同位语从句例句50例(精华版)

《同位语从句例句》

同位语从句例句（一）：

1、由whether引导的同位语

例句：We are not investigating the question whether he is
trustworthy。 我们不是在调查他是否能够信任的问题。

【注意】whether 可引导同位语从句，但if不能引导同位语从句。

2、由that引导的同位语

例句：He referred to Copernicus statement that the earth moves
round the sun。 他提到了哥白尼关于地球绕太阳转的说法。

【注意1】在某些名词(如demand， wish， suggestion， resolution等)后面
的同位语从句要用虚拟语气。如：

They expressed the wish that she accept the award。 他们表示期望她理
解这笔奖金。

【注意2】引导同位语从句的连词that通常不省略，但在非正式文体中也能够省去。如：

He gabbed his suitcase and gave the impression he was boarding
the Tokyo plane。 他拿起了手提箱，给人的印象是他要登上飞往东京的飞机了。

3、由连接副词引导的同位语

例句：I have no idea when he will e back。 我不明白他什么时候回来。

4、由连接代词引导的同位语

例句：Have you any idea what time it starts? 你明白什么时候开始吗?

5、关于分离同位语从句

有时同位语从句能够和同位的名词分开。

例句：The news got about that he had won a car in the lottery。 消
息传开说他中彩得了一辆汽车。

同位语从句例句（二）：

1。 由that引导

1、We heard the news that our team had won。 我们听到消息说我们队赢了。

2、They were worried over the fact that you were sick。 他们为你生
病发愁。

3、Ive e to the conclusion that it was unwise to do that。 我得出结
论这样做是不明智的。

4、The fact that the money has gone does not mean it was stolen。
那笔钱不见了这一事实并不意味着是被偷了。

5、He referred to Copernicus statement that the earth moves round
the sun。 他提到了哥白尼关于地球绕太阳转的说法。

6、The news that we are having a holiday tomorrow is not true。 明
天放假的消息不实。

【注意1】在某些名词(如demand， wish， suggestion， resolution等)后面
的同位语从句要用虚拟语气。如：

1、They were faced with the demand that this tax be abolished。 他
们应对废除这个税的要求。

2、I can understand their eagerness that you should be the main
speaker。 我理解他们期望你作主要发言人的殷切情绪。

3、They expressed the wish that she accept the award。 他们表示期望
她理解这笔奖金。

4、The suggestion that the new rule be adopted came from the
chairman。 采纳新规则的推荐是主席提出的。

5、The resolution that women be allowed to join the society was
carried。 允许妇女参加这个协会的决议透过了。

6、There was a suggestion that Brown should be dropped from the
team。 有一项推荐是布朗就应离队。

【注意2】引导同位语从句的连词that通常不省略，但在非正式文体中也能够省去。如：

He gabbed his suitcase and gave the impression he was boarding
the Tokyo plane。 他拿起了手提箱，给人的印象是他要登上飞往东京的飞机了。

2。 由whether引导

1、We are not investigating the question whether he is
trustworthy。 我们不是在调查他是否能够信任的问题。

2、There is some doubt whether he will e。 他是否会来还不必须。

3、The question whether it is right or wrong depends on the
result。 这个是对还是错要看结果。

4、Answer my question whether you are ing。 你回答我的问题：你来不来。

【注意】whether 可引导同位语从句，但if不能引导同位语从句。

3。 由连接代词引导

Have you any idea what time it starts? 你明白什么时候开始吗?

From 1985-90 I was an instructor at the regional party
headquarters。 After that I went back to work in a factory。 Then I
had no idea what a casino was。 从1985年到1990年我 是地方党部的教员。随后
我回到一家工厂工作。当时我不明白赌场是什么样的地方。

4。 由连接副词引导

1、You have no idea how worried I was! 你不明白我多着急!

2、It is a question how he did it。 那是一个他如何做的问题。

3、He had no idea why she left。 他不明白她为什么离开。

4、I have no idea when he will e back。 我不明白他什么时候回来。

二、关于分离同位语从句

有时同位语从句能够和同位的名词分开。如：

1、The rumour spread that a new school would be built here。 谣传
那里要盖一所新学校。

2、The story goes that he beats his wife。 传说他打老婆。

3、Report has it that the Smiths are leaving town。 有传言说史密斯一
家要离开这座城市。

4、The thought came to him that maybe the enemy had fled the city。
他想到可能敌人已逃离这座城市。

5、The news got about that he had won a car in the lottery。 消息
传开说他中彩得了一辆汽车。

6、The order soon came that all citizens should evacuate the
village。 不久命令下来，所有居民都务必撤出村子。

同位语从句例句（三）：

一、在复合句中用作同位语的从句叫同位语从句。它一般跟在 某些名词后面，用以说明该
名词表示的具体资料。如：

I heard the news that our team had won ．我听到了我们队获胜的消息。 I
had no idea that you were here ．我不明白你在那里。

二、能够跟同位语从句的名词通常有news ，idea ，fact ，promise ，
question ，doubt ，thought ，hope ，message ，suggestion ，words （消
息），possibility 等。如：

Ive e from Mr wang with a message that he wont be able to see you
this afternoon ． 我从王先生那里来，他让我告诉你他这天下午不能来看你了。

三、英语中引导同位语从句的词通有连词 that ，whether ，连接副词 how，when，
where 等。（注：if，which 不能引导同位语从句。）如：

l have no idea when he will be back ．我不明白他什么时候回来。 He
must answer the question whether he agrees to it or not。

他务必回答他是否同意这样一个问题。

另外，where， when， why， how， who， what 等在引导同位语从句时，一般只
用于I have no idea 。。。 结构中， 但有人认为， 其实这种类型的同位语从句就应列
入宾语从句的范畴，因为I have no idea 意思就是I don't know 。。。

如：I have no idea where I should go。

I have no idea how I can get to the railway station

四、有时同位语从句能够不紧跟在说明的名词后面，而被别的词隔开。 如： Several
years later ，word came that Napoleon himself was ing to ins pect
them ．

几年以后，有消息传来说拿破仑要亲自视 察他们。

The thought came to him that maybe the enemy had fled the
city ． 他突然想起可能敌人已经逃出城了。

【相关阅读】

同位语从句与定语从句的区别。

1、同位语从句与前面的名词是同位关系 ，即说明它前面名词的资料；而定语从句与前面
的名词是修饰与被修饰关系，即限定它前面的名词范围， 或补充一些状况。如：

The news that l have passed the exam is true ．我透过了考试这一消息是
真的。

（同位语从句，即从句所表达的意思就是前面名词的资料。）

The news that he told me just now is true ．他刚才告诉我的消息是真的。
（定语从句，从句对前面名词起修饰限制作用，即他告诉我的那个消息，而不是别的消息。）

2、从句是否有疑问的好处。如：

eg。Do you remember the day when i told you that i loved
you?(when引导的从句不表示疑问，所以这是一个定语从句。）

eg。I have asked the question why it was true just now。(why引导的
从句表示疑问，所以这是一个同位语从句。）

一个名词(或其它形式) 对另一个名词或代词进行修饰，限定或说明，这个名词(或其它
形式) 就是 同位语。同位语与被它限定的词的格要一致，并常常紧挨在一齐。（也有例外，
如：Informati on has been put forward that more middle school gradu
ates will be admitted into universities。 ）

3、关系词在句中是否做成分 。如：

The idea that puters can recognize human voices surprises many pe
ople。

计算机能够识别人的声音的想法使许多人感到惊奇。（that 在从句中不充当任何成份。）

The idea that he gave surprises many people ．他提出的观点令许多人感
到吃惊。

（that 在从句中作gave 的宾语。）

4、被修饰词语的区别

同位语从句所修饰的名词比较有限，通常有hope， wish， idea， news， fact，
promise， opinion， suggestion， truth等，而定语从句所修饰的名词则十分广泛。
另外，when和where 引导定语从句时 ，通常只修饰表示时光和地点的名词，而它们引导同
位语从句时却不必须；又如why引导定语从句，它 通常只修饰名词the reason，而它引导
同位语从句时则不必须：

We dont understand the problem why this is the best choice。 我们
不明白这个问题，为什么这是最好的选取。(同位语从句

The reason why he didnt e to the meeting is that he is ill。 他未
能来开会，原因是他生病了。(定语从句)

I have no idea when they will e 。 我不明白他们什么时候来。(同位语从句)

Ill never forget the days when I lived there。。 我永远不会忘记我住在
那儿的日子。(定语从句)

典型例题

例1：I have no idea when he will be back。

析：he will be back 好处不完整，应加什么时候的含义才能表达idea 的全部资料，
因此应用when 引导同位语从句。

例2：I have no impression how he went home ，perhaps by bike。

析：he went home 好处不完整，应加如何的含义才能表达impression 的全部资料，
因此应用how 引导同位语从句。

例3：She heard a terrible noise ，____ brought her heart into her
mouth。 （MET91）

A。it B。which C。this D。that

析：答案为B。 分析语境含义、句子结构和句子成分可知，该句为非限制性定语从句，
先行词为a terrible noise ，且它在从句中作主语。应将该句区别于： I cant
stand the terrible noise ____ she is crying loudly。

A。it B。which C。this D。that

析：答案为D。she is crying loudly与the terrible noise修饰的都是她的
哭声，且the terrible noise不在从句中作成分，所以该句为同位语从句。

例4：Information has been put forward ____ more middle school
graduat es will be admitted into universities。 （NMET2001上海）

A。while B。that C。when D。as

析：答案为B。more middle school graduates will be admitted into
universit ies 是Information 的资料，且Information 不在从句中作成分，所以
该句为同位语从句。应将该句区别于：

It is said that more middle school graduates will be admitted
into univer sities ，this is the information ____ has been put
forward。

A。what B。that C。when D。as

析：答案为B。that has been put forward 为information 的修饰性定语，且
inf ormation 在从句中作主语，所以该句为定语从句。




业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 吾生也有涯，而知也无涯 日子象念珠一样，一天接着一天滑过，串成周，串成月 年华一去不复返，事业放弃在难成 黄金
时代是在我们的前面，而不在我们的后面 时间是脑力劳动者的资本 天才无非是长久的忍耐，努力吧！知识象烛光，能照亮一个人，也能照亮无数人 读万卷书，行万里路 知识永远战胜愚昧 黑发不知
勤学早，白首方悔读书迟 如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子 书籍是横渡时间大海的航船 一分耕耘，一分收获；要收获的好，必须耕耘的好 学问二字，须要拆开看，学是学，问是问
光阴易逝，岂容我待 人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命 忘记今天的人将被明天忘记时间是没有声音的锉刀 时间是一味能治百病的良药 人若是把一生的光阴虚度，便是抛下黄金
未买一物 时间是一笔贷款，即使在守信用的借贷者也还不起 庸人费心将是消磨时光，能人费尽心计利用时间 不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光 向今天献出自己的人，没有哪一个
昨天是给浪费掉的 对活者的人来说，是没有明天的；死了的人则没有今天 抓住今天，尽可能少的信赖明天 岁月是百代的过客，而逝去的年华也是旅客 对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会
坚韧勤勉 除了时间， 把握时间观念，同认识一个人一样，相见易，相识难 你若需要时间，还得自己把他造出来