大数据时代的英语教学

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大数据时代的英语教学

作者：张艳

来源：《校园英语·中旬》2014年第08期

【摘要】大数据引起了各行各业的关注，其在英语教学中也将发挥重要的作用。大数据主
要特征为3V包 括数量（Volume）、多样化（Variety）和增速（Velocity）。而在英语教学中
也 主要的是在数据挖掘和学习行为的预测方面意义重大。为充分发挥其作用，需要保证数据的
安全和数据挖 掘技术的支持。
【关键词】大数据 英语教学 数据挖掘 学习行为
一、大数据及其影响力
“大数据”近几年来成为一个热门话题，引起各行业的关注。 国外对大数据的研究相对早
些，而“大数据”这一概念的提出是在2011年5月，全球知名咨询公司麦 肯锡发布了《大数
据：创新、竞争和生产力的下一个前沿领域》报告，其中提到了大数据，并强调数据在 很多行
业的重要性，对生产力的发展和技术的创新起着推波助澜的作用。在中国，对大数据的研究也逐渐增多。使用中国知网，以“大数据” 为关键词进行篇名精确检索，发现从2010年起大数据
论文开始出现，并逐年增多，并急剧增加。可以推测，大数据也会成为越来越多的受到国内研
究者的关注 。
但对于大数据的定义并没有一个明确的说法。虽然大数据的定义多种多样，但总结 而言，
大数据有三大特征，包括数量（Volume）、多样化（Variety）和增速（Veloc ity）。至于多大
规模的数据才算得上大数据，并没有严格的限定，由于其应用领域和所起作用的不同 ，数据量
之间的差异也是很大的。
二、大数据时代为英语教学带来的变化
1.对英语学习者进行分析，提供个性化教学。对英语学习者的分析主要是搜集其在英 语学
习过程中产生的数据，了解其掌握情况，学习行为及其习惯，发现其存在的问题，预测可能的
趋向，以便更好的指导其学习，找到适合其自身的学习路径。处在大数据时代，就是要充分利
用英语学 习者学习过程中产生的数据，比如其在聊天、社交网站，甚至是游戏中对英语的接受
程度和使用情况，先 是数据收集，然后进行数据分析。这一数据分析结果不仅能解决学习评估
的单一指标还能了解学生的学习 习惯，帮助他们找到适合自己的学习方式，发现英语学习的误
区，更好的提升自身英语水平。这对于学生 的个性化学习和自主化学习有推动作用。
2.个性化学习工具和学习管理系统的研发 随着信息化的推进，英语学习也被卷入到信息化
的浪潮中，大量的学习工具、学习平台和学习管理系统也 都应运而生。英语学习者学习数据的
分析为这些工具和系统的研发提供数据支撑和理论依据，促使它们能 更好的迎合学生的需求，