中班主题教案反思《眼睛的发现》

幼儿教育：________




中班主题教案反思《眼睛的发现》





教师：______________________

学校：______________________

日期：______年_____月_____日

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中班主题教案反思《眼睛的发现》

中班主题活动：

眼睛的发现 活动设计背景 针对孩子近视程度的低龄化，并且人数
在增多的这个现象，有必要让幼儿明白保护眼睛的重要性，同时学到一
些简单的保护眼睛的知识 。幼儿是祖国的未来，他们通过眼睛观察和感
知这个世界，所以我设计了此次活动，希望通过这次活动让 幼儿了解到
从小保护眼睛的重要性。
活动目标
1、引导幼儿在活动中体验眼睛的重要性。
2、通过活动使幼儿喜欢用眼睛去发现问题。
3、在感知与发现中提高幼儿的观察能力。
教学重点、难点
重点：运用游戏导入眼睛的发现活动。
难点：感受眼睛的重要，知道保护眼睛。
活动准备
1、图片 2、眼罩 3、音乐光盘 4、毛绒玩具 5、魔盒
活动过程
开始部分：
歌表演《眼睛在哪里》组织幼儿进入场地
基本部分
一、运用游戏游戏导入眼睛的发现的活动。
1、玩“捉迷藏”，方法：幼儿藏，教师捉;教师藏，幼儿捉。
2、引言导入：刚才我们玩游戏时，小朋友是用什么发现我的?(眼
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睛)
二、导入幼儿通过蒙眼睛的感受，了解眼睛的重要性。
1、请幼儿带上眼罩，并说出感觉怎么样?(黑黑的，看不见)
2、听教师口令向前走，向后走，请幼儿说出感觉如何?(害怕 不敢
撞到人)
3、教师出示毛绒玩具，(教案出自：屈.老师教.案网.)请幼儿用手
触摸，并猜猜是什么?
4、摘下眼罩，请幼儿说说自己的感受。(亮了，能看见了)
5、引导幼儿区分蒙上眼睛触摸物体和用眼睛看物体的不同感受。
三、以游戏的形式进行图片配对活动，让幼儿在感知和发现中提高
观能力。
1、幼儿在魔盒中摸取图片，并观察猜测图片内容是什么。
2、在(找朋友)的音乐声中幼儿进行配对游戏，并将图片找到贴绒
板上。
四、教育幼儿感受眼睛的重要，要懂得保护眼睛。
1、我们的眼睛能帮我们做这么事，我们应该怎样对待眼睛?
2、做眼保健操。
结束部分
引导幼儿观察周围环境，扩展幼儿发现范围，自然结束活动。
教学反思： 此次活动，氛围很好，也许活动内容是自己很熟悉的所
以幼儿都能够积极回答问题，与老师互相配合完成 此次活动，但也有很
多不足之处，如找图形配对时秩序有些乱，因为教师没有交代好规则希
望下 次活动能做的更好。

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中班主题教案详案《会说话的符号》

设计意图：
< br>时代在发展，社会在进步，社会生活中出现的许许多多与人的生活
乃至生命息息相关的符号标志也 慢慢溶入了幼儿的日常生活中，它们不
一定依赖语言或文字，但却清楚地提示着大家，自觉的遵守这些符 号标
志是基本的社会行为规则，是大家不容忽视的问题。但这些符号标志对
于幼儿而言是熟悉但 也陌生的，他们经常看到，却很少去认识理解与主
动遵守。我设计本次活动就是要让孩子们在游戏中认识 掌握一些常见的
符号、标志，（教案出自：屈老师教案网）形成一定的安全意识、自我
保护意识 ，从而养成从小自觉按公共场所的符号标志行事的好习惯，做
个合格的小公民。
一、活动目的：
1、让幼儿认识掌握生活中常见的符号，并说说符号的作用，掌握
一定的规律。
2、知道公共场所中符号标志的重要性，养成自觉按符号标志行事
的好习惯。
二、活动准备：
1、禁止驶入、禁止行人通过、火警电话、灭火器、人行横道标志、
禁止燃放烟火等各种常见的信号标志;录音机、磁带、挂图及场景布置。
2、事先带领幼儿认识几种常见的符号标志。
三、活动过程：
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1、教师以手式“暂停”“安静”“真棒” 安定情绪，疑惑口吻引
入,激发幼儿兴趣。
师：(手式——暂停〈左手横平放，手心向下，右 手食指顶掌心〉、
安静〈食指放在嘴上〉、真棒〈竖起大拇指〉)
问：刚才老师都没说话，小 朋友怎么知道要安静呢?——会说话的
符号。你们还看到过哪些会说话的符号呢?
小结：其实 我们生活中有许许多多会说话的符号，（教案出自：屈
老师教案网）它们不用说出来也不用写出来可是大 家一看就知道它的意
思。
2、寻找会说话的符号
师：今天咱们班也来了许多会说话的符号，请小朋友自己去找一找。
要求：找到后说一说它们 叫什么?代表什么意思?有什么用?(可自己
说一说也可告诉老师或小朋友)
3、提问，讲述。(出示符号标志挂图，引导幼儿大胆讲述)
师：你看到了什么符号?能不能在图中找到?它有什么作用?看到它
你应该怎么做?
4、发现规律，认识禁止符号。
师：有一种符号，如果看到它这件事情就一定不能做，你们知道它
是谁吗?
(适当提 示，引导幼儿找出共性——禁止符号，举例说明如吹喇叭
前面加禁止符号就是“禁止吹喇叭”，吸烟上面 加禁止符号便是“禁止
吸烟”)。
5、游戏：旅游
师：认识了那么多的符号，现在一起去旅游吧!
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(1)要求：注意看“会说话的符号”，看到一个符号要先说一说那
是什么标志，我们该怎么做，然后再沿路游玩。(播放
音乐——小司机，幼儿在音乐律动中愉快进入游戏)。
(2)情境设置：超市偶然失火——幼儿发现——急呼救火
教师提问，幼儿讨论讲述：着火了怎么办?
现场演习：(重点指导幼儿打火警电话及找紧急出口撤离火场)
讨论总结：教育幼儿不要玩火 ，因为年龄小遇到火灾应先保护自己，
可喊人，可打火警电话，但必须学会找紧急出口尽快离开现场;教 育幼
儿每到一处都要先看清“会说话的符号”，按符号标志行事。
6、延伸：在幼儿园里、日常生活中寻找“会说话的符号”。
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