英语学习“三步走”

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英语学习“三步走”

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来源：《中学生英语·阅读与写作》2016年第07期

学好英语 ，一套科学的学习方法是必不可少的。常有人问：学英语有什么诀窍？说老实
话，要想掌握一种语言，在 缺乏必要的语言环境的条件下，实在没有什么捷径可走。相信很多
学习英语的人都能体会到：只有日积月 累，通过量变，才有可能实现质的飞跃。下面笔者从课
前预习、课堂学习和课后复习来看下英语是如何“ 三步走”的吧。
一、课前预习的方法
首先是单词、词组 、句型的预习。预习英语单词时，要做到读音准确、词义明确、词性明
了，对于四会（听、说、读、写） 的单词，还要求拼写正确。预习词组、句型和课文的重难
点，可充分利用课后注释加以明确，初步了解所 要学习的内容。
在预习单词、词组、句型的时候，可充分发挥英语词典的作用。经常 在课前查词典，有助
于同学们对相关单词、词组、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更远。
其次是英语课文的预习。预习课文时，在预习单词的基础上，先仔细听几遍课文的录音 磁
带，如果一下子听不明白，也千万不要气馁，可以把课文当成阅读材料，认真阅读几遍，对于
刚才没有听明白的地方，特别留意一下，然后再听一遍录音磁带，看看原先没听清楚的地方是
否已经明白 ，接下来再仔细研究课文，找出课文中的重要知识点。可以把自己有疑惑的地方先
做上标记，然后再去查 阅相关资料，看看自己能否解决。这种带着问题听课的过程，听课的针
对性更强，效率更高。如果还有时 间听录音磁带，可以模仿朗读、跟读课文，这样既能培养自
己的英语语感，又能锻炼自己的朗读能力。
再次是英语课后练习的预习。预习课后的练习，首先在课前思考workbook中针 对课文内
容提出的相关问题及各种形式的针对性练习，做到心中有数。
根据 以上预习要求，同学们将初步了解所要学习的基本内容，记录预习中的疑难问题，产
生强烈的求知欲。这 种强烈的求知欲会让同学们在课堂上变被动学习为主动学习，极大地提高
课堂学习效率。实践告诉我们， 课前预习不仅可以提高同学们听课的效率，而且也是培养学生
自学能力的重要途径。
二、课堂学习的方法
课堂学习是同学们学习英语的重要环节，也是大家能否学好英语 的关键所在。怎样才能提
高同学们上英语课的效率呢？