最新 基于移动端的VR 技术及在英语学习的运用-精品

基于移动端的VR 技术及在英语学习的
运用
对VR在移动终端的开发进 行了研究，基于unity游戏引擎，设计和开发了
一款运行在移动终端上的VR应用，把对教学的学习 融汇到VR环境中，极大提
高了学习兴趣和学习效率。
1 背景
虚拟现实 (VR)是对真实世界的模拟，VR利用生成一种三维模拟环境，通过
多种传感设备使用户“投入”到该 环境中，实现用户与该环境直接进行自然交互
的技术[1] 。VR正从PC端向移动端进行扩展，在移 动端实现VR具有较大的市
场价值。研究并设计基于移动设备上的VR应用具有重要的意义。
2 VR原理和应用
VR是多种技术的综合，包括实时三维计算机图形技术，广角(宽视野)立体
显示技术，对观察者头、眼和手的跟踪技术，以及触觉力觉反馈、立体声、网
络传输、语音输入 输出技术等。
人看周围的世界时，由于两只眼睛的位置不同，得到的图像略有不同，这
些 图像在脑子里融合起来，就形成了一个关于周围世界的整体景象，这个景象
中包括了距离远近的信息。当 然，距离信息也可以通过其他方法获得，例如眼
睛焦距的远近、物体大小的比较等。在VR系统中，双目 立体视觉起了很大作
用。用户的两只眼睛看到的不同图像是分别产生的，显示在不同的显示器上。
有的系统采用单个显示器，但用户带上特殊的眼镜后，一只眼睛只能看到奇数
帧图像，另一只眼睛只能 看到偶数帧图像，奇、偶帧之间的不同也就是视差就
产生了立体感。
VR有着广泛的应用 领域，中，可以建立虚拟的人体模型。娱乐方面，英国
开发了称为“Virtuality”的VR游戏 系统。中，模拟训练一直是军事与航天工业中
的一个重要课题， 美国国防部高级研究计划局DARPA 自20世纪80年代起一
直致力于研究称为SIMNET的虚拟战场系统，在室内设计中，大大提高了设 计
和规划的质量与效率。北京航空航天大学在分布式飞行模拟方面的应用;浙江大
学在建筑方面 进行虚拟规划。
VR应用于是教育技术发展的一个飞跃。它营造了“自主学习”的环境，由传统的“以教促学”的学习方式代之为学习者通过自身与信息环境的相互作用来得
到知识、技能的新型 学习方式。
到2020年，全球增强现实(AR)与VR市场规模将达到1500亿美元，其中增
强现实市场将会达到1200亿美元，而VR市场则为300亿美元[2]。