浅谈几种英语教学方法

浅谈几种英语教学方法
俗话说：教学有法，教无定法，贵在得法。为了让学生学好英语，我在教学中尝
试了以下几种方法。
一、愉快教学法
教师在教学中，应使整个教学都弥漫着一种和谐、融洽、振奋、饱满 的情绪气氛。
同时，在教学时，使学生进入语境，创造情景，帮助学生通过英语直接理解教学内容意思，养成用英语思维的习惯。其次，在教学过程中，安排一些兴趣活动。如：唱歌、游
戏、饶口令等 。运用这些灵活的教学方法，让学生在“乐中学”又在“学中乐”。在我
们的日常生活中，成功与快乐总 是相伴而行的。那么，教师在教育中就应该运用好表现
——成功——快乐三步曲方法，尤其对后进生，要 多给予肯定评价。
总的来说，愉快教学法就是能充分调动学生的眼、耳、口、手等器官，通过视、 听、
说、唱、表演等活动，使学生在轻松愉快的气氛中学习英语，使他们感到学习英语是一
种乐 趣。
二、演示法
演示可以使学生获得丰富的感性材料，加深对事物的印象，特别是 教学一些字母、
单词时，采用实物或是图片、卡片来教学，能使学生头脑中形成比较鲜明的事物表象。< br>例如：在学习音标、字母时要充分利用卡片；学习单词“strawberry”“watermelon ”
时则采用实物教学比较好。这样不仅让学生看到，而且让学生听到、嗅到、摸到，就会
丰富学 生的感性认识，增强演示效果，在演示过程中，要与教师的讲解和谈话相结合，

通过教师 语言的启发，使学生不停留在事物的外部表象上，而尽可能快的使学生的认识
上升到理性阶段，形成理性 阶段，形成概念，掌握事物的本质。
三、模仿练习法
学习英语我认为最重要的方法 是模仿练习，因为英语的语音、语调及书写与汉语截
然不同，如果小学生学习英语口形不对，发不准声， 这样给今后的学习带来很多不便，
当他们一旦养成习惯，再要纠正就困难了。小学生要说得准确，首先必 须看得准，听得
准。因此，教师在范读字母、单词或句子之前，要让学生听老师的读音，看老师的口形，
并鼓励学生大胆开口，敢于大声讲英语，说错了及时纠正，并注意将正确的音与错误的
音进行比 较，反复训练，以免在语音上给学生留下后患。另外，应鼓励学生课下尽量用
所学过的常用表达方式进行 相互对话。因为我们不是单纯为学语言而教语言，而是在用
中学，在学中用，培养运用语言的能力。
四、讲授法
对于学习英语来说 ，讲授法也占着主导地位。因为英语并不像我们的母 语——汉
语那样从小就开始学说、理解和运用。而英语对于我们小学生来说就显得特别难学。所
以，教师进行一定的讲解，讲述和讲读是十分有效的。但是，讲授法并不是照本宣科，
单板、生硬地向学 生灌输，而是讲授要有一定的启发性，更要穿插一些其他的教法与之
结合起来。
以上是我 对小学英语课教学方法的几点思考与见解，总之，教学关键在于教师自己
去创新，争取多用生动活泼、灵 活多样的教学方法，达到教学的最优。