英语教师教学心得精选优秀范文5篇

英语教师教学心得精选优秀范文5篇
英语教师教学心得1
20_年1 月8日和1月9日，有幸参加了农村小学英语教师的免费
培训，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学 习提高的平台，每位
教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我们
的心， 使我们的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非
浅。
本次培训听了马老师 为我们培训的英语歌曲，王老师主讲小学英
语课堂用语，张老师主讲小学英语课堂教学环节，李波老师主 讲的新
课程英语教学设计。可以说培训内容丰富，实用性强。
在歌曲和课堂用语的培训 上，我学到了许多歌曲和英语课堂用语，
而且学习了多种不同的表达方式，感到自己的课堂用语不断地丰 富。
两位老师为我们准备了大量的歌曲和课堂用语并耐心的指导我们，教
我们唱英语歌，领我们 读课堂用语，我们积极地练习，使自己的英语
口语不断地进步。老师们还给我们介绍了多种英语学习的方 式和多种
学习英语的渠道，使我大开眼界，受益匪浅。
在英语教学方面培训中，我发现 自己的教学思想观念发生了深刻
的变化，这是我的最大收获。李波老师的讲课给我留下了深刻的印象，< br>使我对新课标有了更深入地理解，知道了如何确定教学目标，明确了
教学目的，理解了功能与话题 的含义及关系，使我对英语教学理论知
识有了进一步的认识，为我的英语课堂教学目标指明了方向。
通过这次培训，使我更新了观念，学到了很多知识，在今后的教

学实践中 ，我更要深入学习教育教学理论，把学到的知识尽快消化、
吸收，变成自己的教学实践，尽快探索出一条 适合自己的切实可行的
教学思路，形成自己的比较成熟的教研教学风格和模式，为大面积提
高教 育教学质量做出自己应有的贡献。

英语教师教学心得2
通过小学继 续教育的培训学习，让我学到了很多，本人充分地认
识到，一个学校的发展离不开教师，特别是政治素质 过硬，教学能力
突出的优秀老师。作为一名普通的老师，我一直都有一个梦想希望能
多为学校做 一些工作，为此我积极参加了中继教的一切培训和活动，
圆满地完成了中继教学习任务，提高了自己的教 学能力，培形成了自
己新的教师素质，现将学习的情况总结如下：
一、在师德修养方面：
本学期，本人认真参加学校组织的一切学习活动，认真摘抄学习
笔记，及时关注中国感动人物的事迹，诚恳地向优秀老师学习，作为
一名基层教师，我认识到在学校教学 质量有所下降的情况下，在工资
福利待遇与别人相差很大的情况下，更应该守住教师道德的底线，战斗在教学的第一线，为学校的崛起贡献自己的力量。一学期来本人爱
岗敬业，乐于奉献，教学方法得 到了改进，教学成绩有了明显的进步
二、在学科学科培训方面：
本期，我积极 地参加各种学科掊训。按时参加教职工大会，聆听
校长们对教学的安排，意见及对老师的建议，并且认真 地作好笔记。

这一学期，学校开展了专题讲座，我按进参加，并且写出反思;其他
学科，如数学、历史，我也耐心地去听，获得了很多启示。我认识到，
要搞好学科教学，必须与其他老 师互通有无，取长补短，绝不能固步
自封，否则不能适应日新月异发展的社会性主义教育界的需要。
三、在教育技术培训方面：
学校没有组织过多的教育技术培训，但我并不放松对教育技术的
学习。
我认真地参加公 开课活动，去观摩别人运用教育技术的情况，与
时俱进，发现不足，予以弥补。作为现代教育岗位的老师 ，我意识到
必须掌握新的多媒体技术，才能更好地实施教学。我学习了“会声会
影”等软件，并 与计算机老师学习，制作音频和视频，学会了制作简
单的课件。
四、在专业学习方面：
教学经验不足，教学时感到知识不够用。因此我积极参加各种有
益的学习培训活动，我认 识到，只有不断地学习，才能接触到更多的
理念，才能对教学作更多的思考，获得新的启示。
五、不足之处及今后打算
1、培训中，有些内容的学习不够，不能更深入地学习其理论精髓。
2、培训活动欠丰富，作为教师个人也沁有很好地进行自我调整，
不能很好地把地方特色教材运用上来。
3、学与用还存在一定的差距，学以致用应是教师学习的实践的一
个重要目标，但本人在 这方面做得还十分表面化，还需要进一步地努

力。
有关中继教的学习内 容还有很多，在这里我就谈上面的几个方面。
现在的社会是一个竞争的社会，逆水行船，不进则退。作为 一位人民
教师，应该意识到，教学也需要与时俱进，否则就会害人害己。本人
虽然地完成了本够 期中继教任务，在新的学习里，我想，我一定要继
续地投入到中继教的洪流中去，不断地提高自己的综合 素养，为教育
教学的发展做出自己应有的贡献，以不愧人民教师这一光荣称号。
教师的 工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们
用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我 们站的新的历史高度，
在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，
提 高自身的素质，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。

英语教师教学心得3
我担任小学五年级和一年级的英语教学工作。刚参加工作，没有
任何教学经验，我的压力 非常大，但也给了我很多动力。我没有经验，
但是我有很多热情与干劲，我们学校都是农村的学生非常懂 事，而且
大部分学生学习自觉性很高，这让我对教好他们有了很大的信心。一
年级英语的学习， 只要求学生会说简单的口语，我通常使用多媒体教
学，吸引孩子的注意力。从而达到快乐着学习着。
由于，我们学校课改了，课堂模式的差异，我们必须要不断地学
习，根据不同的课型上好 每节课。在加上班里来了一部分新生，他们
以前从未学过英语，他们连26个字母的听说认读都不会，他 们学习

起来就比较的困难，更别说句子和对话了，就像看天书。那么，我只
能重 新调整课程进度，在前两个星期花两节课，重新教学生学习26
个字母，并纠正他们个别字母的错误发音 ，新生留下来单独辅导。还
有几节课就教学生一些简单的句子，比如：goodmorning!wha t’
syourname?等等，让他们慢慢地接受英语。
在一切走上正轨后，我又发 现许多学生虽然对新老师，新知识充
满了好奇心，但对于英语课堂四十五分钟长时间的学习，还是显然有
点不耐烦。因此，我根据学生的实际情况备好每一节课，准备好各种
英语单词卡片和实物，利用 直观教具、多媒体，动作、表情和玩游戏
等方法吸引学生，让学生乐于学习英语。例如：在教unit3 what’
syourfavouritefood?第一课时的时候，学生要学会九个新单词的读法，这对他们来说是一个挑战，对我来说也是一场考验。所以，在上
这堂课之前，我仔细地备课，设 计了不同的展示方案，准备了这一课
时需要的单词卡片与一些实物，比如，西红柿，土豆等。当我把这些
东西带到课堂上时，学生觉得非常有趣，新颖，上课也特别地认真了，
也让整个课堂都活跃了起 来。
每个单元学习了新单词后，还有let’stalk和readandwrite，
这两部分，就是让学生在学习了单词的基础上，运用新单词说句子或
对话，运用到平时的生活中去。在 教句子时，我没有过多地强调语法，
而是让学生多读，多记，学会用学过的单词使用新句型对话。对话中
照顾不同发展程度的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的机
会，增强学习困难的学生学 习英语的信心，提高对话的反应能力。每

次上完课后，都要求学习必须熟读，并进行简单 的对话。
英语的学习是狠抓句型和单词。我们每个班，每一组都有英语小
组长，要求学 生们每天早自习，在小组长那里背诵并默写前一天学习
的单词和句子。我还要不定时的进行抽测。
课堂的教学，离不开练习的巩固。因此就要设计全面、高效的当
堂反馈，每一次都做到亲 自批改，培养学生良好的书写习惯，做到整
洁、规范、正确地书写。批改作业的时候，我会在作业写得规 范，整
洁美观的本子上画上一个笑脸，让同学们比一比谁收集的笑脸最多。
这样的方法，会促进 部分学生写好英语作业。
并把做错的订正在纠错本上，我们平常作业不多，都是让学生默
写四会单词和句子，做到少而精。
对于部分后进生，在学生们当中实行“一帮一”，两个人互相学
习英语，互相帮助，都能彼此进步。
学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈，教英语更应该一
步一步，脚踏实地，让学 生通过小学阶段英语课的学习，不断丰富英
语的基本知识，形成一定的学习习惯与自学能力。在今后的教 学中，
我也要继续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让学生学得更
轻松，真正做到“i t’sfun，it’seasy!”从而取得更大的进步。

英语教师教学心得4
好多人都认为小学阶段的英语教育不重要，只要简单、随意地教
学生就可以了。到了初中 才是“正式”学习英语的开始。

如果学生从小没能养成一个良好的学习习惯，其 结果可想而知。
小学阶段的英语学习并不需要让学生掌握太多的单词和复杂的语法
结构知识。但 要培养学生学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师，有了
兴趣才能更好地学习。现在都提倡所谓的养成教育 ，这就需要在小学
培养他们学习英语的良好的习惯。
在小学阶段，英语的教学重点在提 高学生的英语口语和良好的语
音、语调基础，为以后上初中打下坚实的英语基础。语言富有灵活性、多变性。我们学习语言的主要目的就是与别人交流信息。要加强学生
的日常口语练习，老师尽量用简 单英语口语教学。这样才能更好地营
造学习英语的学习氛围。音标是学习英语的基础，只有音标发准确才
能保证说出来的英语准确。同时，还要加强学校的英语文化建设。把
中西方文化进行对比，这样 能更好地培养学生的爱国意识。课堂教学
可以向学生多介绍点文化背景知识。学习一种语言，如果不了解 一种
语言的文化背景(一个国家的文化)是很困难的。
那怎样才能把小学英语教学质量搞好呢?以下有几点意见供大家
参考。
一、课堂教学的游戏化。
小学生与初中生在接受知识方面存在很大的差异。他们还没有形
成一套完整的学习思路。他们对知识的“消化能力”不够强。只有采
取一些生动、直观的游戏帮助他们 更好的学习。如，单词卡片游戏。
二、利用现代化教学手段教学。
教师可以自 己制作多媒体课件，更生动地、形象地把课堂变成有

声有色。抽象的书本知识变得具体化 。例如，可以播放一些适合小学
生看的国外电影。
三、课堂的开放性。
现在的小学生缺乏自信，不敢走向讲台来。可能他们是受到传统
的教育模式(老师在课堂上起主导作用， 以教师的讲授为主)的影响。
所以，要改变传统的教育教学模式，使课堂变得开放活跃。不再以老
师讲授，而是师生共同参与课堂教学。这样的效果可能会更好。让学
生可以大胆走向讲台，培养他们学 习英语的自信度和参与教学讨论、
解决实际问题的能力。
四、分层次教学。
每个学生都存在个体差异，所以学习成绩自然有好有坏。并不是
说要放弃那些成绩不好的学生，而是采取 分层次教学。在完成基本的
教学任务的同时，我们根据教学实际可以进一步培养优等生的语言知
识和语言能力。留出一点的弹性空间，使学生各得其所，以满足学生
个性发展需要。

英语教师教学心得5
高中几年下来，我在学习与教学过程中，在与学生的相处过程中，
在向同学科老师学习的过程中，我不断地反思，总结自己在教学上的
一些做法，力求不断地完善 提高自己的教学水平以便实现高效的教
学，此刻虽说不是太令我满意，但在教学方面也有了自己的一些心 得
体会：

首先要不断地激发学生的英语学习兴趣，并消除他们对英语的 恐
惧感，这对提高英语课堂教学效率起着用心的推动作用。在这方面我
努力做到：一)备课时要 设计明确而切合实际的使绝大多数学生都能
完成的教学任务，让学生感觉到学有所获，有成就感，使他们 消除学
不好英语的恐惧感，从而慢慢对英语学习产生浓厚的兴趣。二)课堂
上尽力做到精神饱满 ，充满自信，充满激情。用自己的这种状态去感
染学生，调动他们的用心性。同时心中装着每一个学生( 承认差异，
兼顾差异)，目光巡视每一位学生，让每一个学生有参与的机会并且
个性关注后排学 生和性格内向的学生。让学生感受到老师是用心平等
的对待每一个学生。我们都有这样的感觉，学生喜欢 哪个老师，她就
愿意学习哪一门课，就对哪一门课程感兴趣。学生对英语学习有了兴
趣，他们就 会变被动的学习为主动自觉的学习。
备课是十分重要的环节，要上好课，就得先备出好课。备课 的状
况基本上能决定要上的课的质量以及学生将掌握的状况。备课不仅仅
要备教材，而且还要备 教法，备教学手段。在开始一个新单元的课程
之前，我基本上都是自己先浏览熟悉一遍这一单元课本上以 及给老师
们发的参考资料上的所有资料，对本单元的知识做到心中有数，再结
合学生的实际状况 ，确定重难点;然后再想一想用什么样的方法去引
导学生学习这些新知识。最后认真写好教案，对每一节 课都做到“有
备而来”。这学期以来，在备课方面较之以前我有所改善的地方有：
一) 课文阅读方面，没有像以前对课文的第一遍阅读一带而过把它
窄化为知识点，而是注重了语篇教学，设置 不同的问题，提高学生的

阅读速度及对文章的整体把握和理解;帮忙学生理清文章思路， 分析
文章整体结构。因为试卷中的完型填空，阅读理解，阅读表达部分都
会考察学生对语篇的整 体领悟潜力。
二)备知识点时我力求让有限的课堂时间真正成为学生参与的语
言训练过 程。语言需要超多的模仿和操练，所以在备课时，所讲的重
要知识点后面我都会设法在老师用书上或在网 上找些适合学生做的
练习题，把以讲为主变为以练为主，让学生透过模仿，练习巩固所学
知识， 改变学生当听众的习惯，尽量变少数参与为人人参与;变偶尔
练为全程练。毕竟不下水是永远也学不会游 泳的。
课堂是备课资料的实践与检验。备课越仔细越充分，课堂就越顺
畅，才有可能实 现高效课堂。只要备好了课，老师才会胸有成竹，满
怀自信地去上课。课堂上也是以学生对知识，技能的 掌握为落脚点和
衡量标准，对此，我有以下做法：一)首先要让学生明确每节课的学
习任务，让 他们明白老师会听写检查什么，会学哪部分资料。有了目
标就有了学习动力，有了职责感、紧迫感及努力 方向;二)要调动学生
的学习用心性，创造和谐的课堂气氛，必须不把因作业或个别学生的
事情 而产生的不愉快的个人感情带入课堂，个别问题课下个别解决，
因为整体的训斥多数状况下于事无补反而 会影响教学进度和和谐的
课堂氛围;调动用心性，课堂上要以学生为主体，改变他们当听众的
习 惯，把讲课变为以练为主，透过学生不断地思考，分析解决问题来
巩固所学知识，提高解题技巧和潜力。 三)对于重难点的讲解部分，
举例时，我尽量使例句资料贴近学生生活并使用他们感兴趣的话题，

能自己造句就自己进行原创，因为自己造的句子结构简单明了，学生
一看就明白。而不 是像我以往那样，只是照搬字典上或参考书上的例
子，这些例子当然无可挑剔，都是好句子，但必须得结 合学生的学情
才能拿来用。四)课堂上关注每个学生，尤其是基础差的学生，因为
这些学生
上课容易分心走神，多叫他们回答问题;如果看到上课有注意力不
集中的同学，我会立刻 叫他起来回答问题。确保每个学生都要认真听
讲。
作业是学生对课堂知识掌握程度的检 验与巩固，学生学习中所存
在的问题都会在作业中体现出来。作业的布置和检查方面，我的原则
是一)量要适中，量太少，多数学生会觉得这一科目无事可做;量太大，
学生会失去兴趣，甚至会产生厌 学情绪。二)作业布置具体化，使学
生明白作业要求，不但明白作业是什么，还要明白作业应完成到什么
程度，是会写，还是熟读，会写哪些，要熟读哪部分。如果是做题，
布置作业时，我基本上都会 附上作业要求(认真书写，独立完成等)，
我觉得这会对学生起到提醒和督促的作用。三)只要布置作业 ，就必
须会检查。尤其是课前的听写和背诵部分，对于这种学生应掌握的基
础知识，要坚持抓， 不放松;如果做的是习题，课堂上暂无时间处理
时，也要收一部分同学做的题看看，主要看他们是否认真 完成;发现
问题及时与学生沟通;学生交上来的作业我定会认真及时批改，对于
作业中出现的问 题及时反馈，及时解决;对于难度较大的题目，学生
出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每 个错误;对于学

生不该出现的问题，进行个别指导纠正。
最后一点，也 是十分重要的一点：向同学科的前辈们请教学习。
以上的个人体会与总结，一些做法就是从他们那里学到 的。我很庆幸
每次在教学中碰到不明白的地方向老教师请教时，他们都会不厌其烦
认真的帮我解 决。我内心真的很感激他们，因为我深知我之所以能够
在教学上有所进步，除了我个人的努力之外，我觉 得更离不开他们的
处处帮忙和指导，离不开这个良好的团队，是这个团队带给给了我成
长所需要 的沃土和空间。年级组给我机会去实践自己的教学理念，而
我们教学组良好的氛围促进了我的提高，我此 刻教学上的一些好的做
法都得益于同学科组的前辈们：在我平时向他们请教问题的过程中，
在听 他们上课的过程中，我学到，悟到了很多东西，尤其是以下几点
对我教学触动很大。从王老师那里我学到 了备课一丝不苟，只有把握
好了大纲，自己把文章理解的个性透彻，考试考什么，学生应掌握什
么，掌握到什么程度，备课才可能备出重点，备出难点，这一点我们
经常都这样说但是要真正做到并不简 单，尤其是英语语言知识比较零
散。这一点我虽然做的还不是很好，但这是我努力的方向;从他那里我还学到了用生活中简单易懂的实例解释英语中的一些抽象概念，让
学生一听就懂。课堂上举例时尽 量自己造句使例句资料贴近学生生活
并是他们
感兴趣的话题，因为自己造的句子结构简 单明了，学生一看就明
白。这点是听徐老师的课从中学到的，我这学期以来，也是尽力这样
做的 。彭老师的课注重文章的整体把握和分析，思路清晰，步骤齐全;

吴老师注重课前检查环 节等我都从中借鉴学习了他们的经验;张老
师，李老师等在教学方面都经验丰富各有特点，都值得我学习 。
同时，在那里我也感谢同年级的其他老师对我生活和教学上的帮
忙。期望在未来的日 子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得
更好的成绩。