浅谈英语app在大学生学习中的应用

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浅谈英语app在大学生学习中的应用

作者：查海琴 严娟娟

来源：《校园英语·下旬》2016年第04期

【摘要】本文主要通过分析移动终端技术APP在大学英语学习中当代大学生使用AP P进
行英语自主学习的现状进行调查研究，探索出在移动终端技术下大学英语学习的新型模式，并
进一步阐述其特点意义和价值，为学生、老师、APP开发商提供建议和参考。
【关键词】移动终端app 英语 自主学习
一、总结
21世纪以来，全球化、信息化、数字化的互联网发展特征对社会进步产生了深刻的影
响。MP4、智能 手机、笔记本电脑、ipad等各种移动设备相继得到开发和普及，其使用群体—
—大部分是以大学生为 代表的年轻人群体——正在不断壮大。而在这些移动设备中，APP应用
程序——一种新型的第三方应用 的合作形式，以其新颖有趣，便捷智能的特点在其使用群体中
广受欢迎。本文拟通过对当代大学生使用移 动设备APP进行英语自主学习的现状进行调查研
究，进一步阐述其特点意义和价值，为学生更好地学习 ，老师更好地教学，APP开发商更好地
完善软件提供参考。
二、英语专业学生使用英语APP情况的调查和研究
本研究调查对象为安徽理工大学 英语专业学生，学业阶段以大一到大三为主。调查数据显
示，在“通常在何种情况下使用英语APP”多 选问题上，75.67%的学生选择了课外自我提升时，
48.72%的学生选择了做作业时，39.3 8%的学生选择了休闲时，14.63%的学生选择了上课时。
在“使用的英语APP类型包括哪些”多 选问题上，93.35%的学生选择了字典类，53.23的学生选
择了背诵词汇类，52.15%的学 生选择了听力类，8.92%的学生选择了口语类，3.09%的学生选
择了阅读类和其他。以上问题中 ，特点的选择可见使用APP时间可以看出英语专业学生英语
学习的积极性和主动性较高，易于将被动化 学习转变为主动化学习。APP类型问题上可知大部
分英语专业大学生对于英语的听说读写各部分软件利 用的比较充分，在懂得合理分配使用APP
程序的时间的前提下，也知道如何选择适合自身知识结构和层 次的APP程序。
三、非英语专业学生使用英语APP情况的调查和研究
本研究调查对象为安徽理工大学非英语专业学生，学业阶段以大一到大四为主。调查数据
显示，在“通常 在何种情况下使用英语APP”多选问题上，36.09%的学生选择了课外自我提升
时，72.56% 的学生选择了做作业时，27.28%的学生选择了休闲时，36.18%的学生选择了上课
时。在“现 有英语学习类APP的不足是”的多选问题上，51.23%的学生选择了浏览、运行时常
有卡机黑屏闪 退的情况，43.51%的学生选择了存在泄露隐私、病毒、广告等安全问题，