恰当运用各种学习评价工具于初中英语课堂

龙源期刊网 http:
恰当运用各种学习评价工具于初中英语课堂

作者：徐今风

来源：《新课程·中学》2016年第12期

摘 要：我们常对学生的学习进行评价，评价的有效性显得尤为重要。提高评价的有效
性，有助于评价功 能的发挥，也有益于学生的学习处于良性发展。恰当运用评价工具，可以帮
助我们获得较准确、全面的学 习信息，为评价的实施提供依据，提高评价的有效性。调查显
示，我们教师能够运用一些评价工具，比如 作业、测试、随笔、创作或作品分析等，但大多数
属于无意识阶段，或知之甚少，说明大多数教师需要更 多地了解评价工具，以便为恰当运用学
习评价工具，进行有效评价服务。
关键词：评价工具；特点；有效性
评价工具是指对评价对象测定时所采取的方式或手 段，主要用来收集有关评价对象的信
息，为实施评价提供依据。我们教师需要恰当运用评价工具，让学生 的英语学习获得中肯的评
价。研究者已经开发了多种英语学习评价工具，这为我们收集信息提供了一系列 可以选择的方
法。常用的英语评价工具包括：标准化测验、教师自编测验、问卷法、观察法、作品分析法 、
成长记录袋等。
一、了解评价工具的特点，避免使用单一的评价工具
评价工具有多样，每一种评价工具各有优点，但也各有所短，惟有综合运用才能发挥评 价
工具的作用。据观察，在评价实践中，孤立地、单独地、形而上地运用评价工具的现象比较严
重，尤其是纸笔测试的运用。就目前而言，纸笔测试是最常用的、且行之有效的评价工具之
一。但是，许 多教师不管评价的内容、目标、对象，都只是使用纸笔测试等单一的评价工具，
影响了关于学生英语学习 信息的收集，也影响了在此基础上实施的学习评价的效果。
案例：初三阅读训练计划
上述评价工具仅限于纸笔测试，评价工具单一，评价工具除了纸笔测试还有面谈评价、 行
动评价、课堂观察、课堂评议等等。老师要不断强化自身的观察能力，不断提升语言能力和语
用能力，与此同时，老师还需要有目的地培养学生这方面的能力，鼓励、引导他们参与课堂评
价，包括自 评和互评。在测试方式上提倡以纸笔为主，配合以多种评价工具，目的在于调动学
生参与测试的积极性， 促进主动思考、放开思路，从不同角度阐述对问题的理解。在实际应用
时，最好多种评价工具结合起来使 用，避免使用单一的方法，这样可以相互弥补，更全面地对
学生做出评价。
以上的阅读训练计划可以这样开始：______.