例谈如何利用移动学习软件提高学生英语自主学习能力

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例谈如何利用移动学习软件提高学生英语自
主学习能力

作者：林育竹

来源：《师道·教研》2020年第01期

移动学习以其便携性、无线性、移动性等优势，极大地满足了学习者在课外利用零碎时
间进行学习的需求 。在移动学习环境下，手机移动学习软件为教学提供了新的手段，极大地拓
宽了学生学习的渠道，提高了 学习效率和激发了学习兴趣，从而提高学生的自主学习能力。
一、移动学习软件的选用及内容的选择
物质支持，如参考书以及其它信息资源的可 利用性都在一定程度上影响学生的自主学
习。灵活快捷有效的物质支持可以帮助学生完成学习任务，提高 学习效率。根据学情需要，通
过尝试，笔者选择“可可英语”和“小猿搜题”这两个软件辅助于英语教学 。丰富的功能可以满足
学生英语听力口语训练、背单词和英语考试等方面的学习需求。因其内容海量，应 用特色多，
针对任教班级学情，笔者选择“高中英语必修课文跟读训练”和“单词闯关”。在课文跟读部 分，
其音频速度可调整，遇到不会的单词可即时查（按住即出现中文意思及音标），并且可以根据
自己需要收藏进生词本。此外，它还支持中英文本切换，有中、英和双语三种，方便学生选
择。在单词 记忆方面，笔者让学生根据自己的英语学习水平选择不同的单词本，制定不同的背
单词计划进行闯关，皮 亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖兴趣。”游戏闯关的形式可以提
高学生的学习兴趣和激发他们的 学习动力。
小猿搜题是一款拍照搜题软件，其功能包括拍照搜题找答案解析和名师 免费视频讲解
等。学生基础不同，作业题量大，老师不能一一讲解，简单题又不好意思问，这个时候，学 生
可以使用手机拍照就能搜答案解析，或名师视频讲解，从而提高学生自主学习能力。其海量题
库，几乎一搜都能出现，搜完题，既可一键收藏给自己，方便以后复习反思，还可以分享给同
学，促进互 帮互助。
二、移动学习软件的运用与任务实施
该两款 移动学习软件主要是让学生在课堂外使用，帮助他们做好预习、复习和巩固。笔
者针对移动学习软件的不 同功能应用进行了不同的任务设计。
在课文跟读方面，笔者要求同学们每周完成一 篇课文阅读的学习。由于个别学生不知道
怎么使用，笔者推荐了四大步骤：第一步，切换成双语文本，让 学生在听的过程中进行中英文
对照，猜测个别单词的意思，理解整篇文章的大意：第二步，切换成英语文 本，让学生在边听
边看的过程中，检测自己是否理解了这篇文章的每一句话的意思：第三步，切换成中文 文本，