪花）：小朋友们好，欢迎来到美
丽的白雪王国，你们愿意和我一起做个游戏吗？请每组的小朋友选择 一朵雪花图
案，当看到自己的雪花跳动时，就跟着一起拍手，它停住，你们也停住。小朋友
们， 你们准备好了吗？游戏，就要开始了。
——教师做一遍示范。
——根据音乐让幼儿做游戏打节奏，加深幼儿对歌曲的印象。
6.欣赏冬天景色的图片（多媒体）
7.活动延伸：到户外感受冬天的美
——师： 我们刚才在歌曲和图片中体会到了冬天带给我们的快乐，现在我们一起
出去亲自感受一下我们自己的冬天 。