在快乐的合作中学习英语

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在快乐的合作中学习英语

作者：胡庆庆

来源：《校园英语·下旬》2015年第11期

【摘要】合作学习是目前各科教学都普遍采用的学习方式，英语课堂更为常见。让学生快
乐的学习英语， 提高合作学习英语的兴趣，需要教师创设一些学生喜欢的合作形式，设计不同
的合作式作业，这样学生才 能开心的合作并学习英语。
【关键词】快乐 合作学习 英语
英语作为一门语言，必须从最直接的人与人之间的开口交流开始，可是从身边的语言环境
和家庭条件看， 学习英语的机会往往只存在于课堂上，因此充分利用课堂上的有限时间让学生
合作交流是至关重要的。以 前教学方法中的对话，往往是由少数的人说，而大多数人则是旁听
者，现在运用各组合作学习的话，每个 人会有更多的发言机会，学生面对的是组内同学，他们
不用担心自己出错而产生的心理压力，也淡化了教 师无形中带来的发言障碍，于是，他们完全
可以大胆交流并发表自己的看法。可以说，这样的交流是建立 在平等和互助上的，这样真正地
让学生放松和愉快的交流合作。
通过十几年 的英语教学实践和观摩学习其他英语教师的课，我觉得不是让学生合作学习，
学生就马上会的，这需要教 师在学生合作之前就教给他们合作学习的要求和方法的。能否愉快
地进行合作交流并学习英语，从以下这 几方面入手：
一、合理分配合作学习英语的伙伴
合作学 习英语小组的大小与构成可以随活动形式的不同而变。我分组时考虑最多的就是成
绩，每组一定要有英语 成绩好的学生、英语成绩差的学生和英语成绩中等的学生，要使各组学
生的平均成绩大致相同。
以前，我一般不让学生相互选择。因为学生通常喜欢选择与自己相处好的学习成绩相近 的
同学，如学习成绩好的学生往往会选择学习成绩好的同学作为自己的组内成员，学习成绩不理
想的学生往往会选择学习成绩不理想的同学作为自己的组内成员，这样对后面的组内活动和评
价都很不利 。但是现在，我会向学习成绩好的学生说明这种情况，他们会很乐意帮助学习成绩
不理想的同学，并邀请 他们加入自己的合作学习团队，对于学习成绩不理想的学生，我也会了
解他们的意愿，看他们想加入哪个 合作学习团队，经过该队的同意才能加入。这样组合到一起
的合作伙伴，相信他们会合作得更愉快，相互 学习英语更快乐的，通过我的教学实践也证明如
此。
二、恰当地选用不同合作活动形式