英语教学方法和体会

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中学英语教学方法和体会
榆中县第九中学王雪梅
作为一 名教师，我总是被孩子们感动着。而作为一名英语教师，我更
是被孩子们震撼着。学生对于英语的热情和 英语交流时的欠缺，都让我深
感责任的重大。我时常看到渴望、求知的眼神，还有想学但不知如何学的< br>表情。我的学生很努力，很用功。每天的英语自习他们都主动拿出课本背
对话，记单词；好学生主 动地领读课文,一遍又一遍；英语课上，他们的
发音还不准，但他们的声音够洪亮；因此英语教学让我感 受颇深。现将我
在教学中的方法和体会简单的陈列如下。
一、教学中的文化教育
我 注重给学生讲解英语国家的文化。讲解文化内涵和中外文化的一些
差异。让学生在对英语国家好奇，想探 究其奥秘中学习。
1．词汇的文化内涵
英语的许多词汇和汉语一样，有着丰富的文化背景。 如孩子们爱吃的
三明治（Sandwich）就来自于美国的一位将军之名。这位将军好打牌，常
常无暇吃午餐，只拿两片面包夹肉充饥。后来人们将他的这种吃法叫三明
治。再如，foot 有脚和 “英尺”之意。这是英国的尺度衡量单位曾经很
乱，国王就伸出一只脚令大臣为其度量，以其尺寸作为标 准。在教学中穿
插这些知识，不但让学生容易记忆，而且能提高学习兴趣和课堂教学效果。
2．中外文化的差异
（1）西方人重视隐私（Privacy）,在日常接触过的人之间，尤 其是
不太熟悉的，一定要避免打听别人的隐私。如有关年龄、个人收入、婚姻、
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身体状况、社会经历等。不应多加了解，以免引起误会、不满和尴尬。
（2）英语中的称呼非常笼统。如aunt 可指阿姨、姑姑、舅妈婶婶等，
uncle 可指叔叔、伯伯、舅舅、姑父、姨父等。
在教学中我强调中外文化差异，使学生明白不同的地域有不同 的习
俗，学生也对此很好奇，每学习一个知识点都想法了解原委，形成了较好
的学习氛围。同时 英语语言的学习在起步就应该让学生掌握地道的英语，
这是学好语言的关键，不容忽视。
二、利用现有设备，提高教学质量。采取灵活多样的方法和手段优化
课堂教学。
1． 在一堂课开始，我会重点讲解本节课要学习的单词和句型。接下
来我运用VCD光盘、教学磁带。播放和 这些单词、句子有关的sing、play、
let’s do and let’s chant.从 而有效地激发学生的学习兴趣,提高学生
学习的注意力和教学效率。孩子们在歌声和游戏中学习。一堂课 就这样轻
松的完成，知识也就这样愉快的获得。
2．当然，经常运用VCD光盘、教学磁带也 会让学生觉得烦躁。所以我
不时的自制人物、动物头饰；自制单词卡片；利用实物,充分教学。如:在< br>教 board，desk，window，English book，storybook 等单词时，我让学
生观察自己的教室和书包里的东西。在教到 My Family 时,我让学生们都
准备好自己的家庭照片，在照片中指出 mother，father，grandf ather等。
很真实，很生活化。孩子们当时很兴奋，也很满足。都争着说：“老师，
我会说 教室的物品了！”，“老师，我能用英语介绍我的家人了！”。
3．我们的交流不仅仅只有语言，适当的丰富、形象的肢体语言会消

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除课堂教学的单调和枯燥。在单词教学中可边做动作边教学，如教 jump
时可做跳的动作；在教单词 car 时，引出 drive car ，师生做开车的动
作，可帮助学生理解所学内容，激发兴趣。
三、激发和培养学生学习英语的兴趣和创造学习环境。
1．我对学生的评价以表扬和激励为主, 常对学生说“You are good”、
“Try your best”、“Nevergive up”“You did a good job”充分调
动学生学习的积极性。建立民主、平等、和谐的师生关系。尊重学生, 注
重保护学生的自尊心, 让他们大胆开口说英语, 积极参与活动。
2．良好的英语学习氛围能让学生沉浸在英语中, 产生“如鱼得水”
之感, 也能为学生搭建展示自己英语风采的平台, 提供运用英语的机会,
激发学习英语的兴趣
（1）在现有的条件下，在教室里, 努力做到让学生能在每个角落都
看到英语, 包括黑板报、壁画、学习园地等。努力让学生看到自己的作品,
如英语书法、英语手抄报等。
（2）鼓励学生下课多用所学英语交流，课间活动我一般和学生混在
一起，说我们刚学习的英语，锻炼 用英语交流的能力。孩子们在慢慢的习
惯。每天遇见我总要说“How are you , Miss White?”, “Goodbye , Miss
White.”, “let’s go to school”等等这些话。
四、存在的不足和学法指导
虽然学生学习的热情很高，但初学 英语，听力、发音、记忆单词和理
解对话等每一个知识点都是难点。我在平时看到学生很认真很努力的记 忆
单词，但课堂检查时却写得很糟糕。同时我的学生很羞涩，怕出错，不主
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动讲英语，每个学习环节都要费好大的功夫。所以, 我觉得英语学习方法
指导尤为必要。应从以下几个方面对学生进行学法指导:
1.学会听英语。教会学生既要养成听英语录音的习惯, 又要养成听教
师与同伴说英语的习惯。
2.学会说英语。教会学生养成大胆自信、声音响亮地说英语, 而且要
勤说多说英语, 不断提高自己的英语水平。
3.学会读英语。教会学生养成大声朗读英语的习惯, 努力做到语音正
确, 语调自然。同时, 要让学生认真模仿英语录音, 力求与录音的语音语
调一致。语言是要讲要读的。它既可以帮助学生练口语,又可以帮助记忆。
因此每天早读时都要求学生能 开口朗读,养成朗读的习惯。这对于提高英
语有很大的帮助,俗话说:“熟读唐诗三百首,不会写诗也会 吟。
4.学会交谈。教会学生养成用英语互相交谈的习惯, 做到表情自然,
举止得体。
5.学会听课。教会学生养成作好课堂笔记的习惯, 养成大胆举手发
言、积极投入会话表演等活动的习惯。
6.学会复习。教会学生养成经常复习 所学内容的习惯。以上这些学习
方法,要在课内外抓住有利时机反复渗透、反复强调, 从而确保学生学习
方法的掌握。
课堂是教学的主阵地，是语言输入的一个重要的环境。我作为 一名普
通的中学英语教师，只有更好地了解学生更好地了解教学，并不断地提高
自己，改进教学 ，从而为每位学生的发展打下坚实的基础，为英语教学尽
自己的微薄之力。

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王 雪 梅


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