初中英语教学方法都有哪些

初中英语教学方法都有哪些
从2002年任教英语至今已经有十几个年头， 根据这些年的一线
教学，积累摸索了一些英语教学经验。
一节好的英语课，需要教师课前认真 准备。我认为每堂课的教学
反思是很有效的提高课堂教学效果的方法。在进行英语课堂教育教学
时，应该注意以下问题的处理：
一、抓好语法教学
现行英语教材所涉及的内容多，课时又极 有限。语法教学揭示了
语言的内在规律。对于学生来说，一定的语法知识有助于更正确和更
标准 地使用语言。语法学习是掌握一门语言的捷径。近些年英语教学
方法不断翻新。在语言教学过程中，英语 的语法都是贯穿在教学中的，
英语对于学生们来说，有许多陌生的地方，如单词难记，句子结构不
容易掌握。所以，在教学中，要腾出时间进行语法教学，但教授语法
不能脱离语境——如能将语法知识 融入语言材料中，通过阅读材料分
析重点内容、强化难点等方法，让学生明白其中的内容。选取的材料< br>应有趣：与学生生活有关的小文章、诗词、对话等，都可以用。也可
选取英美小说简易本中的东西 ，让学生读。网络上、报纸上许多与学
生所学知识有关的材料也可以拿来用。另外，让学生做点语法练习 ，
这样做，有百益而无一害。我认为语法教学在基础英语教学中不可缺
少，方法应多样。
二、加大背诵力度
在七年级教学中，我一般比较注重培养学生对英语的兴趣，从

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学生一开始学英语，就要注意指导学生去背诵。由背句子，背对 话，
再到背诵长文章，作为老师要有督促学生朗读背诵的意识。学生一旦
养成良好的学习习惯， 教学就成功了一半。入门阶段有的时候对于基
础薄弱的学生来说需要死记硬背和灵活方法相结合。想不费 功夫，就
牢记单词、脱口而出讲英语，恐怕是徒劳的
三、努力用英语组织课堂
用英 语教英语，这应当成为英语课堂教学的要求之一，应该倡导。
尽量用英语讲课，语速自然停顿恰当，不给 学生在大脑中进行英汉转
换的时间，这对教师的口语也是有一定的要求了。课堂上，教师如果
用 英语组织课堂教学，刚开始学生可能不太适应，但如果坚持做下去，
学生的听说能力、语言运用能力就会 逐渐增强。在课堂上我一般会鼓
励学生，客服他们“害羞、怕开口”的毛病。课前几分钟的说话练习，< br>培养学生的学习热情，营造课堂气氛，对学生起帮带作用。热身对话
以新颖愉快的方式拉开教学帷 幕，以迅速简洁的形式整合学生思维，
从而把学生带入轻松活泼的教学活动中。
四、打好基础
基础很关键。在刚开始英语教学时，作为教师应当抓好学生的
语音关、书写关， 教 学生国际音标的读音、元音字母和字母组合的
读音规则，让学生朗读单词。反复认真的模仿及大声朗读， 有助于培
养学生的语音和语调。对学生进行看、听训练的同时也要求学生反复
模仿，养成良好的 语音习惯。对于长词、长句的语音训练，要分音节
和语段训练。大声朗读对学生语感的形成，帮助会很大 。

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同时我认为抓好学生的书写，对学生的作业应该 严格要求。对学习有
困难的学生，作业要当面订正、指导。书写差的，指导学生进行规范
的书写 ，抄袭作业的，提出批评，坚决杜绝抄袭现象。
五、注意文化教学
学英语也要注重 各国的文化、礼仪知识、风土人情的差异。在
课堂内外，可以抽出时间去介绍西方礼仪和节日的知识。如 ：在谈及
西方的感恩节、圣诞节时，可通过VCD、多媒体、图片、书报资料等，
让学生观看节 目和阅读文字，感受节日的欢乐气氛。教师可帮助学生
阅读一些英文故事、报纸杂志文章，促使学生留心 并积累有关文化背
景，社会习俗等方面的知识，这将有利于学生跨文化交流的意识和能
力。
总之，重视学生的主体作用，激发学生学习情感，把学习过程真正
交给学生，但是也出现了许 多新问题，如何进行有效的课堂教学是一
个值得深究的问题。在英语教学中，以学生学为主体，老师起到 一个
很好的辅助，注重培养学生们对英语的兴趣，兴趣会促使学生主动的
学，从而达到一个良好 的教学效果。



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