“停课不停学”四年级英语线上教学工作总结

“停课不停学”期间四年级英语线上教学工作总结
######学校 ### 一场突如其来的疫情，让这盎然春机静默绽放，孩子们无法正常
返校开学。自2月#日以来，根据# ##区教育局下发的《中小学“停
课不停学、学习不延期”工作方案》通知，按照大学校具体安排，我< br>们开展线上教学，积极践行“停课不停学”，帮助学生更科学、更合
理的掌握本学期英语学习的知 识内容，最大限度减少疫情对教育教学
的影响。
主要做法：
根据学校在“ 停课不停学”期间制定的学习课程安排表，一周讲
授3个课时的学习内容。2月#日前，创建QQ群和微 信群，提前搭
建好网络学习平台。正式授课前，细致研究教材，精心挑选教学视频，
制作微课和 单词、课文音频，同时配以“一起小学”APP进行课程预
习，习题巩固。利用QQ群、微信群进行网络 授课指导，同时在线为
学生进行网络答疑解惑，及时进行作业订正等。设计全面、高效的课
外作 业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
在“停课不停学”期间，充分利用电子学 习软件等学习途径，根据学
生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，创设良好的语言学习氛围，
调动学生的学习积极性，做到准确模仿发音。注重教学评价，调动学
生学习兴趣，充分发挥非智力因素 的作用。毕竟是特殊时期，不同于
以往的课堂面授教学，学生们都在家，教师看不到学生，教师要做到< br>不急不躁，让学生得以消化知识点，能听、说、读、写四会单词、听、

说、认读三 会单词和词组并简单运用，并能听懂、会说课文对话，进
行简单的交流等。做到“延期不延学，离校不离 教”，竭尽全力为学
生做好服务，为早日战胜疫情和提高学生的学习成绩贡献自己的力量。
取得成效：
通过与家长提前沟通，我负责的四年级1、2班的##名学生在2
月#日 前全部加入了我所创建的英语学习群，并完成“一起小
学”APP安装及课前试用，这为我们正式开始线 上学习奠定了“硬件”
基础；严格执行教学计划，一周讲授3个课时的学习内容，保证了英
语学 科的教学进度；大部分学生家长还是比较重视孩子的学习，因此
在这个特殊时期，这部分学生的学习还是 能跟得上，基本没有受到疫
情线上学习的影响；不同于课堂学习，教室里只有一个大屏幕，系统
音频的点读、跟读只有在教师点开之后，学生才能模仿发音练习，线
上的英语学习有个明显的优势，孩子 们能够即时地点读新课的单词、
课文音频，并及时跟读，模仿系统发音的语音语调，有时检查学生的读书和背书作业，我甚至有种错觉，感觉个别学生发音模仿地很到位，
甚至比在教室学习时发音还要 有进步，而且下课后学习资源也不消失，
学生还可以进行复习巩固，真正做到“哪里不会点哪里”！
存在问题：
前期没有英语课本，没有课本是学习的一大障碍，学生就像听天
书一样， 所以预习显得尤为重要，通过英语电子课本和“一起小学”
进行预习，熟悉新知；隔着屏幕进行线上教学 ，由于其特殊性，教师
看不到学生，无法像教室课堂那样及时管控学生的学习状态，线上学

习效果因人而异，关于这一点，我不得不承认，经过了近乎3个月的
线上学习，班级学生的学 习已然出现了严重的两极分化。对于自控能
力好的孩子来说，问题不大，但对于自控能力差且家长又没怎 么监督
的孩子来说，学习存在较多问题，成绩严重下滑；当按学校要求实行
签到制度后，有些学 生出现上课迟到（签到不及时），甚至有签到后
开溜的现象（课堂中后期提问没在线），更甭提以自学为 主且不要求
签到的线上学习前期了；由于隔着屏幕上课，学生不易管理，上课玩
游戏、聊天，作 业拖拉、偷工减料甚至不完成。我采取QQ群上传作
业这种在线批改和反馈的方式，但部分学生作业应付 ，不及时修正作
业，甚至直接截图把别人作业当成自己的作业上交；个别学生由于家
里网络信号 问题、电子设备等问题，会出现掉线现象，学习视频加载
不出来等突发情况，影响上课效果和听课效率等 。
改进措施：
关于按时上课以及上交、修正作业这些问题，我一般采取如下解
决措 施：由于大部分家长已经复工上班，孩子的线上学习往往是老人
在家看管。QQ群主要用于线上上课，微 信群用于向家长发布通知。
对于没有按时签到、上交或及时修正作业的学生，我及时做好统计，
一般会在课前几分钟将名单发至微信群里，提醒家长关注自家孩子的
学习状态，并督促孩子及时完成学习 任务；考虑到农村家庭网络问题，
我后面选取的视频和录制的微课尽可能地压缩大小。家里的电脑录音< br>设备出了故障，用手机录制的视频又过大，我只好及时将电脑送修，
保障线上教学；随时监督学生 的学习，通过班级群鼓励学生，督促学

生按时完成当日学习任务，并适当的表扬，激发学 生学习的动力；布
置适当的学习作业，不加大学生的学习负担；线上学习，对学生降低
学习要求 ，教师对知识点的讲解简洁化，便于学生理解；随时与学生
进行互动，及时提醒学习当中要注意的问题， 以及知识的重点和难点
等。
总之，线上教学给我带来了前所未有的挑战，同时也给了我前所< br>未有的锻炼机会，教学相长，我和同学们一起在摸索中积累经验，总
结方法，不断进步。线上教学 是对我的历练，也是成长的助推器！在
今后的工作中，我会再接再厉，争取在英语教学上有所建树。

2020年#月#日