英语学习与思维能力的碰撞

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英语学习与思维能力的碰撞

作者：麻燕娥

来源：《学校教育研究》2015年第04期

英语是一门语言，很多人都认为英语只要死记硬背就可以了，刚开始学英语的时候我也的
这么认为的。后 来接触英语越来越多，我发现不是的，真正要学好它的人，也需要有敏锐的思
维。
我认为在英语的学习过程中也和学习数学一样能激发学生的思维。
一、学英语能激发和培养学生思维的广阔性
我们在学英语时遇到的每一句话，我们都 要想一想它的时态、人称、单复数等形式，无论
我们是要说它还是写它我们都要从多方面考虑，缺一不可 。我们这边思维比较灵活的学生都不
喜欢英语，因为他们认为学英语费时又费力，他们喜欢数学，不需要 背和记，只要理解就可以
做题，这样他们可以有很多时间做他们自己喜欢的事。我们要让学生知道学英语 不仅只有死记
的方法，从而推广思维的领域，增加思维的机遇，使学生不满足于死记的方法，找出更多有 利
于学习英语的的方法。尤其是那学习思维比较活跃而又讨厌发时间去背的学生。
二、句型转换能培养学生的思维灵活性和深刻性
句型转换就是给出一句子，根据已知 的题目要求写出与其有联系，但句子种类不同的题
目。让学生能根据题目给出的已知条件，并结合自身情 况，灵活的选择题目的切入点。而思维
的深刻性是指在灵活性的基础上，深刻领会解题的实质，掌握其一 般规律。
三、选择题能激活学生的应变能力和更一步促进学生的思维灵活性和深刻性
选择题的知识既是个体的，又是有联系的。在做选择题的过程中能激发学生的学习兴趣 ，
让学生从不同的角度和不同的侧面去分析问题、思考问题、解决问题、从而使内容升华进入脑
海里，成为永久的记忆，强化思维的连贯性，知识的衔接，也反映了学生思考问题的灵活性，
很好的培养 了学生的思维品质。在日常的教学工作中要培养学生从多侧面、多角度的思考问
题，打破单一思考和习惯 性思考的思维，培养学生全方位思考问题，解决问题的能力，这样能
激发学生的思维使之活跃起来。
四、阅读理解能激发学生的思维敏锐性和细腻性
从文章的 整体结构上来把握文章的大意。这个阶段，需要做到的是把文章所想要阐述的事
物弄清楚，比如，这篇文 章说明的是什么样的社会问题，或者介绍了什么样的风土人情，或者
描述了个什么样的事件。当然，很多 情况下不可能马上就把文章所希望阐述的问题具体搞清