网上雅思课程-直播英文
能使用日常交际用语，活用句型，进行简单
的交流。
一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人
称、动词的变化、行为动词的运用。
对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
完成教学目标的主要措施
1
、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活
动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英
语学习的可持续
性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进
行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，
做到整洁、规范、正确地书写。
后进生转化措施：
1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”;
2、让后进生获得成功;
3、让后进生充分发展自己的才能。还是要狠下工夫监督学
生去完
成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差
生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多
做交流，大家齐
心协力完成六年级的教学任务。
优秀
生提高措施：对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计
更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸
知识的机
会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。
一定的语
感和良好的语音、语调基础，使他
们形成初步运用英语进行简单日常交流的
能力，为进一步学习
打下基础。因此，小学
英语教学应具备以下特点：
（1） 教学内容贴近生活。
（2） 符合小学生兴趣的需求。
同时，新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，
有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能
力，也适合全国大多数地区一般或中下层
次的小学的需要，确保
他们也能达到《小英纲要》最基本的要求。突出兴趣培养，保护
和发展求
知欲，寓教于乐。 小英教材突出对学生的兴趣培养。
教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材
。紧密结合儿
童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点
编排和设计教材的
内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐
见的歌曲、游戏、绕
口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言
故事。所以，小学英语教学不宜以语音、语法知识为主，切忌
不
顾儿童年龄特征，进行成人化教学。更不可追求英语学科高标准
要求，要把握好程度和份量，
不可超出小学生的接受能力范围。
小学英语课程规定的教学基本要求，如话题的范围和接触的词汇
总量（600－700），及视、听、说、读、写、玩、演等活动能力
的要求等应适应这一年龄段的特
点。切不可要求过高，造成学生
负担过重。采取方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学
习兴趣：
1。兼收并蓄、集各家所长，采用综合的教学路子。情景法、
视听法、直接法、结
构法、功能法（交际法）、全身反应法、沉
浸法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目标都可以采纳。
2。创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立
学习信心。充分利用教科书中的课
文创设栩栩如生的情景，如打
电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提
供
使用英语进行交流的机会。每当孩子们进入角色，成功地做成
一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因测
兴趣倍增、信心加强，
动机和情意受到了很大地激励。
3。练习形式多种多样，手、脑、口
、耳、眼、肢、体并用，
静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习
结合。
通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和
拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的
交流活动。
4。设计任务型活动（task—based activities），开放空间，<
br>激活学生的思维，培养创造思维。这类活动，可以自始至终引导
学生通过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习
目的去进行特定的语言活动，通过完
成特定的交际任务来获得和
积累相应的学习经验。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境
（图
示或文字说明）和词语提示，但要给学生留有思考和想象地
空间，启发学生动脑思考同思维（conve
rgent thinking），更有利
于发展他们地求异思维（divergent
thinking ）。
另外，教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，有利于
充分调动
学生的积极性：1。短时间、高频率、保证学生多次接
触英语和足够的实践量，这样可以更好地发挥效益
，加大每个学
生地实践量。2。开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班
等多种形式的活动
。只有开展这些活动才能使每个学生充分地参
与课堂实践，才能体现出语言的实践性，才能实现师生之间
和学
生之间的互动性。3。课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要
采用不同的方式－秧田式、
半圆式、全圆式、双圆式等，目的是
为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作团体精神。
采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和
充分的语言实践机会，优化教学过程：
1。利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、
录像、CD、 VCD 、DVD
等多媒体软件，不仅能为学生提供规
范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语（body
language）
—————手势、动作、表情等的示范。
2。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼、感染力
强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持
久记忆。
3。充分
利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，
使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实
际运用。
4。多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教
学的效率，这一点对课
时少的小学英语课尤为重要。
运用激励机制，评价形式多样化，激励小学生积极进取：
1。尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点
滴进步都要加以肯定。课采用口头表扬和精神
奖励的方式，特别
要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。
2。评价形式应具
有多样性和可选择性，应以形成性评价为
主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交
流能力为主要根据。以口语活动为主。
随着社会对小学教师素质要求的不断提高；随着研究
的不
断深入，小学教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内
涵。在教学课余，我计划不断
进取和自我更新，努力提高个人综
合素质。为学生能接受高质量的教学而努力。