怎样提高学习英语的积极性

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怎样提高学习英语的积极性

作者：幸锦梅

来源：《师道·教研》2014年第03期

教师只有激发学生的学习兴趣、大力改革课堂教学，丰富学生课外活动，才能取得理想的
教学效果。
一、通过培养兴趣，提高学生学习积极性
“兴趣是最好的 老师。”我想新学年第一节课十分重要，关系到自己给学生的第一印象，开
局的好坏，直接影响全局。怎 样上好第一节课？我第一节课不是去讲学英语有多么重要，而是
用自己已经准备好的教具，如商标、产品 使用说明等进行表演。例如这样开始：“Good
morning，boys and girls！ How do you do？ I’m very glad to meet you！……学生看着教师的 动
作，听得全神贯注，从而激发了学生学习的兴趣。不少学生在日记中写道，“我多么羡慕英语
老师啊！如果我也能讲流利的英语该多好啊！”第一节课的英语教学就唤起了学生们学习英语
的强烈欲望 ，为他们今后学好英语奠定了基础，开了个好头。这是根据学生的年龄特点，用实
物事例形象地进行学英 语重要的教育。
要不断提高学习兴趣，还要实现教学内容和教学方法的优化组合，同 时优化教学方法与教
学手段。教师必须在教材的取舍和组合上下功夫。对讲内容的详略，先后顺序、讲练 如何结合
等作出精当的安排。
英语就教材内容而言，一开始的教学便是干巴 巴的字母和单词。为了摆脱困境，我进行了
字母、单词、句子、音标整体教学尝试。如教字母时就用句子 导入新课，自问自答。What’s
this？ It’s A[ei]，What’s this？ It’s a face[ei]等，因为这时学生求知欲非常强，老师说什么他们
都想跟着说。一节课 学生都在愉快的气氛中度过，同时也从中学到了知识。整体字母的教学过
程中，学生基本上掌握了26个 字母的读音，与此同时也知道了一些规律性的知识，比如开音
节、闭音节的单词，尽管教师始终不讲读音 规则，可学生却能从中摸出点规律来。看见了不少
不认识的单词，说了那么多的句子，其学习的主动性、 自觉性会大大提高，参与意识自然增
强，课堂气氛也就十分活跃。学习英语的兴趣就进一步提高。事实证 明：有兴趣，有信心，就
有积极性。
二、改进课堂教学，提高学生学习积极性
课堂教学是学生获取知识的重要途径。但过 去那种你讲我听的单一化教学手段不能满足学
生的需要，只有把单一化教学变为互动式多样化教学才能满 足学生的心理需求，充分发挥学生
的主体作用。根据教材内容的编排，结合学生的实际情况，我在每一节 课之前，也就是备课时
都认真去考虑：这节课该怎么上；每个学生都应该获得什么。为了使每一节课、每 一个学生都