自学英语零基础-汀怎么读

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怎样提高学习英语的积极性
作者:幸锦梅
来源:《师道·教研》2014年第03期
教师只有激发学生的学习兴趣、大力改革课堂教学,丰富学生课外活动,才能取得理想的
教学效果。
一、通过培养兴趣,提高学生学习积极性
“兴趣是最好的
老师。”我想新学年第一节课十分重要,关系到自己给学生的第一印象,开
局的好坏,直接影响全局。怎
样上好第一节课?我第一节课不是去讲学英语有多么重要,而是
用自己已经准备好的教具,如商标、产品
使用说明等进行表演。例如这样开始:“Good
morning,boys and girls!
How do you do? I’m very glad to meet you!……学生看着教师的
动
作,听得全神贯注,从而激发了学生学习的兴趣。不少学生在日记中写道,“我多么羡慕英语
老师啊!如果我也能讲流利的英语该多好啊!”第一节课的英语教学就唤起了学生们学习英语
的强烈欲望
,为他们今后学好英语奠定了基础,开了个好头。这是根据学生的年龄特点,用实
物事例形象地进行学英
语重要的教育。
要不断提高学习兴趣,还要实现教学内容和教学方法的优化组合,同
时优化教学方法与教
学手段。教师必须在教材的取舍和组合上下功夫。对讲内容的详略,先后顺序、讲练
如何结合
等作出精当的安排。
英语就教材内容而言,一开始的教学便是干巴
巴的字母和单词。为了摆脱困境,我进行了
字母、单词、句子、音标整体教学尝试。如教字母时就用句子
导入新课,自问自答。What’s
this? It’s A[ei],What’s this?
It’s a face[ei]等,因为这时学生求知欲非常强,老师说什么他们
都想跟着说。一节课
学生都在愉快的气氛中度过,同时也从中学到了知识。整体字母的教学过
程中,学生基本上掌握了26个
字母的读音,与此同时也知道了一些规律性的知识,比如开音
节、闭音节的单词,尽管教师始终不讲读音
规则,可学生却能从中摸出点规律来。看见了不少
不认识的单词,说了那么多的句子,其学习的主动性、
自觉性会大大提高,参与意识自然增
强,课堂气氛也就十分活跃。学习英语的兴趣就进一步提高。事实证
明:有兴趣,有信心,就
有积极性。
二、改进课堂教学,提高学生学习积极性
课堂教学是学生获取知识的重要途径。但过
去那种你讲我听的单一化教学手段不能满足学
生的需要,只有把单一化教学变为互动式多样化教学才能满
足学生的心理需求,充分发挥学生
的主体作用。根据教材内容的编排,结合学生的实际情况,我在每一节
课之前,也就是备课时
都认真去考虑:这节课该怎么上;每个学生都应该获得什么。为了使每一节课、每
一个学生都
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