怎样学好英语音标

怎样学好英语音标
48个英语音标犹如60个汉语拼音，只要学生熟练地掌握了它们 ，对学习英语的作用是相当
大的。
第一、能握简驭繁地把众多的英语单词读准。
第二、英语的音和形有很多相似之处，只要平时注意积累发音规则，就可以达到听其音而知
其形，见其 形而晓其音。这一点比学汉语容易多了。
既然音标如此重要，那么我们怎样才能结合具体情况，针对 已学好母语的孩子们，把英语音
标教好呢？
以下几种教法，但愿能对大家有所帮助。
一、用唱歌的方式让学生学会26个字母，再学会几句日常用语。
目的：让他们对英语有感性认识，明白这就是与汉语的不同之处。
二、教音标：
（一）先教字母音标
目的：学生通过唱字母歌已十分熟悉字母的发音了，把这些字母的音标 写出来，教他们，一
方面可以使字母的发音从理性上读得更规范；另一方面，让他们对英语音标有感性认 识，觉
得英语跟汉语一样，也有一套给它们的形注的音。在老师的指导下，学生就很想知道，英语
的音标有哪些，与汉语拼音相似吗？顺势转入下一步：教国际音标。
（二）教国际音标
目的：让学生系统、熟练地掌握英语音标。这个掌握，就是要达到能读、能默写，为后面学
单词时随时 用，随时拿得出作准备。

教学时间：两周
教学过程：
1、元音
（1）单元音：①／／／／／／／i／／u／／e／与汉语单韵母对照
②／a:／／:／／:／／i:／／u:／／／
a o e i u ü
说明：先读汉语单韵母，并注意排序，再利用这个排序记英语单元音，易记。
（2）双元音：①／ai／／ei／／au／／／（／ju：／）与汉语复韵母对照：ai ei ui ao ou
iu
②／i／／／／u／
③／i／
说明：根据汉语复韵母排序来记双元音第①组，英语中无ui；／au／与ao，
／／与ou的写法不同；／ju：是双元音。
第②组的相同点是都带／／，第③组只有一个，直接记就行了。
2、辅音
（1）辅音总数：／b／／p／／m／／f／／v／／d／／t／／n／／／／l／／g／k／／h／
／／／tF／／F／／V／／dz／／ts／／s／／W／
／z／／T／／j／／w／／dr／／tr／／r／

与汉语拼音对照：
b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w
说明：1．根据汉语声母排序来记英语辅音音标，汉语声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、
h与英语辅音／b／、／p／、／m／、／f／、
／d／、／t／、／n／、／l／、／g ／、／k／、／h／基本一致；汉语声母j、q、x、zh、ch、
sh、r、z、c、s、w与英语音 标／dz／、／ts／、／s／、／W／、／j／、／w／作比较；／
dr／、／tr／、／r／单独记 。
2．汉语拼音b、p、m、f的发音比英语音标／b／、／p／、／m／、／f／多一个／／音； j、
q、x、z、c、s、r比英语音标／dF／、／tF／、／F／、／dz／、／ts／、／s／、 ／W／、
／z／、／T／隔开一个／i／音。
（2）辅音的分类
分类一：
①清浊成对的：
清：／p／／t／／k／／f／／F／s／／W／／tF／／ts／／tr／
浊：／b／／d／／g／／v／／V／／z／／T／／dV／／dz／／dr／
说明：可用谐音记忆法记住清辅音这一组，即：婆特客，福西施，七尽垂
／p／／t／／k／／f／／F／／W／／tF／／ts／／tr／
可理解为：婆婆有位特 殊的客人，她的名字叫福西施，人不仅美，而且高，有七尺高（“垂”
理解为“高”）。
②单干户（即不成对的辅音）

／m／／n／／N／／l／
／r／／h／／j／／w／
记成：三个鼻音（／m／、／n／、／N／）、／l／、
／r／和（即／h／）／j／、／w／
分类二：
（1）／p／／b／／t／／d／／g／／k／／f／
／v／／F／／V／／s／／z／／W／／T／／r／／h／
／tF／／dV／／ts／／dz／／tr／／dr／
记成：爆破、摩擦、破擦、前3对、中5对（添上／r／、／h／）、后3对
（2）／m／／n／／N／／l／／j／／w／
记成：三个鼻音，一个边音（l），两个半元音（／j／、／w／）
分类三：
（1）清辅音：／p／、／t／、／k／、／f／、／F／、／s／、／W／、／tF／、／ts／、／
tr／，再加上／r／、／h／，合计12个。
（2）浊辅音：／b／、／d／、／g／、／v／、 ／V／、／z／、／T／、／dV／、／dz／、／
dr／再加
上／m／、／n／、／N／、／l／、／j／、／w／合计16个。
老师讲分类：作用：1 、记住清辅音，对名词变复数，动词变第三人称单数，动词的过去式的
读音规则有极好的分辨作用。2、 了解爆破音，对读英语的失去爆破很有帮助。

三、拼读单词
目的：运用英语音标拼读单词，教学生自己拼读，并要拼得准确。
最后，对教英语音标总的说明：
1、利用学生们十分熟悉的汉语拼音排序来记英语音标，易 记；2、在读音标时，不能把汉语
拼音和英语音标混淆地读，相同是什么、不同是什么，尤其要分别读准 。3、教材音标的排序
不是笔者这样排的。教材中的音标教学是分散到全册。

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