上好英语课的几种教学方法

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上好英语课的几种教学方法

作者：衡德明 王俊兰

来源：《新一代》2013年第11期

摘 要： 心理学的研究和教学实践表明：采用生动的，适合学生心理发展水平的教学方
式，可以成功地培养学生的 学习兴趣。在英语教学特别是在起始阶段，应该在唱中学，在情景
中说，在说中熟，在游戏中运用掌握。
关键词：英语教学；学习兴趣；教学方法
中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-11-0165-01
好的方法要有机地组合在一起，选出最佳的组合方式。不能认为凡是好的方法就都选用 ，
堆砌，那样会成为大杂烩。比如儿童喜欢唱歌，教师上课就唱歌；儿童对画画有兴趣，教师又
选画画；再看投影片，放录音带，听录音……忙了半天，热闹是热闹了，但教学目标没有完
成，也不能算 是一节好课。
教学方法的选择要做到最大限度地发挥师生积极性，以受到教学的最佳 效果，同时要考虑
利用先进的教学手段，如多媒体、幻灯片等，结合儿童特点，利用直观、形象、生动、 鲜明的
教具，利用游戏、活动创设情景。此外，还要考虑经济实效、简便易行的原则。经过我近多年的英语教学，本人归类、总结了新授课教学步骤中适合使用的以下几种教学方法：
⒈组织教学中常用的教学方法。在新授课的第一教学步骤中，教师为迅速吸引儿童的注意
力，稳定情绪， 调整课堂气氛，常使用下列教学方法：
⑴师生问候，密切师生关系。上课铃一响，“Class begins”一声响亮的口令，或由教师或由
班长发出，将同学们的注意力从课下、从上节课的情绪中引入到英语课上。之后，教师热情的
问候学生 ，如“Good morning，boys and girls”，“Hello， to see you”等。
还有千篇一律的“Fine， thank you”的回答。学生不 舒服也要答“我很好，谢谢你”之类的不
符合实际的话。教师应教学生一些实际、真实的答语。
⑵唱英语歌，活跃课堂气氛。上课时，教师可放录音，带领学生唱英语歌，如“Good
mornin g”等，吸引学生注意，激发儿童英语学习兴趣。有时也可以唱与新授课内容有关的歌
曲。
⑶游戏。新课开始，教师可设计游戏活动，目的是吸引注意力，激发兴趣，调动积极性。
有意识的安排一 些与新授课内容有关的游戏，如全身活动、摸五官比赛、听单词作动作、表演
等，既活跃了气氛，由为导 入新课作了心理及知识上的准备。